MATEMATICA

1. SECUENCIA DIDÁCTICA: “LA FAMILIA DEL 1.000” TERCER GRADO
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SECUENCIA DIDÁCTICA: “LA FAMILIA DEL 1.000”
ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICA
TIEMPO: 18 CLASES.
PROPÓSITOS:
• IDENTIFICAR REGULARIDADES EN LA SERIE NUMÉRICA PARA LEER, ESCRIBIR Y COMPARAR
NÚMEROS DE TRES Y MÁS CIFRAS, Y AL OPERAR CON ELLOS.
• USAR NÚMEROS NATURALES DE TRES O MÁS CIFRAS, A TRAVÉS DE SU DESIGNACIÓN ORAL
Y DE SU REPRESENTACIÓN ESCRITA, AL COMPARAR CANTIDADES Y NÚMEROS.
PRIORIDADES PEDAGÓGICAS
MEJORA EN LOS APRENDIZAJES DE LENGUA, MATEMÁTICA Y CIENCIAS.
MÁS CONFIANZA EN LAS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES.
BUEN CLIMA INSTITUCIONAL QUE FAVOREZCAN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJES.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
ORALIDAD, LECTURA Y ESCRITURA.
ABORDAJE Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO.
CONTENIDOS Y APRENDIZAJES
EL NÚMERO NATURAL. FUNCIONES Y USOS EN LA VIDA COTIDIANA (CONTAR, ORDENAR,
CARDINALIZAR, MEDIR, IDENTIFICAR)
LA SUCESIÓN NATURAL (NÚMEROS DEL 1.000 AL 1.999).
RELACIONES DE ANTERIOR, POSTERIOR, SIGUIENTE.
CONFIANZA EN SUS POSIBILIDADES DE PLANTEAR Y RESOLVER SITUACIONES.
OBJETIVO
EXPLORAR, RECONOCER Y USAR NÚMEROS NATURALES DE UNA, DOS Y MÁS CIFRAS, A
TRAVÉS DE SU DESIGNACIÓN ORAL Y REPRESENTACIÓN ESCRITA, AL DETERMINAR Y
COMPARAR CANTIDADES Y POSICIONES RELATIVAS.

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INICIACIÓN:
¿Conocemos los números?
¿Conocemos muchos números?
¿Para que servirán los números?
¿Dónde encontramos números?
CLASE 1:
Un regalo matemático.
Recorta y arma el dado.
LAS CARAS DEL DADO SON 6 Y TIENEN LOS NÚMEROS:
100, 200, 300, 400, 500 Y 0
SE JUEGA ASI:
Tirar dos veces el dado y sumar el total:
AHORA SUMÁ EL TOTAL DE CADA VUELTA.
300
400 100
200
0
500

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PRIMER TIRO SEGUNDO TIRO TOTAL
100 200
400 300
500 0
0 400
200 300
500 500
¿Conoces el último número?
¿Te lo presentamos?
DIEZ CENTENAS FORMAN UNA UNIDAD DE MIL.
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CLASE 2:
A PENSAR:
¿Cuándo usamos el mil?
Nombra y anota ejemplos:
Se desordenaron las familias del 1.000
Recorta, ordena y pega de menor a mayor.
2.000
DOS MIL
5.000
CINCO MIL
8.000
OCHO MIL
9.000
NUEVE MIL
6.000
SEIS MIL
7.000
SIETE MIL
4.000
CUATRO MIL
3.000
TRES MIL

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CLASE 3:
¿Cuánto falta para llegar a 1.000?
500 + 300 + 900 +
600 + 800 +
400 + 700 + 100 +
Completa los números que desaparecieron en las filas y en las columnas del castillo numérico de
los miles.
1.000

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CLASE 4:
Para pensar y resolver:
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CLASE 5:
Seguimos practicando.
LOS LIBROS ESTÁN NUMERADOS.
Mirá con atención.
Completa la página del libro escribiendo el nombre del número o el título del libro.

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En los renglones vacíos anota los dos libros que faltan. Escribirlos.
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CLASE 6:
SERIES:
Escribe los números de 2 en 2
1000 1002 1004 1012
1020
1050
Escribe los números de 5 en 5
1005 1010
1100
Escribe los números de 1000 en 1000
1000
10000
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CLASE 7:
Resuelve
¿Qué número es?

7. SECUENCIA DIDÁCTICA: “LA FAMILIA DEL 1.000” TERCER GRADO
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SUMA LOS NÚMEROS QUE ESTAN DEL MISMO COLOR.
Inventa oralmente una situación problemática para una operación.
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CLASE 8:
Completamos el cuadro.
A los números que están subrayados:
1155
282
671
362 427 1121
1432
1606

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• Escribe el nombre
• Escribe el anterior y posterior.
• Descompone cada número.
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CLASE 9:
Resuelve las operaciones y une con una línea.
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CLASE 10:
Ejercitación:
1- Escribe el nombre:
1022=
1348=
1965=
1572=
2- Escribe el anterior y el posterior.
1.000
1.420
1.773
1.500
1.057
870+550
1537+236
2000-1000
1.857-800
800+700

9. SECUENCIA DIDÁCTICA: “LA FAMILIA DEL 1.000” TERCER GRADO
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1010
1187
1343
1831
3- Ordena de menor a mayor
1810 1087 1943 1331
4- Ordena de mayor a menor.
1063 1299 1615 1652
5- Resuelve:
1035+12+284+3 1525+174+23+1 1148+2+234+28 1233+49+432+3
1993-483 1651-1126 1842-1721 1984-1728
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CLASE 11:
¿Qué número se forma?

10. SECUENCIA DIDÁCTICA: “LA FAMILIA DEL 1.000” TERCER GRADO
10
Completa.
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CLASE 12:
Algún adulto te dicta: (números entre 1000 y 1999)
A estos números:
Escribirles el nombre.
Representarlos gráficamente.
Escribirles el anterior y posterior.
Ordenarlos de menor a mayor
Encerrá con diferentes colores el número mayor y el menor.

11. SECUENCIA DIDÁCTICA: “LA FAMILIA DEL 1.000” TERCER GRADO
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CLASE 13:
Resuelve y pinta cada globo con el color correspondiente a su resultado:
325+1255 741+909 999+1000 386+615 303+808
1.001 1.580 1.999
1.111 1.650
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CLASE 14:
PARA PENSAR
ENCIERRA EL QUE ESTA MAS CERCA DE:
NÚMERO ESTA MAS CERCA DE
1890 1000 2000
1900 1000 2000
1132 1000 2000
1041 1000 2000
1768 1000 2000
1090 1000 2000

12. SECUENCIA DIDÁCTICA: “LA FAMILIA DEL 1.000” TERCER GRADO
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CLASE 15:
Para pensar y resolver.

13. SECUENCIA DIDÁCTICA: “LA FAMILIA DEL 1.000” TERCER GRADO
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CLASE 16:
Mira estos números:
A estos números:
ESCRIBIR EL NOMBRE.
ESCRIBIR EL ANTERIOR Y POSTERIOR.
PINTA EL MAYOR Y EL MENOR.

14. SECUENCIA DIDÁCTICA: “LA FAMILIA DEL 1.000” TERCER GRADO
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CLASE 17:
Sumas que dan 1.000
Realiza tres sumas que den:
1000 1500
1200
1.000

15. SECUENCIA DIDÁCTICA: “LA FAMILIA DEL 1.000” TERCER GRADO
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CLASE 18:
Trabajo integrador:
1- LA SEÑO TE DICTA
1.215 1.978 1.134 1.009 1.504
1.822 1.697 1.385 1.742 1.499
2- ESCRIBE EL QUE ESTA ANTES Y DESPUES
1.500
1.910
1.834
1.099
1.450
1.222
1.647
1.111
1.342
1.754
3- ORDENA DE MENOR A MAYOR LOS NÚMEROS.
4- RESUELVE
TENGO 1.554 BOLITAS. PIERDO 856.
¿CÚANTAS ME QUEDAN?
TENGO 938 FLORES. NACIERON 725.
¿CÚANTAS HAY EN TOTAL?
5- RESUELVE
1.237+192= 1.678-1.476=
1.550+489= 1.365-1.086=
1.975+205= 1.888-778=

16. SECUENCIA DIDÁCTICA: “LA FAMILIA DEL 1.000” TERCER GRADO
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Trabajo integrador:
1- LA SEÑO TE DICTA
2- ESCRIBE EL QUE ESTA ANTES Y DESPUES
1.500
1.910
1.834
1.099
1.450
1.222
1.647
1.111
1.342
1.754
3- ORDENA DE MENOR A MAYOR LOS NÚMEROS.
4- RESUELVE
TENGO 1.554 BOLITAS. PIERDO 856.
¿CÚANTAS ME QUEDAN?
TENGO 938 FLORES. NACIERON 725.
¿CÚANTAS HAY EN TOTAL?
5- RESUELVE
1.237+192= 1.678-1.476=
1.550+489= 1.365-1.086=
1.975+205= 1.888-778=