Las operaciones de Primer ciclo Unidad 1

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL
“Dr. GONZALO AQUIRRE BELTRAN”
ALUMNAS:
• Estefanía Mogollón García
• Arlette Zamudio Harrell
Lic. En Educación Preescolar
GRUPO: “A”
MATERIA:
Pensamiento Cuantitativo
MAESTRA:
Hercy Báez Cruz
TEMA:
Las operaciones en el primer ciclo

3. Las operaciones en el primer ciclo. Se consideraba que los niños aprendían
primero a realizar las cuentas de sumar y restar para aplicarlas en situaciones
problemáticas. Es muy importante asignar el manejo de las cuentas como
principal objeto de aprendizaje en los primeros años. Construir el sentido de los
conocimientos matemáticos involucra aspectos como la suma y la resta, incluyendo
el dominio de diversas estrategias de cálculo. La construcción de estos
conocimientos lleva varios años a los niños y se asume la complejidad y el largo
plazo por lo que se precisa generar condiciones para que los alumnos continúen
ampliando el dominio de estrategias de cálculo. Existen problemas de suma y de
resta como de estructura aditiva que son aquellos en los que intervienen sumas y
restas para su resolución y no se pueden estudiar de manera separada. En la
composición d medidas podemos encontrar dos tipos de problemas: si la incógnita
es encontrar alguna de las medidas o encontrar el total, estos problemas implican
trabajar a partir de conocimientos de conteo y de suma para cuando trabaje con
números más grandes puedan reconocer que se resuelven con la resta. Al hablar
de transformaciones es reconstruir la situación y averiguar que paso en el medio.
El objetivo es que dicho conocimiento sea reinvertido en otros nuevos y para ello
será necesario que los niños tomen conciencia de que han aprendido con
determinado problema. De manera que ellos puedan aplicarlos en su vida
cotidiana.
CONCLUSION