Clases de investigacion Parte 2

Dr. Ronald Alarcón Anco
CLASES DE
INVESTIGACIÓN (2).

Muchas son las
clasificaciones existentes.
Cada una de ellas depende de
los criterios que se apliquen.

CLASIFICACIÓN DE FRED
KERLINGER*:
1) Investigación ex post facto.
2) Experimentos de laboratorio.
3) Experimentos de campo.
* Fred Kerlinger, Investigación del
comportamiento.

INVESTIGACIÓN EX POST
FACTO (“desde después de los
hechos”).
Es una búsqueda sistemática empírica,
en la cual el científico no tiene control
directo sobre las variables
independientes, porque ya acontecieron
sus manifestaciones o por ser
intrínsecamente no manipulables.

Ejemplo:
A un investigador le interesa determinar la relación
entre sexo y creatividad en el niño.
Mide la creatividad de una muestra de niños y niñas,
y prueba la importancia de la diferencia que existe
entre las medias de ambos sexos.
La del sexo masculino es muy superior a la del sexo
femenino.
Conclusión: los varones son más creativos que las
mujeres.

¿Cuán legítima es la conclusión?
No podemos negar que existe una
relación entre creatividad y sexo.
Sin embargo…
¿esta relación se da
verdaderamente en la forma en
que aparece en la conclusión?

La respuesta es: no podemos estar
seguros de ello.
No es suficiente comparar las
puntuaciones de creatividad obtenidas
en ambos sexos.
Como es sabido, muchas otras
variables se correlacionan con el sexo.
¿Porqué no suponer que algunas de
ellas han producido la diferencia
observada?

En consecuencia, debemos
concluir que, en este caso, se
carece de un control verdadero de
las causas posibles, que son
muchas.

A diferencia del investigador que
hace experimentos, en este caso
no hay control sobre las variables
independientes (las innumerables
causas posibles de la creatividad).

En la investigación experimental el
científico hace esta hipótesis: si
ocurre x, también ocurrirá y.
Por ejemplo: si hay frustración,
también habrá agresión.

Luego aplica un método para medir x.
A continuación observa y para ver si
presenta una variación concomitante, la
prevista o predicha a partir de la
variación de x.
Cuando la hay, se tiene una prueba de
la validez de la proposición: x → y (“si
ocurre x también ocurre y”).

Adviértase que el científico hace
un pronóstico de y a partir de la x
controlada.
Y para conseguir el control aplica
el principio de la aleatorización y
de la manipulación activa de x.

Aleatorización: asignación al azar.
Aleatorio: del latín aleatorius,
propio del juego de dados.
•1. adj. Perteneciente o relativo al
juego de azar.
•2. Dependiente de algún suceso
fortuito.

La aleatorización es el
procedimiento mediante el cual
asignamos al azar los sujetos
para integrar la muestra, el
grupo experimental y, cuando
es necesario, el grupo de
control (o grupo testigo).

Cuando la asignación no es
aleatoria queda una rendija por
donde penetran las demás
variables.

La aleatorización es el procedimiento
mediante el cual asignamos los sujetos
para integrar la muestra, el grupo
experimental y, cuando es necesario, el
grupo de control (o grupo testigo).
Cuando la asignación no es aleatoria
queda una rendija por donde penetran
las demás variables.

En la investigación ex post facto el
fundamento lógico es el mismo:
x → y
(“si ocurre x también ocurre y”).

También es la misma su finalidad
primordial: probar la validez
empírica de las llamadas
afirmaciones condicionales: si p
se realiza, también se realizará q.

Pero hay una diferencia, y muy
importante: ésta radica en el
control directo sobre p, o sea la
variable independiente.

Cuando Clarck y Walberg hicieron
que unos maestros aplicasen
refuerzo masivo a un grupo de
sujetos y que los demás aplicasen
refuerzo moderado a otro grupo,
estaban manipulando o
controlando en forma directa la
variable “refuerzo”.

Cuando Bandura y Menlove proyectaron
a un grupo una película con un solo
modelo, a otro grupo una película con
modelos múltiples y a un tercero una
película “neutral” estaban manipulando
la variable “modelación”.
Además los sujetos podía ser
asignados aleatoriamente a los grupos
experimentales.

En cambio, en la investigación ex
post facto no es posible el control
directo: el investigador no puede
usar
- ni la manipulación experimental
- ni la asignación aleatoria.

En virtud del escaso control de x y
otras posibles x, la “verdad” de la
relación hipotética x y y no puede
afirmarse con la confianza de
situación experimental.

Básicamente la investigación ex
post facto adolece de una
limitación inherente: la falta de
control sobre las variables
independientes.

En consecuencia, la diferencia
más importante entre la
investigación ex post facto y la
experimental es el control.

Ejemplo:
Un investigador tiñe la piel de ratas a
las que se les ha inoculado sustancias
carcinógenas (x).
Controla, además, las demás variables.
Si luego aparece en los animales el
carcinoma (y) el argumento es
convincente porque x (y otras x
posibles) teóricamente están bajo
control y se predice y.

Pero cuando descubre casos de
cáncer pulmonar (y) y luego
examina las múltiples causas
posibles (x1, x2, …, xn) y escoge
como posible motivo el fumar
cigarrillos (digamos x3) se
encontraráante una situación más
difícil y ambigua.

Naturalmente, ninguna de las dos situaciones
es segura: ambas son probabilísticas.
Pero en el caso experimental el
experimentador tendrá mayor confianza de
que la afirmación condicional (“si ocurre x
también ocurre y”) tenga validez empírica.
En cambio en el caso ex post facto pisa
siempre un terreno más movedizo, pues le ha
sido imposible controlar las variables
independientes mediante la aleatorización o la
manipulación.

EXPERIMENTOS DE
LABORATORIO
Es una investigación en la que la
varianza de todas o casi todas las
variables independientes capaces
de influir, y que no tienen relación
con el problema inmediato se
reducen al mínimo.

Esto se hace aislando la
investigación en una situación
física distinta de la rutina de la vida
diaria y manipulando una o más
variables independientes en
condiciones rigurosamente
especificadas, “operacionalizadas”
y controladas.

Ventajas:
- Los experimentos tienen la virtud
de que permiten un control
relativamente completo.
- El experimentador puede aislar
una situación de la vida externa
al laboratorio, al eliminar las
múltiples influencias extrañas
capaces de afectar a la variable
independiente.

Ventajas:
- Además del mencionado control,
puede usar ordinariamente la
asignación aleatoria y manipular
una o más variables
independientes.

Ventajas:
- Detalle importante lo constituyen
las precisión y la replicabilidad
de estos experimentos.
- Las mediciones exactas se
practican con instrumentos de alta
precisión.

Ventajas:
- Los resultados precisos se
consiguen sobre todo por medio
de la manipulación controlada.

Desventajas:
- Probablemente la deficiencia
más grave de los experimentos de
laboratorio es la debilidad de las
variables independientes.
- Se puede afirmar que los efectos
de las manipulaciones
experimentales en general son
limitados.

Desventajas:
- La segunda deficiencia es la
artificialidad de la situación
experimental.
- Es, además, enorme la
tentación de interpretar
erróneamente los resultados de
estos experimentos.

EXPERIMENTOS DE CAMPO
Es un estudio de investigación en una
situación real, donde una o más
variables independientes son
manipuladas por el experimentador bajo
condiciones controladas con el máximo
cuidado que permita la situación.

No hay mucha diferencia entre los
experimentos de laboratorio y los
experimentos de campo: se trata
de una diferencia de grado.

El experimento de laboratorio está
dotado de un control máximo.
El experimento de campo opera
con menos control

Ventajas:
Poseen cualidades que los hacen
recomendables para el psicólogo
social, el sociólogo y el educador.
Se adaptan maravillosamente a
muchos problemas sociales,
psicológicos y pedagógicos de
interés para estas disciplinas.

Desventajas:
En un estudio de campo el
investigador, aunque tiene el poder de
manipulación, siempre afronta la
desagradable posibilidad de que sus
variables independientes estén
contaminadas por variables
ambientales que escapan a su control.

ESTUDIOS DE CAMPO
No deben confundirse con los experimentos
de campo.
Los estudios de campo son investigaciones
científicas ex post facto tendientes a descubrir
las relaciones e interacciones entre las
variables de carácter sociológico, psicológico
y pedagógico en las estructuras sociales
reales.

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