Criterios de evaluación

CEIP CERVANTES
DOS HERMANAS

CURSO 2013/2014

EDUCACIÓN PRIMARIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PRIMER CICLO
Área de Lengua Castellana y Literatura
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Participa en las diversas situaciones de intercambio oral que se producen en el aula respetando las
normas.
Expresa oralmente hechos, vivencias o ideas de forma clara y concisa, usando el léxico, las formas
lingüísticas, la entonación y la pronunciación adecuadas.
Comprende textos orales globales de la vida cotidiana, tanto en el aula como de su entorno más
próximo.
Detecta y entiende las ideas centrales de los textos.
Relaciona las propias vivencias y conocimientos con la información nueva que aparece en los textos
escritos.
Escribe textos propios de las relaciones interpersonales en el aula y elabora escritos siguiendo las
normas gramaticales y ortográficas más elementales.

Área de Matemáticas
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Aplica a situaciones inventadas los conocimientos adquiridos sobre el uso de los números.
Estima cantidades pequeñas de objetos, de forma oral o mediante escritura cifrada.
Utiliza las operaciones de suma, resta y multiplicación en situaciones cotidianas.
Mide objetos y espacios de su entorno, usando unidades de medida convencionales y no
convencionales.
Ha desarrollado las capacidades de orientación y representación espacial.
Reconoce en el entorno las formas geométricas planas o espaciales más elementales.
Interpreta gráficos sencillos de situaciones familiares.
Selecciona y aplica la operación adecuado a la situación problemática a resolver.

Área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
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Tiene capacidad para observar, describir y explicar algunos elementos del medio físico así como de
los recursos vitales para los seres vivos (aire, agua, tierra) y adopta medidas de protección del medio.
Conoce su cuerpo, los sentidos y sus funciones.
Conoce y valora la relación entre el bienestar y la práctica de determinados hábitos: alimentación
variada, higiene personal y ejercicio físico.
Reconoce y clasifica los animales y las plantas más relevantes de su entorno.
Conoce y valora los trabajos de las personas de su entorno.
Conoce las principales manifestaciones culturales de su localidad.
Conoce y valora la utilidad de los medios de transporte de su entorno más próximo.
Describe aspectos característicos de la vida familiar utilizando unidades de medida temporales
básicas.
Identifica propiedades físicas observables como olor, sabor, textura, color, dureza……
Ha desarrollado habilidades manuales para monta y desmontar máquinas y objetos simples.
Se enfrenta a una observación, planteándose previamente y durante la misma, interrogantes que le
permitan obtener información.

Área de Educación Artística
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Conoce las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como medios de comunicarse con
los demás.
Disfruta con la manipulación y exploración de materiales artísticos, aplicando las diferentes técnicas.
Muestra curiosidad por descubrir las posibilidades artísticas que ofrece el entorno.
Disfruta con las diferentes producciones artísticas desarrollando la percepción y la imaginación.
Explora los recursos digitales para la creación de obras artísticas.
Describe obras plásticas presentes en contextos próximos, colaborando en su conservación.
Muestra confianza en sus posibilidades artísticas, mostrando una actitud de respeto hacia sus propias
producciones y las de los demás.
Realiza producciones artísticas en grupo, manteniendo un buen clima de trabajo.
Conoce las diferentes profesiones artísticas, disfrutando como público de las diferentes
producciones.

Área de Lengua Extranjera: Inglés
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Participa en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunicación
funcionales y próximas a su realidad.
Capta la idea global e identificar algunos elementos específicos en textos orales, con ayuda de elementos
lingüísticos y no lingüísticos del contexto.
Lee e identifica palabras y frases sencillas presentadas previamente de forma oral, sobre centros de
interés familiares.
Escribe palabras, expresiones conocidas y frases a partir de modelos y con una finalidad específica.
Reconoce y reproduce aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que
aparecen en contextos comunicativos habituales.
Usa estrategias básicas para aprender a aprender, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con
gestos, utilizar diccionarios visuales.
Muestra interés y curiosidad por aprender la lengua extranjera y reconocer la diversidad lingüística como
elemento enriquecedor.

Área de Educación Física
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Adquiere hábitos y normas de actuación responsable en la práctica de la actividad física y en la
higiene personal.
Desarrolla actitudes positivas favoreciendo la cooperación, participación y la solidaridad.
Toma conciencia de la importancia de los hábitos posturales, higiénicos y de ejercicio físico
saludables para mejorar la calidad de vida.
Valora los juegos y actividades físicas para mejorar las relaciones entre compañeros/as y como
recurso saludable para organizar el tiempo libre.
Experimenta juegos y actividades físicas para organizar el tiempo libre en el medio natural
favoreciendo el cuidado y el respeto por el medio ambiente.
Se interesa por las manifestaciones literarias como recurso para desarrollar valores de paz,
solidaridad y respeto a la naturaleza, y organizar el tiempo libre.

Área de Educación Religiosa
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Reconoce el amor de Dios al crearnos a su imagen y adoptarnos como hijos.
Reconoce a los personajes bíblicos y su plenitud en Jesucristo.
Identifica algunos hechos y palabras de Jesús que muestran el amor de Dios al hombre.
Reconoce en algunas advocaciones de María a la Madre d Dios y Madre nuestra, haciendo hincapié
en la de nuestra localidad.
Identifica algunos hechos y palabras de Jesús que muestran el amor de Dios al hombre.
Razona que quien une a los miembros de la Iglesia es el Espíritu Santo.

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Reconoce la Iglesia en sus manifestaciones.
Conoce las fiestas religiosas más relevantes y distingue las de nuestro pueblo
Comprende que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo.
Comprende que el bien tiene resultados positivos y el mal, resultados negativos.
Aplica a algunas obras artísticas y gestos litúrgicos los contenidos básicos de la fe cristiana.

Área de Atención Educativa
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Se llevará a cabo una evaluación continua basada fundamentalmente en la constante supervisión del
maestro de las actividades realizadas por el alumno/a.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL SEGUNDO CICLO
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Participa en las situaciones de comunicación del aula, respetando las normas del intercambio: guardar el
turno de palabra, escuchar, exponer con claridad, entonar adecuadamente.
Se expresa de forma escrita mediante textos que presenten de manera sencilla y coherente
conocimientos, ideas, hechos y vivencias.
Capta el sentido de textos orales de uso habitual, reconociendo las ideas principales y secundarias.
Localiza y recupera información explícita y realizar inferencias directas en la lectura de textos.
Interpreta e integra las ideas propias con la información contenida en los textos de uso escolar y social,
y mostrar la comprensión a través de la lectura en voz alta.
Redacta, reescribe y resume diferentes textos significativos en situaciones cotidianas y escolares, de
forma ordenada y adecuada, utilizando la planificación y revisión de los textos, cuidando las normas
gramaticales y ortográficas y los aspectos formales, tanto en soporte papel como digital.
Conoce textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil adecuados al ciclo así como las
características básicas de la narración y la poesía, con la finalidad de apoyar la lectura y la escritura de
dichos textos.
Usa la biblioteca del aula y del centro, conocer los mecanismos de su organización y de su
funcionamiento y las posibilidades que ofrece.
Identifica algunos cambios que se producen en las palabras, los enunciados y los textos al realizar
segmentaciones, cambios en el orden, supresiones e inserciones que hacen mejorar la comprensión y la
expresión oral y escrita.
Comprende y utiliza la terminología gramatical y lingüística propia del ciclo en las actividades de
producción y comprensión de textos.

• Lee y escribe números naturales de hasta siete cifras descomponiendo los números en forma de suma,
atendiendo al valor posicional de sus cifras.
• Compara y ordena números de hasta siete cifras utilizando los signos correspondientes.
• Resuelve problemas de la vida cotidiana aplicando las cuatro operaciones matemáticas básicas y
expresando de forma ordenada y clara el procedimiento desarrollado.
• Identifica los términos de la suma, resta, multiplicación y división, y aplica la relación entre dichos
términos.
• Utiliza estrategias personales de cálculo mental y cálculo aproximado aplicándolas a la resolución de
problemas de suma, resta, multiplicación y división.
• Lee y escribe fracciones con denominador menor que diez y resuelve situaciones de la vida cotidiana
donde se utiliza el concepto de fracción.
• Expresa las décimas y las centésimas en forma decimal y fraccionaria y resuelve problemas reales con
números decimales.
• Compone cantidades con euros y céntimos utilizando las monedas y billetes apropiados, y resuelve
problemas en los que se efectúan pagos y devoluciones.
• Expresa medidas de tiempo en diferentes unidades realizando conversiones de unas unidades de tiempo a
otras.
• Realiza mediciones de longitudes, masas y capacidad utilizando las equivalencias entre estas para
expresar el resultado de las mismas en las unidades apropiadas.
• Reconoce y clasifica formas y cuerpos geométricos atendiendo a sus elementos básicos.
• Sitúa correctamente la localización de un elemento en un croquis o en un plano sencillo.
• Analiza los resultados de experiencias en las que interviene el azar, diferenciando sucesos e improbables
y valorando la imposibilidad de predecir el resultado.

• Construye e interpreta tablas y gráficos a partir de los datos de un enunciado proporcionados desde
distintos medios (impresos, Internet…).
• Utiliza la calculadora y los recursos tecnológicos para el descubrimiento y exploración de relaciones
numéricas, geométricas y lógicas.
• Reconoce y explica, recogiendo datos y utilizando aparatos de medida, las relaciones entre algunos
factores del medio físico (relieve, suelo, clima, vegetación...) y las formas de vida y actuaciones de las
personas, valorando la adopción de actitudes de respeto por el equilibrio ecológico.
• Identifica y clasifica animales, plantas y rocas, según criterios científicos.
• Identifica y explica las consecuencias para la salud y el desarrollo personal de determinados hábitos de
alimentación, higiene, ejercicio físico y descanso.
• Identifica, a partir de ejemplos de la vida diaria, algunos de los principales usos que las personas hacen de
los recursos naturales, señalando ventajas e inconvenientes y analizar el proceso seguido por algún bien o
servicio, desde su origen hasta el consumidor.
• Señala algunas funciones de las administraciones y de organizaciones diversas y su contribución al
funcionamiento de la sociedad, valorando la importancia de la participación personal en las
responsabilidades colectivas.
• Utiliza las nociones espaciales y la referencia a los puntos cardinales para situarse en el entorno, para
localizar y describir la situación de los objetos en espacios delimitados, y utilizar planos y mapas con
escala gráfica para desplazarse.
• Explica con ejemplos concretos, la evolución de algún aspecto de la vida cotidiana relacionado con
hechos históricos relevantes, identificando las nociones de duración, sucesión y simultaneidad.
• Identifica fuentes de energía comunes y procedimientos y máquinas para obtenerla, poner ejemplos de
usos prácticos de la energía y valorar la importancia de hacer un uso responsable de las fuentes de energía
del planeta.
• Analiza las partes principales de objetos y máquinas, las funciones de cada una de ellas y planificar y
realizar un proceso sencillo de construcción de algún objeto mostrando actitudes de cooperación en el
trabajo en equipo y el cuidado por la seguridad.
• Obtiene información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, hace predicciones
sobre sucesos naturales y sociales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la
consulta de fuentes básicas y comunica los resultados.
• Describe las características de elementos presentes en el entorno y las sensaciones que las obras artísticas
provocan.
• Usa adecuadamente algunos de los términos propios del lenguaje plástico y musical en contextos
precisos, intercambios comunicativos, descripción de procesos y argumentaciones.
• Interpreta el contenido de imágenes y representaciones del espacio presentes en el entorno.
• Clasifica texturas, formas y colores atendiendo a criterios de similitud o diferencia.
• Utiliza instrumentos, técnicas y materiales adecuados al producto artístico que se pretende.
• Realiza composiciones plásticas que representen el mundo imaginario, afectivo y social, aplicando los
conocimientos adquiridos.
• Disfruta con la elaboración de obras plásticas y plantea estrategias personales de mejora.
• Busca información e imágenes sobre obras plásticas a través de los recursos digitales y los utiliza para la
elaboración de sus propias producciones.
• Respeta y valora las obras que constituyen el patrimonio cultural.

• Muestra comprensión ante las órdenes y las expresiones objeto de estudio mediante las respuestas físicas
y los gestos.
• Comprende y representa los cuentos.
• Memoriza y representa las canciones.
• Atiende a las explicaciones y participa en las actividades del aula
• Escribe frases y textos cortos significativos en situaciones cotidianas y escolares a partir de modelos.
• Es consciente de la importancia de mantener limpia la clase y recogida
• Colabora con los otros niños y niñas en las actividades del aula.
• Identifica algunos aspectos de la vida cotidiana de los países donde se habla la lengua extranjera y los
compara con los propios.
• Respeta las normas elementales de relación y convivencia en los contextos familiar y escolar.
• Valora la elaboración personal de materiales propios para el aprendizaje.
• Muestra interés por las aportaciones de los demás, valorando el aspecto cooperativo del aprendizaje.
• Valora la lengua extranjera como otras personas.
• Usa formas y estructuras propias de la lengua extranjera incluyendo aspectos sonoros, de ritmo,
acentuación y entonación.
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Se desplaza y salta, combinado ambas habilidades de forma coordinada y equilibrada, ajustando los
movimientos corporales a diferentes cambios de las condiciones de la actividad.
Lanza, pasa y recibe pelotas u otros móviles, sin perder el control de los mismos, adecuando los
movimientos a las trayectorias.
Gira sobre el eje longitudinal y transversal, diversificando las posiciones segmentarias y mejorando las
respuestas motrices en las prácticas corporales que lo requieran.
Actúa de forma coordinada y cooperativa para resolver retos o para oponerse a uno o varios adversarios
en un juego colectivo.
Participa del juego y las actividades deportivas con conocimiento de las normas y mostrando una actitud
de aceptación hacia las demás personas.
Propone estructuras rítmicas sencillas y las reproduce corporalmente o con instrumentos.
Utiliza los recursos expresivos del cuerpo y se implica en el grupo para la comunicación de ideas,
sentimientos y representación de personajes e historias, reales o imaginarias.
Mantiene conductas activas acordes con el valor del ejercicio físico para la salud, mostrando interés en el
cuidado del cuerpo.

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Descubre en el entorno expresiones y manifestaciones religiosas, las respeta y valora, comprende su
significado y sabe cuándo y cómo se utilizan.
Se inicia en el conocimiento de la Biblia, en particular de los cuatro evangelios y del libro de los Hechos
de los Apóstoles, aprendiendo a manejarlos y a localizar textos a partir de citas.
Se aproxima a la persona de Jesús y conoce los acontecimientos más significativos de su vida.
Comprende el mensaje de Jesús sobre el reino de Dios, lo valora y constata cómo lo vivieron sus primeros
discípulos.
Se interesa por las comunidades cristianas más cercanas (parroquia), conoce sus actividades y las
relaciona con las de los primeros cristianos.
Adquiere una primera comprensión de la Iglesia en cuanto a comunidad formada por los discípulos de
Jesús y animada por el Espíritu Santo.
Conoce las principales fiestas cristianas y tiempos del año litúrgico y descubre los acontecimientos que se
celebran.

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Reconoce la existencia de determinados signos y símbolos religiosos, especialmente los sacramentos de
iniciación, y conoce su significado y las aptitudes necesarias para la participación activa en ellos.
Comprende la existencia de Dios a partir de ciertas experiencias de la vida.
Descubre el mensaje de Jesús sobre Dios y situa la experiencia cristiana de Dios en este contexto.
Reconoce y valora la naturaleza y la vida como regalos de Dios.
Contrasta los propios comportamientos y los de las personas observables en el entorno con los valores que
Jesús propone en el evangelio.
Se abre a la relación con los demás adoptando las actitudes y valores que observamos en la vida y en el
mensaje de Jesús.
Toma conciencia de que pueden mejorarse a sí mismos y a la realidad que les rodea para comprometerse
en esa mejora.
Descubre en el entorno manifestaciones socioculturales y artísticas que tienen sus raíces en la experiencia
religiosa cristiana.

Área de Educación Musical
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Lee y solfea negras, blancas, corcheas y silencios de negra.
Lee y solfea las notas si, la sol do y re.
Interpreta con flauta melodías utilizando los recursos anteriores.
Escucha fragmentos musicales de piezas clásicas.
Canta canciones infantiles al unísono.
Conoce las normas básicas de ortografía musical.
Reconoce y clasifica los instrumentos en sus diferentes familias: percusión, viento y madera.
Utiliza Internet para buscar información sobre los instrumentos dados.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL TERCER CICLO
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Lee textos literarios y no literarios identificando sus características, su contenido y aspectos formales
más relevantes.
Utiliza estrategias para la comprensión de textos: subrayado, esquemas, resúmenes…
Busca palabras en diccionarios para la comprensión de su significado
Reconoce sinónimos y antónimos.
Distingue palabras primitivas y derivadas.
Reconoce palabras que pertenecen al mismo campo semántico.
Reconoce y utiliza frases hechas.
Reconoce abreviaturas y siglas.
Define distintas clases de palabras.
Conoce y utiliza las principales reglas de acentuación de las palabras
Utiliza las reglas ortográficas en sus escritos.
Aplica las normas gramaticales y ortográficas y léxicas en las producciones propias y las identifica en
textos ajenos.
Distingue las distintas clases de palabras.
Reconoce y utiliza los componentes de las oraciones.
Identifica y utiliza distintos tipos de enunciados
Utiliza recursos estilísticos.
Identifica por sus características distintos tipos de textos literarios.
Expresa de forma oral de manera coherente conocimientos, hechos y opiniones.
Narra, explica, describe, resume y expone opiniones e informaciones en textos escritos relacionados con
situaciones cotidianas y escolares, de forma ordenada y adecuada
Comprende textos orales y escritos procedentes de la radio, la prensa, de la televisión o de Internet e
identifica los elementos lingüísticos utilizados.

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Lee, escribe y ordena, utilizando razonamientos apropiados, distintos tipos de números (naturales,
enteros, fracciones y decimales hasta las centésimas).
Realiza operaciones y cálculos numéricos sencillos mediante diferentes procedimientos, incluido el
cálculo mental, que hagan referencia implícita a las propiedades de las operaciones, en situaciones de
resolución de problemas.
Utiliza los números decimales, fraccionarios y los porcentajes sencillos para interpretar e intercambiar
información en contextos de la vida cotidiana.
Selecciona, en contextos reales, los más adecuados entre los instrumentos y unidades de medida
usuales, haciendo previamente estimaciones y expresa con precisión medidas de longitud, superficie,
peso/ masa, capacidad y tiempo.
Reconoce las unidades de medida propias y tradicionales de Andalucía y su equivalencia con unidades
convencionales.
Utiliza diferentes fuentes de información y las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones
para la construcción de contenidos.
Interpreta una representación espacial (croquis de un itinerario, plano de casas y maquetas) realizada a
partir de un sistema de referencia y de objetos o situaciones familiares.
Analiza los elementos y propiedades de las formas y cuerpos geométricos.
Construye figuras y cuerpos geométricos (poliédricos y redondos), a partir de otros por descomposición
y composición manipulativa.
Utiliza la calculadora para el desarrollo del conocimiento de la materia.
Realiza, lee e interpreta representaciones gráficas de un conjunto de datos relativos al entorno
inmediato.

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Analiza informaciones aplicando la frecuencia, moda y media.
En un contexto de resolución de problemas sencillos, anticipa una solución razonable y busca los
procedimientos matemáticos más adecuados para abordar el proceso de resolución. Expresa de forma
ordenada clara, oralmente y por escrito, el proceso seguido en la resolución de problemas.
Participa de forma activa en el trabajo en grupo y en el aprendizaje organizado a partir de la
investigación sobre situaciones relacionadas con la vida cotidiana.
Valora las diferentes estrategias y persevera en la búsqueda de datos y soluciones precisas, tanto en la
formulación como en la resolución de un problema.

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Identifica, describe y clasifica animales y plantas
Conoce la organización de los seres vivos.
Identifica y localiza los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del
cuerpo humano, estableciendo algunas relaciones fundamentales entre ellos y determinados hábitos de
salud.
Adopta estilos de vida saludables.
Identifica los componentes de los ecosistemas más importantes.
Concreta ejemplos en los que el comportamiento humano influya de manera positiva o negativa sobre el
medioambiente; describe algunos efectos de contaminación sobre las personas, animales, plantas y sus
entornos, señalando alternativas para prevenirla o reducirla, así como ejemplos de derroche de recursos
como el agua con exposición de actitudes conservacionistas.
Distingue los diferentes astros del Sistema Solar.
Conoce la estructura y composición de nuestro planeta.
Diferencia los cambios de estado de la materia.
Conoce los efectos de las fuerzas sobre el movimiento.
Identifica distintos tipos de fuentes de energía.
Diferencia tipos de máquinas y los operadores que las forman.
Distingue los distintos sectores en que se agrupan las principales actividades económicas.
Conoce las principales características de Andalucía y España: relieve, clima, población, cultura…
Realiza, interpreta y utiliza planos y mapas teniendo en cuenta los signos convencionales y la escala
gráfica.
Construye esquemas y mapas conceptuales para organizar la información.
Conoce los principales órganos de gobierno y las funciones del Municipio, de las Comunidades
Autónomas, del Estado Español y de la Unión Europea, valorando el interés de la gestión de los
servicios públicos para la ciudadanía y la importancia de la participación democrática.
Identifica rasgos significativos de los modos de vida de la sociedad española en algunas épocas pasadas
-prehistoria, clásica, medieval, de los descubrimientos, del desarrollo industrial y siglo XX-, y sitúa
hechos relevantes utilizando líneas del tiempo.
Valora las tradiciones y la protección y conservación del patrimonio cultural.
Trabaja en grupo respetando las ideas de los demás y aportando las propias.
Identifica representaciones del territorio.

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Observa obras de carácter plástico-visual destacando las cualidades estéticas y visuales de las mismas
siguiendo un protocolo.
Aplica colores complementarios, opuestos y tonalidades como elementos de expresión y comunicación
con los demás.
Explora los cambios que experimentan los volúmenes y espacios por la incidencia de la luz.
Explora diferentes tipos de materiales, técnicas, objetos e instrumentos para desarrollar la creatividad
artística.
Utiliza de manera adecuada distintas tecnologías de la información y la comunicación para la creación
de producciones pláticas sencillas.
Comprueba las posibilidades de materiales, texturas, formas y colores aplicados sobre diferentes
soportes.
Busca, selecciona y organiza informaciones sobre manifestaciones artísticas del patrimonio cultural
propio y de otras culturas, de acontecimientos, creadores y profesionales relacionados con las artes
plásticas.
Realiza representaciones plásticas de forma cooperativa que impliquen organización espacial, uso de
materiales diversos y aplicación de diferentes técnicas.
Realiza documentos propios de la comunicación artística como carteles o guías.
Representa de forma personal ideas, acciones y situaciones valiéndose de los recursos que el lenguaje
plástico y visual proporciona.
Desarrolla actitudes de cooperación, constancia en el trabajo, mantenimiento del orden y limpieza y
conservación del material individual y colectivo.
Formula opiniones acerca de las manifestaciones artísticas a las que se accede demostrando el
conocimiento que se tiene de las mismas y una inclinación personal para satisfacer el disfrute y llenar el
tiempo de ocio.
Respeta los valores y las normas en los procesos comunicativo e integrarlos en la expresión de ideas a
través de mensajes plásticos.
Aplica a la descripción de procesos e intercambios comunicativos los términos propios del lenguaje
plástico.

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Comprende y representa los cuentos.
Memoriza y representa las canciones.
Elabora textos escritos tanto en soporte papel como digital.
Muestra comprensión ante las órdenes y las expresiones objeto de estudio mediante las respuestas
físicas y los gestos.
Colabora con los otros niños y niñas en las actividades del aula.
Identifica algunos aspectos de la vida cotidiana de los países donde se habla la lengua extranjera y los
compara con los propios.
Respeta las normas elementales de relación y convivencia en los contextos familiar y escolar.
Valora la elaboración personal de materiales propios para el aprendizaje.
Atiende a las explicaciones y participa en las actividades del aula.
Muestra interés por las aportaciones de los demás, valorando el aspecto cooperativo del aprendizaje.
Valora la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas.
Utiliza la destreza de producción oral en el aula.

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Conoce las partes fundamentales y funciones del aparato cardiorrespiratorio.
Muestra destreza en acciones de equilibrio estático, dinámico y de objetos.
Ajusta de forma eficaz la ejecución de las diferentes habilidades a parámetros espacio-temporales.
Muestra una actitud de esfuerzo y superación con la intención de mejorar su competencia motriz.
Conoce y acepta las propias posibilidades y limitaciones físicas y orgánicas, así como respeta la de los
demás.
Aplica eficazmente las diferentes habilidades básicas y genéricas de tipo locomotriz (desplazamientos,
saltos, giros, fintas,…) a situaciones globales de juego, adaptando su ejecución a las condiciones
externas del mismo.
Muestra iniciativa y eficacia en la resolución de problemas motores simples.
Muestra eficacia y economía de esfuerzo en la ejecución de los diferentes movimientos y habilidades.
Mejora el nivel de diferentes habilidades básicas y genéricas (lanzamiento, recepción, golpeo, bateo,
conducción,....), en situaciones globales de juego.
Mejora el control motor y la independencia segmentaria, empleando en las ejecuciones los segmentos
dominantes.
Muestra eficacia y economía de esfuerzo en la ejecución de los diferentes movimientos y habilidades.
Adquiere y aplica de forma eficaz las nociones tácticas básicas: marcaje, desmarque, dispersión,...
Muestra iniciativa y eficacia en la resolución de problemas motores simples.
Participa activamente y de forma cooperativa en las actividades de grupo.
Conoce y disfruta diferentes juegos populares de Andalucía y del mundo, adoptando actitudes positivas
hacia la población inmigrante.
Muestra sensibilidad y respeto hacia la situación de personas con algún tipo de discapacidad,
estableciendo relaciones de colaboración y ayuda.
Conoce y respeta las reglas y normas de los juegos y contribuye al correcto desarrollo de los mismos,
adoptando actitudes positivas hacia la resolución de conflictos.
Elabora a partir de material reciclado y de bajo coste los materiales de juego, contribuyendo a su
conservación y cuidado
Mejora los recursos expresivos a través del gesto, el movimiento, la voz,…
Combina de forma ajustada la música, el ritmo y los movimientos en la ejecución de danzas y bailes.
Muestra espontaneidad, imaginación, creatividad,... adoptando una actitud participativa en los procesos
de creación grupal.
Participa activamente y de forma cooperativa en la creación de figuras de Acrosport.
Participa en los campeonatos escolares y talleres de juegos que se organicen.
Transfiere las actividades del área a tiempo libre y de ocio.
Valora las repercusiones positivas de la actividad física en relación a la salud.
Reconoce y aplica hábitos de higiene, alimentación, de actividad física,… positivos.

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Sabe identificar algunos signos y símbolos representativos del fenómeno religioso en la antigüedad.
Relaciona las grandes religiones vigentes, descubriendo sus principales semejanzas y diferencias.
Distingue el sentido último de la vida según las religiones monoteístas.
Sabe diferenciar las concepciones sobre la salvación del hombre en el Hinduismo y el Budismo.
Comenta algunos textos del Nuevo Testamento donde se manifiesta la humanidad y la divinidad de
Jesucristo.
Descubre qué consecuencias tiene en el ser humano el hecho de ser creado y amado por Dios como
hijo.
Sintetiza los puntos esenciales sobre la salvación del hombre realizada por Jesucristo, y razona cómo
Dios se nos da a través de los sacramentos.
Señala en textos evangélicos el origen de la Iglesia y su finalidad de salvación.
Descubre la misión de los miembros de la Iglesia como continuidad de la misión de Jesucristo.

• Especifica el servicio eclesial que los apóstoles y sus sucesores prestan al pueblo de Dios, y distingue
el significado de las palabras apóstol, jerarquía y Colegio Episcopal.
• Sitúa y valora la presencia de la Virgen María en los momentos culminantes de la vida de Cristo,
reconociendo que ocupa un lugar especial en la salvación.
• Razona el valor de la libertad y la responsabilidad de los propios actos a la luz del Evangelio, y sabe
aplicar el mandamiento del amor a las situaciones cotidianas.
• Identifica algunas instituciones de la Iglesia dedicadas a la ayuda a los necesitados.
• Señala y respeta los valores de las distintas religiones y su contribución a la cultura.
• Interpreta el significado trascendente del arte religioso, y distingue las fiestas civiles de las fiestas
cristianas.
• Resume la fe de la Iglesia acerca de la vida eterna.
Área de Educación Musical
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Lee e interpreta con flauta partituras sencillas usando todas las notas musicales.
Reconoce auditivamente los instrumentos más importantes de la orquesta.
Valora las audiciones de obras maestras de la música.
Sabe la composición de las familias de instrumentos así como su ubicación en el plano.
Sabe cuáles son algunos de los compositores más importantes de la historia de la música.
Mantiene una actitud adecuada en eventos musicales.
Tiene opinión sobre la música que escucha.
Reconoce parámetros del sonido.
Hace trabajos TIC sobre autores clásicos e instrumentos musicales.

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CEIP CERVANTES
DOS HERMANAS

CURSO 2013/2014

EDUCACIÓN INFANTIL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA 3 AÑOS
ÁMBITO DECONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
• Tiene una imagen ajustada y positiva de sí mismo, identificando sus características y cualidades
personales.
• Mantiene una actitud de respeto hacia las características y cualidades de las otras personas.
• Conoce su propio cuerpo, así como las partes elementales que lo integran.
• Coordina y controla su propio cuerpo para la ejecución de tareas cotidianas y el juego físico y
recreativo.
• Tiene las habilidades manipulativas necesarias para resolver tareas sencillas.
• Utiliza y aplica la coordinación viso manual necesaria para manejar y explorar objetos.
• Identifica los propios sentimientos, emociones y necesidades y los comunica a los demás.
• Conoce las normas y los hábitos de comportamiento de los grupos a los que pertenece.
• Desarrolla hábitos de ayuda, colaboración y cooperación.
• Progresa en la adquisición de hábitos relacionados con el bienestar y la higiene.
• Actúa de forma autónoma en la realización de actividades habituales
• Realiza demandas para atender a sus necesidades de forma autónoma.

ÁMBITO DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
• Participa en los diversos grupos con los que se relaciona en el transcurso de las actividades escolares.
• Observa y explora su entorno físico y social.
• Valora la importancia del medio natural manifestando hacia él una actitud de respeto y cuidado.
• Establece algunas relaciones entre las características del medio físico y las formas de vida que en
dicho medio se establecen.
• Participa en fiestas y costumbres del entorno.
• Conoce algunas de las formas más habituales de organización de la vida humana, valorando su
utilidad.
• Observar e identifica los cambios y las modificaciones a los que están sometidos los elementos del
entorno.
• Tiene una actitud positiva para compartir objetos y juguetes con otras personas.
• Se inicia en las representaciones matemáticas con experiencias relacionadas con la vida cotidiana
• Identifica cualidades y atributos de los objetos
• Utiliza la serie numérica
• Reconoce las formas planas del círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo, así como algunos cuerpos
geométricos.
• Realiza seriaciones, clasificaciones y ordenaciones de objetos.
• Conoce costumbres,canciones y fiestas andaluzas.

ÁMBITO DE LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
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Expresa sentimientos, deseos e ideas mediante el lenguaje.
Comprende los mensajes que le comunican otros niños/as y adultos.
Comprende y reproduce algunos textos de tradición cultural, mostrando interés y disfrutando de
ellos.
Utiliza el vocabulario referido a diferentes temas y situaciones.
Lee e interpreta imágenes como forma de comunicación y disfrute.
Conoce, utiliza y valora algunos instrumentos tecnológicos.
Se ha iniciado en los usos sociales de la lectura y la escritura.
Aprecia y se interesa por las diversas obras artísticas que se le presenten.
Utiliza diferentes materiales y técnicas para la expresión plástica.
Participa en canciones, danzas y dramatizaciones con agrado.
Reconoce las formas planas del círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo, así como algunos cuerpos
geométricos.
Expresa correctamente acontecimientos y hechos de su vida diaria.

ÁMBITO DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
Los criterios de evaluación que tendré en cuenta para comprobar la adquisición de aprendizajes por parte de
los alumnos/as son los siguientes:
 Adecua su propio comportamiento a las necesidades, requerimientos y explicaciones de otros niños y
adultos, evitando actitudes de sumisión o dominio y desarrollando actitudes de cooperación.
 Identifica los propios sentimientos y necesidades, comunicárselas a los demás, y percibe y respeta los
sentimientos y necesidades de los otros.
 Ha descubierto y utilizado las posibilidades motrices, sensitivas y expresivas del propio cuerpo y ha
adoptado posturas corporales adecuadas a las actividades cotidianas.
 Domina la coordinación y el control dinámico del propio cuerpo para la consecución del adecuado
manejo de los objetos necesarios para la ejecución de tareas de la vida cotidiana, de actividades de
juego físico y de la expresión de sentimientos y emociones.
 Ha progresado en la adquisición de hábitos relacionados con el bienestar corporal, la higiene y la
salud, así como en los relacionados con la realización de diversas tareas.
 Tiene una actitud de respeto por las características de los demás, sin actitudes de rechazo o
discriminación por razones de sexo o cualquier otro rasgo diferenciador.
 Tiene una imagen ajustada y positiva de sí mismo, identificar las características y cualidades
personales y muestra un nivel aceptable de autoconfianza.
 Toma la iniciativa, planifica y secuencia la propia acción para resolver tareas sencillas o problemas
de la vida cotidiana; acepta las pequeñas frustraciones y manifesta una actitud de superación de las
dificultades
 Utiliza la coordinación viso-manual y las habilidades manipulativas necesarias para manejar y
explorar objetos con un grado de precisión cada vez mayor en la realización de actividades
cotidianas y en las relacionadas con distintas formas de representación gráfica.
 Conoce algunas de las formas más habituales de organización de la vida humana, valorando su
utilidad y participando progresivamente en algunas de ellas.
 Conoce las normas y modos de comportamiento social de los grupos de los que forma parte.
 Identifica distintas formas de vida, juegos que ha habido en nuestra cultura.
 Conoce y participa en fiestas, tradiciones y costumbres familiares y de la comunidad a la que
pertenece.
 Muestra interés y curiosidad por la comprensión del medio físico y social, formulando preguntas,
interpretaciones y opiniones propias sobre algunos acontecimientos relevantes que en él se producen.
 Observa los cambios del entorno físico y social pudiendo identificar algunos factores que influyen
sobre ellos (clima, fenómenos meteorológicos...).
 Observa los cambios y modificaciones a que están sometidos los elementos del entorno familiar e
identifica algunos factores que influyen sobre ellos.
 Observa y explora su entorno físico y social actuando en función de la información recibida,
constatando sus efectos y estableciendo relaciones entre la propia actuación y las consecuencias que
de ella se derivan. Actúa autónomamente en los espacios cotidianos.
 Participa en los diversos grupos con los que se relaciona en el transcurso de las actividades
habituales, tomando progresivamente en consideración a los otros. Respeta y cuida el medio natural,
valorando su importancia y su calidad para la vida humana.
 Ordena una serie numérica ascendente y descendente.
 Reconoce formas geométricas y realiza sus grafías.
 Utiliza cuantificadores: muchos-pocos, alguno-ninguno, lleno-vacío...
 Utiliza unidades de medida naturales.
 Utiliza la serie numérica para resolver situaciones problemáticas. Utiliza las posibilidades de
representación matemática para describir objetos, situaciones, etc. del entorno, sus características y
propiedades y algunas acciones que pueden realizarse sobre ellos, prestando atención al proceso y a
los resultados obtenidos.

 Comprende las intenciones y mensajes que le comunican otros niños y adultos valorando el lenguaje
oral como medio de relación con los demás. Comprende, memoriza y reproduce algunos textos de
tradición cultural (adivinanzas, canciones, refranes, dichos, poesías, cuentos) valorándolos e
interesándose por ellos.
 Expresa sentimiento, deseos e ideas oralmente.
 Escucha atentamente la lectura o exposición de textos sencillos para comprender la información y
ampliar el vocabulario.
 Reconoce y reproduce el sonido de todas las grafías.
 se interesa y aprecia las producciones de los demás y algunas obras plásticas que se le presenten.
 Conoce otras obras artísticas que le ayuden a comprender la realidad y cultura.
 Interpreta y produce imágenes como forma de comunicación y disfrute, descubriendo e identificando
elementos básicos (tamaño, color, forma...).
 Interpreta, produce, relaciona y secuencia imágenes.
 Utiliza diversas formas de representación (lenguaje oral, expresión plástica, musical y corporal,
lenguaje matemático) para evocar y comunicar situaciones, deseos, acciones y sentimientos reales o
imaginarios.
 Utiliza las normas que rigen los intercambios lingüísticos en relatos, diálogos, conversaciones, etc.
 Toma iniciativas.
 Acepta pequeñas frustraciones.
 Defiende sus opiniones.
 Es crítico con sus actuaciones.
 Cuida y respeta los libros, materiales y utensilios.

ÁMBITO DE CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
-

Tiene una imagen ajustada de sí mismo identificando y aceptando las características, cualidades,
posibilidades y limitaciones personales.
Identifica sus propios sentimientos, emociones y necesidades, así como los de los demás.
Acepta las pequeñas frustraciones y manifiesta una actitud tendente a superar las dificultades buscando
en los demás la colaboración.
Se reconoce como autor de sus conductas.
Muestra interés por superar sus limitaciones y se esfuerza en su trabajo diario.
Progresa en la adquisición de hábitos y actitudes positivas relacionadas con el bienestar y la seguridad
personal, la higiene y el fortalecimiento de la salud.
Muestra unos hábitos y un saber estar acordes con su edad.
Conoce e identifica las diferentes partes del cuerpo tanto en sí mismo como en otros compañeros.
Conoce los órganos de los sentidos y sus funciones.
Actúa con seguridad y confía en sus posibilidades.
Está iniciando el descubrimiento de su lateralidad.
Muestra actitudes de ayuda, respeto y colaboración.
Ha evolucionado en el manejo y manipulación de utensilios afianzando la coordinación óculo-manual.
Coordina y controla las habilidades de motricidad gruesa y fina.
Evita situaciones de riesgo manteniendo el control en las pequeñas dificultades.
Conoce y respeta las normas básicas de convivencia.
Se relaciona, participa y toma iniciativa en actividades.
Respeta las normas de juego.
Es capaz de orientarse espacial y temporalmente en diferentes ambientes adaptándose a las nuevas
situaciones.

- Muestra interés por el cuidado del medio.
- Manifiesta hábitos de cuidado y orden con el material del aula.
- Diferencia las partes del cuerpo y los objetos de higiene relacionados con ellos.
- Utiliza los medios audiovisuales y tecnológicos del entorno escolar.
- Manifiesta interés y respeto por la pluralidad cultural.
- Participa activamente en la realización de las actividades.
- Confía en sus posibilidades para realizar las tareas de la vida cotidiana.
- Reconoce características que diferencian una época pasada de la suya.
- Distingue entre los distintos animales y sus características.
- Se implica y colabora en la protección de estas especies y su hábitat.
- Resuelve problemas sencillos de la vida cotidiana que impliquen operaciones básicas.
- Conoce y participa en manifestaciones culturales propias de la cultura andaluza.
- Clasifica según diferentes criterios.
- Reconoce diferentes cuerpos geométricos.
- Reconoce y valora la labor de mujeres y hombres relevantes para distintos ámbitos de la cultura.

- Expresa sentimientos, deseos y emociones a través de las diferentes formas de representación (oral,
escrito, corporal, musical, plástico, etc).
- Explora las posibilidades sonoras del cuerpo y objetos.
- Utiliza el cuerpo como medio de expresión y comunicación.
- Tiene interés por participar, representar y dramatizar situaciones e historias.
- Valora el lenguaje oral como medio de relación con los demás.
- Adquiere progresivamente el vocabulario básico, construyendo frases y pronunciando los fonemas.
- Muestra interés por el conocimiento de la escritura y valora sus posibilidades para la comunicación y
expresión.
- Muestra interés por los textos escritos.
- Valora y conoce la literatura infantil.
- Identifica algunas grafías y sonidos.
- Interpreta y reproduce textos de tradición cultural andaluza.
- Valora el lenguaje extranjero como intercambio cultural.
- Utiliza y valora los instrumentos musicales.
- Discrimina sonidos.
- Utiliza diferentes técnicas plásticas como medio para comunicarse y expresarse.
- Conoce obras artísticas que le ayuden a comprender y valorar su cultura y realidad propias
- Usa y aplica las nuevas tecnologías en el aula.

En Dos Hermanas a 14 de octubre de 2013.

Criterios de evaluación

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