Cuestionarios medir estilos de aprendizaje, estilos de pensamiento, inteligencias múltiples.

1. 1
CUESTIONARIO DE FORMAS DE PENSAMIENTO
STERNBERG - WAGNER
FORMA A
INSTRUCCIONES
Lea detenidamente cada afirmación para determinar en qué medida encaja cada una con su manera
usual de hacer lascosas enel trabajo,en launiversidadoenle hogar.En el recuadro siguiente existen 7
categorías representadas por números que van del 1 al 7. Escriba" 1” si la afirmación no encaja en
absoluto,esdecir,si nuncahace lascosas así. Escriba " 7 " si la afirmaciónencajatotalmente,esdecir, si
siempre hace las cosas así. Utilice valores intermedios para indicar que la afirmación encaja en grado
variable. Al costado de cada afirmación. Existe una línea en donde debe escribir el número
correspondiente comoloindicael ejemplo. No hay respuesta buena ni mala. Siga su propio ritmo pero
no dedique demasiado tiempo a ninguna afirmación.
Nada Casi Ligeramente Un poco Bastante Mucho Totalmente
1 2 3 4 5 6 7
1. AUTOEVALUACION DEL ESTILO LEGISLATIVO
N
°
Nada
Casi
nada
Ligeram
ente
Un
poco
Bastant
e
Mucho
Totalm
ente
1 2 3 4 5 6 7
1. Cuando tomo decisiones, tiendo a
confiar en mis propias ideas y
formas de hacer las cosas
2. Cuando me enfrento a un
problema, utilizo mis propias ideas
y estrategias para resolverlo.
3. Me gusta comprobar y evaluar
ideas o puntos de vista opuestos.
4. Me gustan los proyectos donde
puedo estudiar y evaluar ideas y
puntos de vista diferentes
5. Prefiero las tareas o los problemas
que me permiten evaluar diseño o
métodos ajenos.
6. Al tomar una decisión, me gusta
comparar puntos de vista
opuestos.
7. Me gustan las situaciones donde
puedo comparar y evaluar formas
diferentes de hacer las cosas.
8. Disfruto con trabajo que implican
analizar,evaluar o comparar cosas.
SUB TOTALES
9. Total
10. PROMEDIO 1 (TOTAL PUNTOS/8)

2. 2
2. AUTOEVALUACION DEL ESTILO EJECUTIVO
N° Nada Casi
nada
Ligera
ment
e
Un
poco
Basta
nte
Much
o
Totalm
ente
1 2 3 4 5 6 7
1. Al manifestar o escribir ideas, sigo reglas
formales de presentación.
2. Procuro emplear el método apropiado para
resolver cualquier problema
3. Me gustan los proyectos que tienen una
estructura clara y una meta y un plan
preestablecidos
4. Antes de empezar una tarea o proyecto,
compruebo qué método o procedimiento se
debe emplear.
5. Me gustan las situaciones donde mi papel o mi
forma de participar están definidos claramente
6. Me gusta averiguar cómo resolver un
problema siguiendo reglas establecidas
7. Disfruto trabajando con cosas quepuedo hacer
siguiendo instrucciones.
8. Me gusta seguir reglas o instrucciones
definidas al resolver un problema o realizar
una tarea.
SUB TOTALES
TOTAL
PROMEDIO 1 (TOTAL PUNTOS/8)
3. AUTOEVALUACION DEL ESTILO JUDICIAL
N
°
Nada Casi
nada
Ligera
ment
e
Un
poco
Basta
nte
Much
o
Totalm
ente
1 2 3 4 5 6 7
1. Al manifestar o escribir ideas,megusta criticar
la manera de hacer las cosas de otras
personas.
2. Cuando me encuentro con ideas opuestas, me
gusta decidir cuál es la manera correcta de
hacer algo.
3. Me gusta comprobar y evaluar ideas o puntos
de vista opuestos.
4. Me gustan los proyectos donde puedo estudiar
y evaluar ideas y puntos de vista diferentes.
5. Prefiero las tareas o los problemas que me
permite evaluar diseños o métodos ajenos
6. Al tomar una decisión, me gusta comparar
puntos de vista opuestos
7. Me gustan las situaciones donde puedo
comparar y evaluar formas diferentes de hacer
las cosas.
8. Disfruto con trabajo que implican analizar,
evaluar o comparar cosas
SUB TOTALES
TOTAL
PROMEDIO 1 (TOTAL PUNTOS/8)

3. 3
1. AUTOEVALUACION DEL ESTILO MONARQUICO
N
°
Nada Casi
nada
Ligera
mente
Un
poco
Basta
nte
Much
o
Total
mente
1 2 3 4 5 6 7
1. Al hablar o escribir, me ciño a una idea principal.
2. Me gusta tratar temas o cuestiones generales en
vez de detalles o hechos.
3. Cuando trato de llevar a cabo una tarea, tiendo a
ignorar los problemas que surgen.
4. Empleo cualquier medio para alcanzar un fin.
5. Cuando trato de tomar una decisión, tiendo a ver
un solo factor decisivo.
6. Si tengo que hacer varias cosas importantes, sólo
hago la más importante para mí.
7. Me gusta concentrarme en una tarea a la vez.
8. Tengo que terminar un proyecto antes de
empezar otro.
SUB TOTALES
TOTAL
PROMEDIO 1 (TOTAL PUNTOS/8)
2. AUTOEVALUACION DEL ESTILO JERARQUICO
N
°
Nada Casi
nada
Ligera
mente
Un
poco
Basta
nte
Much
o
Total
mente
1 2 3 4 5 6 7
1. Me gusta establecer prioridades entre las cosas
que debo hacer antes de empezar a hacerlas.
2. Al expresar y escribir ideas, me gusta organizar
todos los aspectos según su importancia.
3. Antes de empezar un proyecto me gusta saber
que tengo que hacer y en que orden
4. Cuando me encuentro con dificultades, sé
distinguir su importancia y orden en que debo
abordarlas.
5. Cuando hay muchas cosas que hacer, sé distinguir
con claridad en que orden debo hacerlas.
6. Cuando empiezo algo, me gusta hacer una lista
con las cosas que debo hacer y ordenarlas según
su importancia.
7. Cuando trabajo en una tarea, puedo ver como se
relaciona cada parte con el objetivo global.
8. Al expresar o escribir ideas, destaco la idea
principal y como encajan entre sí todos los
aspectos.
SUB TOTALES
TOTAL
PROMEDIO 1 (TOTAL PUNTOS/8)

4. 4
3. AUTOEVALUACION DEL ESTILO OLIGARQUICO
N
°
Nada Casi
nada
Ligera
mente
Un
poco
Basta
nte
Much
o
Totalm
ente
1 2 3 4 5 6 7
1. Cuando emprendo una tarea, normalmente me da
igual empezar por cualquiera de sus aspectos.
2. Cuando debo trabajar en varias cuestiones de
importancia similar, procuro abordarlos
simultáneamente.
3. Si tengo muchas cosas que hacer, suelo repartir
mi tiempo y mi atención entre todos por igual.
4. Trato de tener varias cosas en marcha al mismo
tiempo para poder ir pasando de una a otra.
5. Normalmente hago varias cosas a la vez.
6. A veces me cuesta definir prioridades cuando
tengo varias cosas que hacer
7. Normalmente sé qué cosas debo hacer, pero, a
veces, me cuesta decidir en qué orden.
8. Cuando trabajo en un proyecto, tiendo a
considerar que casi todos sus aspectos tienen la
misma importancia.
SUB TOTALES
TOTAL
PROMEDIO 6 (TOTAL PUNTOS/8)
4. AUTOEVALUACION DEL ESTILO ANARQUICO
N
°
Nada
Casi
nada
Ligera
mente
Un
poco
Basta
nte
Much
o
Totalm
ente
1 2 3 4 5 6 7
1. Cuando tengo muchas cosas que hacer, empiezo
por la primera que se me ocurre.
2. Puedo pasar de una tarea a otra con facilidad,
porque todas las tareas me parecen igualmente
importantes.
3. Me gusta abordar toda clase de problemas,
incluso los aparentemente triviales.
4. Cuando expongo o escribo ideas, empleo
cualquier cosa que me viene a la cabeza.
5. Considero que resolver un problema
normalmente conduce a muchos otros, que son
igualmente importantes.
6. Cuando trato de tomar una decisión, procuro
tener en cuenta todos los puntos de vista.
7. Cuando hay muchas cosas importantes que hace,
trato de hacer todas las que pueda en el tiempo
disponible.
8. Cuando empiezo una tarea, me gusta examinar
todas las formas posibles de hacerla, incluso la
más ridícula.
SUB TOTALES
TOTAL
PROMEDIO 7 (TOTAL PUNTOS/8)

5. 5
5. AUTOEVALUACION DEL ESTILO LOCAL
N
°
Nada Casi
nada
Ligeram
ente
Un
poco
Bastant
e
Mucho Totalm
ente
1 2 3 4 5 6 7
1. Prefiero ocuparme de problemas
específicos antes que de cuestiones
generales
2. Prefiero las tareas centradas en un
problema concreto a las que centran
en problemas generales o múltiples.
3. Tiendo a descomponer un problema
en problemas menores que puedo
resolver sin contemplar el problema
en su totalidad.
4. Me gusta recopilar información
detallada o específica para los
proyectos en los que trabajo.
5. Me gustan los problemas donde
necesito prestar atención al detalle.
6. Presto más atención a las partes de
una tarea que a su importancia o
efecto global.
7. Al discutir o escribir sobre un tema,
creo que los detalles y los hechos son
más importantes que la imagen
global.
8. Me gusta memorizar datos y
fragmentos de información sin un
contenido particular
SUB TOTALES
TOTAL
PROMEDIO 8 (TOTAL PUNTOS/8)
Valoración
Para cada dimensión: PUNTAJES Y NIVELES
Nivel Bajo Medio Alto
Puntaje 0 a14 15 a 35 36 49

6. 6
Test de Inteligencias multiples,
Howard Gardner
INSTRUCCIONES:lee cadaunade lasafirmaciones.Si expresancaracterísticasfuertesentupersonayte
parece que la afirmaciónesverazentoncescoloca unaX enla columnade verdaderoysi considerasque
no o que distamuchode serlo,marcaen falso.
VERDA
DERO
FALSO
1. Prefiero hacer un mapa que explicarlea alguien como tiene que llegar.
2. Si estoy enojado(a) o contento (a) generalmente sé exactamente por qué.
3. Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical.
4. Asocio la música con mis estados deánimo.
5. Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez
6. Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes
en relación a sentimientos parecidos.
7. Me gusta trabajar con calculadorasy computadores.
8. .Aprendo rápido a bailar un ritmo nuevo.
9. No me es difícil decir lo quepienso en el curso de una discusión o debate.
10. Disfruto de una buena charla,discurso o sermón.
11. Siempre distingo el norte del sur,esté donde esté.
12. Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial.
13. La vida me parece vacía sin música.
14. Siempre entiendo los gráficos quevienen en las instruccionesdeequipos o
instrumentos.
15. Me gusta hacer rompecabezas y entretenerme con juegos electrónicos
16. Me fue fácil aprender a andar en bicicleta.( o patines)
17. Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que pareceilógica.
18. Soy capazde convencer a otros que sigan mis planes.
19. Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación.
20. Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entrenúmeros con más rapidezy
facilidad queotros.
21. Me gusta construir modelos ( o hacer esculturas)
22. Tengo agudeza para encontrar el significado delas palabras.
23. Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo.
24. Con frecuencia hago la conexión entre una pieza de música y algún evento de mi vida.
25. Me gusta trabajar con números y figuras
26. Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobremis sentimientos íntimos.
27. Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto.
28. Me gusta tararear,silbary cantar en la ducha o cuando estoy sola.
29. Soy bueno(a) para el atletismo.
30. Me gusta escribir cartasdetalladasa mis amigos.
31. Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara
32. Me doy cuenta de las expresiones en la cara deotras personas.
33. Me mantengo "en contacto" con mis estados de ánimo.No me cuesta identificarlos.
34. Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros.
35. Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí.
36. Disfruto y obtengo alegrías del mundo viviente que me rodea.
37. Me encanta la jardinería y cuidar las plantasdemi casa.
38. Observo con agrado la fauna silvestrey me gusta dar de comer a las aves
39. Disfruto mucho de actividades al airelibre
40. Amo la naturaleza,sus ríos,montañas,valles y lagos

7. 7
PERFIL
encierre dentrode uncírculo losnúmerosde laspreguntasque marco como verdaderoyasigne 1 punto
a cada una. El puntaje obtenidoloubicaenel rangoque corresponda
NIVEL DE
DESARROLLO
INTELIGENCIA
0-2
BAJO
3-4
MEDIO
5
ALTO
A) 9 -10-17-22-30 = Verbal
B) 5-7-15-20-25 = Lógicomatemática
c) 1-11-14-23-27 Visual espacial
d) 8-16-19-21-29 Kinestésica- corporal
E) 3-4-13-24-28 Musical – rítmica
F) 2-6-26-31-33 intrapersonal
G)12-18-32-34-35 Interpersonal
H) 36 – 37-38 -39 -40 Naturalista

8. 8
Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje
Instrucciones:
• Este cuestionario ha sido diseñado para identificar su Estilo preferido de Aprendizaje. No es un test de
inteligencia , ni de personalidad
• No hay límite de tiempo para contestar al Cuestionario. No le ocupará más de 15 minutos.
• No hay respuestas correctas o erróneas. Será útil en la medida que sea sincero/a en sus respuestas.
• Si está más de acuerdo que en desacuerdo con el ítem seleccione 'Mas (+)'. Si, por el contrario, está más
en desacuerdo que de acuerdo, seleccione 'Menos (-)'.
• Por favor conteste a todos los ítems. El Cuestionario es anónimo.
Muchas gracias.
Ítem +
Mas
-
Menos
1. Tengo fama de decir lo que pienso claramente y sin rodeos.
2. Estoy seguro lo que es bueno y lo que es malo, lo que está bien y lo que está mal.
3. Muchas veces actúo sin mirar las consecuencias.
4. Normalmente trato de resolver los problemas metódicamente y paso a paso.
5. Creo que los formalismos coartan y limitan laactuación libredelas personas.
6. Me interesa saber cuáles son los sistemas devalores de los demás y con qué criterios actúan.
7. Pienso que el actuar intuitivamente puede ser siempre tan válido como actuar reflexivamente.
8. Creo que lo más importante es que las cosas funcionen.
9. Procuro estar al tanto de lo que ocurreaquí y ahora.
10. Disfruto cuando tengo tiempo para preparar mi trabajo y realizarlo a conciencia.
11. Estoy a gusto siguiendo un orden, en las comidas,en el estudio, haciendo ejercicio
regularmente.
12. Cuando escucho una nueva idea en seguida comienzo a pensar cómo ponerla en práctica.
13. Prefiero las ideas originales y novedosas aunqueno sean prácticas.
14. Admito y me ajusto a las normas sólo si me sirven para lograr mis objetivos.
15. Normalmente encajo bien con personas reflexivas,analíticasy me cuesta sintonizar con
personas demasiado espontáneas,imprevisibles.
16. Escucho con más frecuencia que hablo.
17. Prefiero las cosasestructuradas a las desordenadas.
18. Cuando poseo cualquier información,trato de interpretarla bien antes de manifestar alguna
conclusión.
19. Antes de tomar una decisión estudio con cuidado sus ventajas e inconvenientes.
20. Me crezco con el reto de hacer algo nuevo y diferente.
21. Casi siempreprocuro ser coherente con mis criterios y sistemas devalores.Tengo principiosy
los sigo.
22. Cuando hay una discusión no me gusta ir con rodeos.
23. Me disgusta implicarmeafectivamente en mi ambiente de trabajo.Prefiero mantener

9. 9
relaciones distantes.
24. Me gustan más las personas realistas y concretas quelas teóricas.
25. Me cuesta ser creativo/a,romper estructuras.
26. Me siento a gusto con personas espontáneas y divertidas.
27. La mayoría de las veces expreso abiertamente cómo me siento.
28. Me gusta analizar y dar vueltas a las cosas.
29. Me molesta que la gente no se tome en serio las cosas.
30. Me atrae experimentar y practicar lasúltimas técnicasy novedades.
31. Soy cauteloso/a a la hora de sacar conclusiones.
32. Prefiero contar con el mayor número de fuentes de información.Cuantos más datos reúna
para reflexionar,mejor.
33. Tiendo a ser perfeccionista.
34. Prefiero oír las opiniones delos demás antes de exponer la mía.
35. Me gusta afrontar la vida espontáneamente y no tener que planificar todo previamente.
36. En las discusiones me gusta observar cómo actúan los demás participantes.
37. Me siento incómodo con las personas calladasy demasiado analíticas.
38. Juzgo con frecuencia las ideasdelos demás por su valor práctico.
39. Me agobio si me obligan a acelerar mucho el trabajo para cumplir un plazo.
40. En las reuniones apoyo las ideasprácticas y realistas.
41. Es mejor gozar del momento presente que deleitarsepensando en el pasado o en el futuro.
42. Me molestan las personasquesiempre desean apresurar lascosas.
43. Aporto ideas nuevas y espontáneas en los grupos de discusión.
44. Pienso que son más consistentes las decisiones fundamentadas en un minucioso análisisque
las basadasen la intuición.
45. Detecto frecuentemente la inconsistenciay puntos débiles en las argumentaciones de los
demás.
46. Creo que es preciso saltarse las normas muchas más veces que cumplirlas.
47. A menudo caigo en la cuenta de otras formas mejores y más prácticasdehacer las cosas.
48. En conjunto hablo más que escucho.
49. Prefiero distanciarmede los hechos y observarlos desdeotras perspectivas.
50. Estoy convencido/a que debe imponerse la lógica y el razonamiento.
51. Me gusta buscar nuevas experiencias.
52. Me gusta experimentar y aplicarlascosas.
53. Pienso que debemos llegar pronto al grano,al meollo de los temas.
54. Siempre trato de conseguir conclusiones eideas claras.
55. Prefiero discutir cuestiones concretasy no perder el tiempo con charlas vacías.
56. Me impaciento con las argumentaciones irrelevantes eincoherentes en las reuniones.
57. Compruebo antes si las cosasfuncionan realmente.

10. 10
58. Hago varios borradores antes dela redacción definitivadeun trabajo.
59. Soy consciente de que en las discusiones ayudo a los demás a mantenerse centrados en el
tema, evitando divagaciones.
60. Observo que, con frecuencia,soy uno de los más objetivos y desapasionadosen las
discusiones.
61. Cuando algo va mal,le quito importancia y trato de hacerlo mejor.
62. Rechazo ideas originales y espontáneas si no las veo prácticas.
63. Me gusta sopesar diversas alternativas antes detomar una decisión.
64. Con frecuencia miro hacia adelantepara prever el futuro.
65. En los debates prefiero desempeñar un papel secundario antes que ser el líder o el que más
participa.
66. Me molestan las personasqueno siguen un enfoque lógico.
67. Me resulta incómodo tener que planificary prever las cosas.
68. Creo que el fin justificalosmedios en muchos casos.
69. Suelo reflexionar sobrelos asuntos y problemas.
70. El trabajar a concienciame llena desatisfacción y orgullo.
71. Ante los acontecimientos trato de descubrir los principiosy teorías en que se basan.
72. Con tal de conseguir el objetivo que pretendo soy capazde herir sentimientos ajenos.
73. No me importa hacer todo lo necesario para que sea efectivo mi trabajo.
74. Con frecuencia soy una de las personas quemás anima las fiestas.
75. Me aburro enseguida con el trabajo metódico y minucioso.
76. La gente con frecuencia cree que soy poco sensiblea sus sentimientos.
77. Suelo dejarme llevar por mis intuiciones.
78. Si trabajo en grupo procuro que se siga un método y un orden.
79. Con frecuencia me interesa averiguar lo que piensa la gente.
80. . Esquivo los temas subjetivos,ambiguos y poco claros.

11. 11
Perfil de Aprendizaje
Rodee con un círculo los números que en el cuestionario Ud. Ha señalado con un signo (+).
Luego sume el número de círculos que ha colocado en cada columna y anótelo en el recuadro
que figura debajo de cada uno de estas columnas.
I II III IV
Activo Reflexivo Teórico Pragmático
3 10 2 1
5 16 4 8
7 18 6 12
9 19 11 14
13 28 15 22
20 31 17 24
6 32 21 30
27 34 23 38
35 36 25 40
37 39 29 47
41 42 33 52
43 44 45 53
46 49 50 56
48 55 54 57
51 58 60 59
61 63 64 62
67 65 66 68
74 69 71 72
75 70 78 73
77 79 80 76
Suma

12. 12
Grafica: Estilos de Aprendizaje
Ubique en cada uno de los
recuadros que corresponden a
los estilos: activo, reflexivo,
teórico y pragmático, coloque
un punto en las líneas de la
grafica según haya sido su
puntaje, y por ultimo trace un
alinea que una esos puntos.

13. 13
Test de Toulouse:
Atención y concentración
Consigna:
Fíjese bien en los tres modelos de signos que están en la parte de arriba de la hoja.
Luego observe los múltiples signos que le siguen a continuación a aquellos tres.
Debe tachar, con una rayita, todas las figuras que sean exactamente iguales a esas tres. Empiece
por arriba, de izquierda a derecha. Hágalo lo más rápidamente posible, pero sin saltar ninguno de
los signos que sean iguales a esos tres.
La prueba dura diez minutos. Cada vez que se cumple un minuto, el testista debe decir: Haga una
cruz en el lugar de la hoja donde se encuentra ahora y siga como antes.

14. 14
Valuación:
Se deben contar los cuadrados correctamente tachados, las omisiones y los errores en general y
de cada minuto, con el objetivo de conocer el desarrollo de la persona a lo largo de la prueba. Se
espera un rendimiento creciente durante el primer minuto y muy alto los primeros minutos, con
un leve descenso del rendimiento sobre el final.( Para este recuento, la hoja tiene impresos los
aciertos del lado opuesto con el fin de poder colocar el papel sobre un foco de luz y contabilizar
estos tres factores con mayor facilidad).
Valoración cuantitativa:
1) El número de cuadrados bien tachados debe ser superior a 100.
2) el número de las fallas (omisiones + errores) no debe sobrepasar el 10% de los aciertos.
3) los errores no deben sobrepasar las dos quintas partes de las omisiones.
Valoración cualitativa:
1) Fracaso del punto 1 (El número de aciertos por debajo de lo señalado) demuestra por lo
general una inhibición anímica. Un puntaje alto de aciertos con muchos errores y omisiones
(ejecución precipitada) puede indicar un estado de ansiedad generalizada.
2) Fracaso del punto 2 (errores + omisiones por encima del 10 % de los aciertos), podemos
considerarlo una falla de concentración, que será profunda en el caso de que superen el 20 %.
3) Fracaso del punto 3 (proporción de errores sobre omisiones), podemos interpretarlo como
falta de inteligencia, cotejándolo con otras técnicas de inteligencia.