Sábana temática - English

1. ÁREA:
HUMANIDADES
ASIGNATURA:
INGLÉS
DIMENSIÓN:
COMUNICATIVA
EJE PROBLEMA: PROBLEMA
DE LA COMUNICACIÓN
GRADO PERIODO
ACADÉMICO
CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS
COMPONENTES COMPETENCIAS - COMPETENCIAS EVALUADAS
PREJARD
ÍN
PRIMERPERIODO
1.1.1 GREETINGS
1.1.1.1 What’s your name
1.1.2 COMMANDS
1.1.2.1 Basic instructions
1.1.3 MY FAMILY
1.1.3.1. family members
1.1.3.2. Boy and Girl
1.2.1 Project
Comunicativa
Sociolingüística
Saludar y despedirse correctamente utilizando
el segundo idioma.
Comprender y seguir instrucciones sencillas en
inglés
Identificar lenguaje básico sobre temas vistos
durante periodo
SEGUNDO
PERIODO
2.1.1 MY HOUSE
2.1.1.1 Part´s of the house
2.1.2 MY SCHOOL
2.1.2.1. Classroom´s objects
2.1.3. MY PETS
2.1.3.1 Domestic animals
2.2 Project
Comunicativa Sociolingüística
Critico-Constructiva
Identificar lenguaje básico sobre temas vistos
durante periodo
Ejercitar el vocabulario y las estructuras a
través de canciones y rondas.

2. TERCER
PERIODO
3.1.1. TOYS
3.1.1.1 Toys vocabulary
3.1.2 NUMBERS
3.1.2.1 Numbers vocabulary
3.1.3. COLORS
3.1.3.1. Basic colors
3.2.1 PROJECT
Comunicativa Sociolingüística
Creatividad
Simbólica
Identificar lenguaje básico sobre temas vistos
durante periodo
Ejercitar el vocabulario y las estructuras a
través de canciones y rondas.
CUARTOPERIODO
4.1.1 MY BODY
4.1.1.1 Body vocabulary
4.1.2 SHAPES
4.1.2.1 Shapes vocabulary
4.1.3. FRUITS
4.1.3.1. Fruits vocabulary
4.2.1 PROJECT
Comunicativa Sociolingüística
Transformación
Trascendente
Identificar lenguaje básico sobre temas vistos
durante periodo
Ejercitar el vocabulario y las estructuras a
través de canciones y rondas.

3. JARDÍN
PRIMERPERIODO
1.1.1 Greetings
1.1.1.1 What’s your name
1.1.2 Commands
1.1.2.1 Basic instructions
1.1.3 My family
1.1.3.1. family members
1.1.3.2. Boy and Girl
1.2.1 PROJECT
Comunicativa Sociolingüística
Comunicacion
Humanizante
Saludar y despedirse correctamente utilizando
el segundo idioma de manera más frecuente.
Comprender, verbalizar y seguir instrucciones
en inglés
Identificar vocabulario sobre temas vistos
durante periodo
SEGUNDO
PERIODO
2.1.1 MY HOUSE
2.1.1.1 Part´s of the house
2.1.2. MY SCHOOL
2.1.2.1. Classroom´s objects
2.1.3. MY PETS
2.1.3.1 Domestic animals
2.2.1 PROJECT
Comunicativa Sociolingüística
Critico-Constructiva
Reconocer, identificar y nombrar vocabulario
visto en clase.
Participar activamente en actividades
propuestas durante el desarrollo de las clases.

4. TERCER
PERIODO
3.1.1. TOYS
3.1.1.1.Toys vocabulary
3.1.2 NUMBERS
3.1.2.1 Numbers vocabulary
3.1.3. COLORS
3.1.3.1. Basic colors
3.2.1 PROJECT
Comunicativa Sociolingüística
Creatividad
Simbólica
Utilizar vocabulario y expresiones cotidianas
dentro y fuera del aula.
Realizar un aprendizaje interdisciplinar
haciendo buen uso de los conceptos vistos en
clase.
CUARTO
PERIODO
4.1.1. MY BODY
4.1.1.1.1. Body vocabulary
4.1.2 SHAPES
4.1.2.1 Shapes vocabulary
4.1.3. FRUITS
4.1.3. 1 Fruits vocabulary
4.2.1 PROJECT
Comunicativa Sociolingüística
Transformación
Trascendente
Formular y responder a preguntas sencillas en
inglés.
Memorizar y discriminar imágenes
relacionándolas con el vocabulario
adecuadamente.

5. TRANSICI
ON
PRIMERPERIODO
1.1.1 PART´S OF THE DAY
1.1.1.1. Vocabulary
1.1.1.2. Greetings
1.1.2 PART´S OF THE
FACE
1.1.2.1. Vocabulary
1.1.3 FEELINGS
1.1.3.1. Vocabulary
1.2.1 PROJECT
1.3.1 Speaking skills
Comunicativa Sociolingüística
Comunicacion
Humanizante
Dominio y apropiación del vocabulario y
comandos vistos en clase.
SEGUNDOPERIODO
2.1.1 MEANS OF
TRANSPORTATION
2.1.1.1 Vocabulary
2.1.2 NUMBERS
2.1.2.1. Vocabulary from1 to 50
2.1.3. OBJECTS OF THE
HOUSE
2.1.3.1. Vocabulary
2.2.1 PROJECT
Comunicativa
Sociolingüística
Critico-Constructiva
Pronunciar, practicar y asociar el vocabulario
visto en clase relacionándolo con su entorno.
Discriminar auditivamente frases y palabras
sencillas.
Reconocer cuando se está haciendo uso de la
segunda lengua y reaccionar de manera verbal
- no verbal.

6. TERCERPERIODO
3.1.1 WILD ANIMALS
3.1.1.1 Vocabulary
3.1.2. ADJECTIVES
3.1.2.1 Vocabulary
3.1.3. OCUPATIONS
3.1.3.1. Vocabulary
3.2.1. PROJECT
3.3.1 SPEAKING SKILLS
Comunicativa
Sociolingüística
CreatividadSimbólica
Utilizar estructuras básicas y comunicarse
mediante frases, grupos de palabras e
instrucciones sencillas en su cotidianidad.
Lectura de imágenes teniendo en cuenta la
correcta pronunciación.
Realizar y responder preguntas básicas en
forma oral.
CUARTOPERIODO
4.1.1 CLOTH
4.1.1.1. Vocabulary
4.1.2. BREAKFAST FOOD
4.1.2.1. Vocabulary
POLITE EXPRESSIONS
4.1.2.2. Vocabulary
4.2.1 PROJECT
4.3.1 Speaking skills
Comunicativa Sociolingüística
Transformación
Trascendente
Incorpora y aplica vocabulario e instrucciones
básicas para comunicarse en inglés.
Leer frases y palabras sencillas en inglés.
Responder a preguntas orales y seguir
instrucciones básicas.

7. PRIMERO
PRIMERPERIODO
1.1.1 Hello,good morning/
afternoon/evening
1.1.2 How are you…..? I´m
fine/ great/ good/not so
good.
1.1.2.1 What´s your name/
lastname ?
I am……..
My name/lastname
is …….
1.1.3.1 How old are you?
I am _______ years old
1.1.4.1 What´s your phone
number?
It is ______________
1.3.1 Speaking skills
Comunicativa
Lingüística
ComunicacionHumanizante
Usar expresiones sencillas para saludar,
despedirse, presentarse y presentar a sus
semejantes.
Brindar información básica de sí mismo y de sus
semejantes de forma oral y escrita.
1.2.1 Alphabet
1.2.2 Greetings
1.2.3 Colors
1.2.4 Numbers 1 to 10
1.2.5 Adjectives
1.2.6 Imperatives
1.2.7 Simple Commands
1.2.8 Extra Vocabulary
Sociolingüística
Comprende y aplica vocabulario sencillo y
cotidiano para comunicarse.

8. SEGUNDOPERIODO
2.1.1 What is it? It
is(not) ……….
Is it …………?
Yes, it isNo, it isn´t
2.1.2 What color ……….?
It is …..
2.1.3 Who is …………?
This is (my) ……….
2.1.4 I have / I don´t have
…….
Do you have …..?
Yes, I do No, I
don´t
2.4.1 Simple commands
Comunicativa
Lingüística
Critico-Constructiva
Asocia vocabulario conocido y aplica reglas
gramaticales mediante ejercicios orales.
Demuestra comprensión de preguntas sencillas
sobre sí mismo, la familia y el entorno.
2.2.1 Alphabet
2.2.2 Family Members
2.2.3 Parts of body
2.2.4 School Items
2.2.5 Adjectives
2.2.6 Extra vocabulary
Sociolingüística
Reconoce palabras y frases cortas en inglés.
Reconoce y sigue instrucciones sencillas.
2.3.1 Writing and speaking
skills
Discursiva Recita y canta rimas, poemas y trabalenguas
que comprende con adecuada entonación y
ritmo.

9. TERCERPERIODO
3.1.1 I have
3.1.2 Third person
3.1.2.1 Do / Does
3.1.2.2 Questions
3.1.3 Where…….?
3.1.4 There is / are
Comunicativa Lingüística
CreatividadSimbólica
Expresa e indica necesidades personales
básicas relacionadas con el aula.
Demuestra conocimiento de las estructuras
básicas del inglés.
3.1.5 Alphabet
3.1.6 Animals
3.1.7 Adjectives
3.1.8 Prepositions of place
3.1.9 Places
3.1.10 Food
3.1.11 Extra vocabulary
Sociolingüística
Desarrolla estrategias que le ayudan a entender
algunas palabras, expresiones y oraciones que
lee en inglés.
3.3.1 Writing and speaking
skills
3.3.2 Listening and reading
skills
Discursiva
Participa en representaciones cortas, memoriza
y comprende los parlamentos.

10. CUARTOPERIODO
4.1.1 I like ….
4.1.1.1 Affirmative
4.1.1.2 Negative
4.1.1.3 Questions
4.1.1.4 Express Existence
4.1.1.5 Be + -ing
Comunicativa
Lingüística
TransformaciónTrascendente
Expresa de manera corta sus preferencias
utilizando la gramática estudiada durante el
periodo.
4.2.1 Alphabet
4.2.2 Food
4.2.3 Adjectives
4.2.4 Action verbs
4.2.5 Extra vocabulary
4.3.1 Commands
4.4.1 Project
Sociolingüística
Transcribe y completa textos que comprende y
usa con frecuencia en el salón de clase.
4.3.1 Writing and speaking
skills
Discursiva Participa en conversaciones haciendo uso de
una pronunciación y una clara entonación.
SEGUNDO
PRIMER
PERIODO
1.1.1 Spelling
1.1.2 Prepositions
1.1.3 Verb to be in present
simple
1.1.4 Wh questions
Comunicativa Lingüística
Comunicaci
on
Humanizant
e
Pide y da información utilizando la gramática
trabajada durante el periodo.

11. 1.2.1 Alphabet review
1.2.2 Parts of the house
1.2.3 Elements of the house
1.2.4 Neighborhood places
1.3.1 Commands review
1.4.1 Project
Sociolingüística
Explora sus conocimientos previos para
pronunciar y dar respuesta a situaciones
relacionadas a su entorno.
1.5.1 Writing and Speaking
skills
Discursiva
Realiza representaciones orales cortas y
comprende parlamentos de los temas vistos.
SEGUNDOPERIODO
2.1.1 What is this/that?
2.1.2 What are these /
those?
2.1.3 Likes and dislikes
2.3.1 Basic commands
2.4.1 Project
Comunicativa
Lingüística
Critico-Constructiva
Incorpora y aplica vocabulario – estructuras
gramaticales del idioma extranjero en
situaciones de la vida real.
2.2.1 Numbers from 1 to 30
2.2.2 Food items
Sociolingüística Demuestra dominio de los temas vistos en clase
por medio de ejercicios orales y escritos.
2.5.1 Writing and Speaking
2.5.2 Listening and reading
Discursiva Discrimina auditivamente frases y palabras en
inglés para responder de forma correcta.

12. TERCERPERIODO
3.1.1 Present simple
3.1.2 Can – Can´t,
interrogative form
3.3.1 Basic commands
3.4.1 Project
Comunicativa Lingüística
CreatividadSimbólica
Nombra de forma escrita y oral lo que puede y
no puede realizar.
3.2.1 Days of the week
3.2.2 Weather
3.2.3 Wild animals
3.2.4 Physical abilities
Sociolingüística
Demuestra dominio y comprensión de las
estructuras básicas del inglés por medio de
gestos y movimientos corporales.
3.5.1 Writing and speaking skills
3.5.2 Listening and Reading skills
Discursiva Responde y comprende preguntas sobre temas
vistos durante el periodo, por medio de textos y
diálogos cortos.
CUARTOPERIODO
4.1.1 Present simple vs
present progressive
4.1.2 Adverbs of frequency
Comunicativa
Lingüística
Transformación
Trascendente
Usa adecuada y coherentemente el vocabulario
- estructuras gramaticales de los temas vistos
durante el periodo.
4.1.3 Special celebrations
4.1.4 Clothes
4.3.1 Basic commands
4.4.1 Project
Sociolingüística
Utiliza vocabulario y estructuras gramaticales
para dar información específica de un tema.
4.5.1 Writing and speaking skills
4.5.2 Listening and Reading skills
Discursiva Discrimina auditivamente vocabulario y frases
en inglés.

13. TERCERO
PRIMERPERIODO
1.1.1 Spelling
1.1.2 Professions
1.1.3 Neighborhood places
Comunicativa Lingüística
ComunicacionHumanizante
Responde a situaciones lógicas y de
cotidianidad utilizando estructuras gramaticales
en inglés.
1.2.1 Alphabet review
1.2.2 Simple present
1.2.3 Wh- questions
1.2.4 Prepositions
1.3.1 Commands review
1.4.1 Project
Sociolingüística
Aplica en su diario vivir las expresiones y
palabras que aprende en inglés
1.5.1 Writing and speaking skills
1.5.2 Listening and Reading skills
Discursiva Realiza presentaciones orales cortas,
memorizando y comprendiendo parlamentos.
SEGUNDOPERIODO
2.1.1 Simple present
2.1.2 Physical descriptions
2.1.3 Verb have
Comunicativa Lingüística
Critico-Constructiva
Realiza descripciones cortas y sencillas de
objetos y personas que lo rodean.
2.2.1 Numbers from 1 to
100
2.2.2 The time
2.2.3 Adjectives
2.3.1 Basic commands
2.4.1 Project
Sociolingüística
Presenta actividades lúdicas en las cuales uso
del vocabulario y oraciones aprendidas durante
el periodo.
2.5.1 Writing and speaking skills
2.5.2 Listening and Reading skills
Discursiva Desarrolla habilidades de comprensión lectora
y practica conversacional.

14. TERCERPERIODO
3.1.1 Simple present
3.1.2 Third person
3.1.3 How many…?
3.1.4 There is – There are
Comunicativa Lingüística
CreatividadSimbólica
Comprende secuencias relacionadas con
hábitos y rutinas.
3.2.1 Daily routines
3.2.2 Nature
3.3.1 Basic commands
3.4.1 Project
Sociolingüística
Identifica y expresa palabras relacionadas entre
sí sobre los temas que le son familiares.
3.5.1 Writing and speaking skills
3.5.2 Listening and Reading skills
Discursiva Participa en ejercicios de comprensión,
repetición y lectura de textos y/o diálogos en
inglés.
CUARTOPERIODO
4.1.1 Like - love: affirmative,
negative and
interrogative
sentences
4.1.2 Present progressive
Comunicativa Lingüística
Transformación
Trascendente
Desarrolla estrategias que le ayudan a
comprender algunas palabras, expresiones y
gramática relacionada con diferentes temas.
4.3.1 Fruit /vegetables
4.3.2 Weather
4.3.3 Clothes
4.3.4 Basic commands
4.4.1 Project
Sociolingüística Expresa de forma oral y escrita los temas
aprendidos.
4.5.1 Writing and speaking skills
4.5.2 Listening and Reading skills
Discursiva Discrimina mediante diálogos, párrafos y/o
canciones el vocabulario visto en clase.

15. CUARTO
PRIMERPERIODO
1.1.1 Subject Pronoums
1.1.2 Possessive adjectives
1.1.3 Demostratives (This,
That, These, Those)
1.1.4 Verb TO BE (present
simple)
1.1.5 Genitive (´s)
1.1.6 Personal information
Comunicativa Lingüística
ComunicacionHumanizante
Comprende información proporcionada por sus
compañeros y profesores.
1.2.1 Sports
1.2.2 Countries and
Nationalities
1.2.3 Personal Information
1.4.1 Project
Sociolingüística Busca oportunidades para poner en práctica lo
que ha aprendido en inglés.
1.3.1 Writing and speaking
skills
1.3.2 Listening and Reading
skills
Discursiva Mantiene conversaciones simples y lecturas
sencillas en inglés con un compañero cuando
desarrolla una actividad de clase.
SEGUNDO
PERIODO
2.1.1. Simple Present Verb TO
Be
2.1.2 Wh – questions : Which
is, when is…?
2.1.3 Present Progressive :
(Aff – Neg – Questions and
answers)
Comunicativa Lingüística
Critico-
Constructiva
Utiliza el presente continuo para expresar
acciones que suceden al momento de hablar.

16. 2.2.1 Months
2.2.2 Ordinal Numbers
2.2.3 Special days
2.2.4 Clothes
2.2.5 Weather
2.2.5 Verbs
2.4.1 Project
Sociolingüística
Realiza y responde preguntas sobre los temas
trabajados en el periodo.
2.3.1 Writing and speaking
skills
2.3.2 Listening and reading
skills
Discursiva
Mantiene conversaciones simples en inglés
aplicando el vocabulario aprendido.
TERCERPERIODO
3.1.1 Present simple
3.1.2 (Aff – Neg – Questions
and answers)
3.1.3 Adverbs of frequency
(never, always, sometimes,
often and rarely)
3.1.3 What time is it?
Comunicativa Lingüística
CreatividadSimbólica
Pregunta y responde sobre actividades diarias,
teniendo en cuenta el tiempo en que las realiza.
3.2.1 Daily routines
3.2.2Verbs
3.2.3 Numbers
3.2.4 Time expressions
3.4.1 Project
Sociolingüística
Habla y utiliza palabras correctas de las
actividades que realiza habitualmente.
3.3.1 Writing and speaking
skills
3.3.2 Listening and reading
skills
Discursiva
Presenta textos cortos memorizados en una
dramatización, ayudándose con gestos.

17. CUARTOPERIODO
4.1.1 Comparatives
4.1.2 Superlatives
4.1.3 Would like
4.1.4 Future (going to)
Comunicativa Lingüística
Transformación
Trascendente
Entiende el vocabulario y gramática; como
preguntas y formas de responder en situaciones
reales.
4.2.1 Adjectives
4.2.2 Food
4.2.3 Physical characteristics
4.2.4 Action words
4.2.5 Future time expressions
4.4.1 Project
Sociolingüística
Describe y habla sobre las apariencias físicas
de sus amigos y personajes favoritos.
4.3.1 Writing and speaking
skills
4.3..2 Listening and reading
skills
Discursiva
Participa en diálogos relacionados con acciones
en futuro.
QUINTO
PRIMERPERIODO
1.1.1 Simple Present Verb to
Be (Aff – Neg- int)
1.1.2 Simple Past Verb to Be
(Aff / Neg questions and
answers).
Comunicativa Lingüística
ComunicacionHumanizante
Reconoce las estructuras y su función para
expresar acciones en presente y pasado.
1.2.1 Countries and
nationalities
1.2.2Ordinal Numbers and
cardinal numbers
1.2.3 Vacation
1.2.4 House
1.4.1 Project
Sociolingüística
Utiliza correctamente el vocabulario trabajado
durante el periodo.
1.3.1 Writing and speaking
skills
1.3.2 Listening and reading
skills
Discursiva
Mantiene una conversación simple en inglés.

18. SEGUNDOPERIODO
2.1.1. Simple Present
2.1.2 Wh – questions and
answers
2.1.3 Comparatives adjectives
2.1.4 (short and long)
Comunicativa Lingüística
Critico-Constructiva
Pregunta por acciones en presente simple
teniendo en cuenta las reglas gramaticales
vistas durante el periodo.
2.2.1Daily Activities
2.2.2 Adjectives
2.2.3 Animals
2.2.4 Places
2.2.5 Family
2.4.1 Project
Sociolingüística
Pregunta a sus compañeros por sus actividades
diarias y compara personas, animales y lugares
utilizando adjetivos cortos y largos.
2.3.1 Writing and speaking
skills
2.3.2 Listening and reading
skills
Discursiva
Escribe pequeños textos y diálogos sencillos
sobre temas de su entorno.
TERCERPERIODO
3.1.1 Past simple:
3.1.2 (Aff – Neg – Questions
and answers)
3.1.3 Regular and irregular
Verbs
3.1.4 Used to
3.4.1 Project
Comunicativa
Lingüística
CreatividadSimbólica
Pregunta y responde sobre acciones en pasado
simple utilizando verbos regulares e irregulares.
3.2.1 Regular Verbs
3.2.2 Irregular verbs
3.2.3 Some places
Sociolingüística
Verifica la ortografía de las palabras que escribe
con frecuencia en frases o historias cortas.
3.3.1 Writing and speaking
skills
3.3.2 Listening and reading
skills
Discursiva
Utiliza una pronunciación comprensible y
adecuada para expresar temas vistos durante el
periodo.

19. CUARTOPERIODO
4.1.1 Past continuous:
4.1.2 (Aff – Neg – Questions
and answers)
4.1.3 Modals (may, should,
could)
Comunicativa Lingüística
Transformación
Trascendente
Identifica y maneja adecuadamente los tiempos
y patrones gramaticales.
4.2.1 ING rules
4.2.2 Good manners
Sociolingüística Elabora textos cortos, diálogos y descripciones
haciendo uso de un amplio vocabulario.
4.3.1 Writing and speaking
skills
4.3..2 Listening and reading
skills
Discursiva
Realiza representaciones: memorizado,
elaborando y comprendiendo parlamentos
haciendo uso del tiempo verbal adecuado.
SEXTO
PRIMERPERIODO
1.1.3 Verb to BE
1.1.3.1 Affirmative
1.1.3.2 Negative
1.1.3.3 Questions
1.1.4 Wh questions (What,
Where, When, Who,
How)
1.1.5 Possessive Adjectives
Comunicativa Linguistic
Comunicacion
Humanizante
Hace descripciones cortas basadas en una
secuencia de ilustraciones.

20. 1.2.1 Alphabet
1.2.2 Greetings
1.2.3 Countries and
Nationalities
1.2.4 Personal Profiles/
Personal Information
1.2.5 Colors
1.2.6 Adjectives
1.2.7 Dates and times
1.2.8 Descriptions
1.2.9 School Subjects
1.2.10 Extra vocabulary
1.4.1 Project
Sociolinguistic Identifica en textos sencillos, elementos
culturales como costumbres y celebraciones
Participa en situaciones comunicativas
cotidianas, tales como pedir favores,
disculparse y agradecer
1.3.1 Writing and speaking
skills
1.3.2 Reading and Listening
skills
Discursive
SEGUND
O
PERIOD
O
2.1.1 Prepositions of time
2.1.2 Demonstrative
Adjectives
2.1.3 Present Progressive
2.1.3.1 Expressions for
Present Progressive
Linguistic
Critico-
Constructiv
a
Comprende instrucciones escritas para llevar a
cabo actividades cotidianas personales y
académicas.

21. 2.2.1 Alphabet
2.2.2 Celebrations
2.2.3 Days of week
2.2.4 Months of year
2.2.5 Numbers 1 – 100
2.2.6 Parts of body
2.2.7 Clothes
2.2.8 Extra vocabulary
2.4.1 Project
Comunicativa
Sociolinguistic Describe con oraciones simples, su rutina diaria
y la de otras personas
Responde con frases cortas a preguntas
sencillas, sobre temas que le son familiares.
2.3.1 Writing and speaking
skills
2.3.2 Reading and listening
skills
Discursive
TERCERPERIODO
3.1.1 Prepositions of place
3.1.2 There is – There are
3.1.3 Imperatives
Comunicativa Linguistic
CreatividadSimbólica
Comprende y sigue instrucciones puntuales
cuando estas se presentan en forma clara y con
vocabulario conocido.
3.2.1 Alphabet
3.2.2 Places in the city
3.2.2.1 Tourist Places, City
buildings,City maps
3.2.3 Directions
3.2.4 Extra vocabulary
3.5.1 Project
Sociolinguistic Describe con frases cortas personas, lugares,
objetos o hechos relacionados con temas y
situaciones que le son familiares.

22. 3.3.1 Writing and speaking
skills
3.3.2 Reading and listening
skills
Discursive Inicia, mantiene y cierra una conversación
sencilla sobre un tema conocido.
CUARTOPERIODO
4.1.2 I like ….
4.1.2.1 Affirmative
4.1.2.2 Negative
4.1.2.3 Questions
4.1.2.4 Express Existence
4.1.2.5 Be + -ing
Comunicativa Linguistic
TransformaciónTrascendente
Expresa de manera sencilla lo que le gusta y le
disgusta, respecto a algo
4.1.3 Alphabet
4.1.4 Food
4.1.5 Adjectives
4.1.6 Action verbs
4.1.7 Extra vocabulary
Sociolinguistic Utiliza vocabulario adecuado para darle
coherencia a sus escritos
4.3.1 Writing and speaking
skills
4.3.2 Listening and reading
skills
Discursive Valora la lectura como un hábito importante de
enriquecimiento personal y académico

23. SEPTIMO
PRIMERPERIODO
1.1.1 Verb to BE Review
1.1.2 Present Simple Review
1.1.3 Present Progressive
Review
1.1.4 WH questions
1.1.5 Countable and
Uncountable Nouns
Comunicativa Linguistic
ComunicacionHumanizante
Comprende información básica sobre temas
relacionados con sus actividades cotidianas y
con su entorno.
1.2.1 Personal Information
1.2.2 Adjectives
1.2.3 Connectors
1.2.4 Daily Activities
1.2.5 Food and drinks
1.2.6 Adverbs of frequency
1.2.6.1 Adverb expressions
1.2.7 Extra vocabulary
1.4.1 Project
Sociolinguistic Formula preguntas sencillas sobre temas que le
son familiares apoyándose en gestos y
repetición
1.3.1 Writing and speaking
skills
1.3.2 Listening and reading
skills
Discursive Hace propuestas a sus compañeros sobre qué
hacer, dónde, cuándo y cómo.

24. SEGUNDOPERIODO
2.1.1 Comparative and
Superlatives
2.1.2 Prepositions of Time
2.1.3 Can
2.1.4 Quantifiers
2.1.5 There is / There are
2.1.5.1 There was / There
were
2.1.6 Simple past
Comunicativa Linguistic
Critico-Constructiva
Describe con oraciones simples a una persona,
lugar u objeto, que le son familiares.
2.1.1 Food and drinks
2.1.2 Adjective
2.1.3 Sports
2.1.4 Animals
2.1.5 Objects
2.1.6 City
2.2.7 Extra vocabulary
2.4.1 Project
Sociolinguistic Utiliza vocabulario adecuado para darle
coherencia a sus escritos.
Escribe textos cortos en los que expresa
contraste, adición, causa y efecto entre ideas.
2.3.1 Writing and speaking
skills
2.3.2 Listening and reading
skills
Discursive

25. TERCERPERIODO
3.1.1 There is/ There are
3.1.1.1 There was / There
were
3.1.2 Simple Past
3.1.2.1 Time expressions for
past tense
3.1.2.2 Connectors
3.1.3 Comparatives and
Superlative
Comunicativa
Linguistic
CreatividadSimbólica
Se describe a él o a otra persona conocida, con
frases simples y cortas, teniendo en cuenta su
edad y sus características físicas.
3.2.1 Adjectives
3.2.2 Regular Verbs
3.2.3 Famous people
3.2.4 Famous places
3.2.5 Extra vocabulary
3.4.1 Project
Sociolinguistic Verifica la ortografía de las palabras que escribe
con frecuencia
Mantiene una conversación simple en inglés
con un compañero cuando desarrolla una
actividad de aula.
3.3.1 Writing and speaking
skills
3.3.2 Listening and Reading
Discursive
CUAR
TO
PERIO
DO
4.1.1 Simple Past
Progressive
4.1.2 Future tense
Comunicativa Linguistic
Transfo
rmación
Trascen
dente
Hace exposiciones muy breves, de contenido
predecible y aprendido.
4.2.1 Past Activities

26. 4.2.2 Adjectives
4.2.3 WH questions
4.2.4 Extra vocabulary
4.4.1 Project
Sociolinguistic Utiliza vocabulario adecuado para dearle
coherencia a sus escritos
4.3.1 Writing and speaking
skills
4.3.2 Listening and Reading
Discursive Valora la lectura, como un hábito importante de
enriquecimiento personal y académico.
OCTAVO
PRIMERPERIODO
1.1.1 Can/Can´t for ability
1.1.2 Gerunds and infinitives
1.1.3 Relative pronouns
1.1.4 Prepositions of place
1.1.5 Adverbs of frequency
1.1.6 Present simple vs
Present continuous
1.1.7 Past simple (regular
verbs)
1.1.8 Past simple (irregular
verbs)
1.1.9 Past continuous
Comunicativa Linguistic
ComunicacionHumanizante
Identifica diferentes roles de los hablantes que
participan en conversaciones de temas
relacionados con su interés.
1.2.1 Vocabulary
1.2.1.1 Verbs of the mind and
senses
1.2.1.2 School subjects
1.2.1.3 Parts of speech
1.2.1.4 Furniture
1.2.1.5 Rooms
1.2.1.6 Sports
1.2.1.7 Play, do, go
1.2.1.8 Sports equipment
1.4.1 English project
Sociolinguistic Edita sus escritos en clase, teniendo en cuenta
reglas de ortografía, adecuación del vocabulario
y estructuras gramaticales.
1.3.1 Writing and speaking
skills
1.3.2 Listening and reading
skills
Discursive Conversa con sus compañeros y con el profesor
sobre experiencias pasadas y planes futuros.

27. SEGUNDOPERIODO
2.1.1 Should/Shouldn´tfor
advice
2.1.2 Quantity:
2.1.2.1 Much, Many
2.1.2.2 Some,Any, no
2.1.2.3 A lot of, a little, a few
2.1.3 Presentperfect
2.1.3.1 for experience
2.1.3.2 with for and since
2.1.3.3 with yet, already, and just
2.1.4 Presentcontinuous
(future)
2.1.5 Will and mightfor
predictions
2.1.6 Going to for intentions
Comunicativa Linguistic
Critico-Constructiva
Produce textos sencillos con diferentes
funciones (describir, narrar, argumentar) sobre
temas personales y relacionados con otras
asignaturas.
2.2.1 Vocabulary
2.2.1.1 Food
2.2.1.2 Cooking verbs
2.2.1.3 Adjectives to
describe food
2.2.1.4 Places
2.2.1.5 Transportation
2.2.1.6 Electronic devices
2.2.1.7 Technology
2.4.1 English Project
Sociolinguistic Hace presentaciones cortas y ensayadas sobre
temas cotidianos y personales

28. 2.2.2 Writing and speaking
skills.
2.2.3 Reading and Listening
skills
Discursive Usa lenguaje formal o informal en juegos de rol
improvisados, según el contexto
TERCERPERIODO
3.1.1 Comparatives and
superlatives
3.1.2 Zero conditional
3.1.3 First conditional
3.1.4 Past passive
Comunicativa Linguistic
CreatividadSimbólica
Interactúa con sus compañeros y profesor, para
tomar decisiones sobre temas específicos que
conoce.
3.2.1 Vocabulary
3.2.1.1 Clothes
3.2.1.2 Accessories
3.2.1.3 Antonyms
3.2.1.4 Weather
3.2.1.5 Extreme weather
3.4.1 English Project
Sociolinguistic Expresa su opinión sobre asuntos de interés
general, para él y sus compañeros.
3.3.1 Writing and speaking
skills
3.3.2 Listening and reading
skills
Discursive Diferencia la estructura organizativa de textos
descriptivos, narrativos y argumentativos.

29. CUARTOPERIODO
4.1.1 Indirect speech:
present tense
4.1.2 Must/Must not for
obligation
4.1.3 Have to/ Don´t have to
for obligation and not
obligation
4.1.4 Review
4.1.4.1 Present tenses
4.1.4.2 Past tenses
4.1.4.3 Future time
Comunicativa Linguistic
TransformaciónTrascendente
Identifica puntos a favor y en contra en un texto
argumentativo sobre temas con los que está
relacionado.
4.1.5 Vocabulary
4.1.5.1 Feelings
4.1.5.2 Word forms
4.1.5.3 Adverbs
4.1.5.4 Arts and sports
4.1.5.5 Descriptive
adjectives
4.4.1 English Project
Sociolinguistic Identificar ideas generales y específicas en
textos orales, si tiene conocimiento del tema y
del vocabulario utilizado.
4.3.1 Writing and speaking
skills
4.3.2 Listening and reading
skills
Discursive Identifica inicio, nudo y desenlace en una
narración

30. NOVENO
PRIMERPERIODO
1.1.1 Presenttenses (stative
and active)
1.1.2 Gerunds and infinitives
1.1.3 Comparatives,
superlatives,as….as
1.1.4 Pastsimple and past
continuous
1.1.5 Pastperfect simple
1.1.6 Used to/ didn´tuse to
1.1.7 Presentperfect simple
and continuous
1.1.8 Just, already, (not) yet,
still
1.1.9 Presentperfect and past
simple
Comunicativa Linguistic
ComunicacionHumanizante
Comprende relaciones de adición, contraste,
orden temporal y espacial y causa- efecto entre
enunciados sencillos.
1.2.1Vocabulary
1.2.1.1 Personalityadjectives
1.2.1.2 Adjectives+ prepositions
1.2.1.3 Social media
1.2.1.4 Phrasal verbs
1.2.1.5 Rooms
1.2.1.7 Movies
1.2.1.8 Adjectives ending in –
ed/-ing
1.4.1 English Project
Sociolinguistic Identifica elementos culturales presentes en
textos sencillos
Reconoce los elementos de enlace de un texto
oral, para identificar su secuencia.
1.3.1 Writing and speaking
skills.
1.3.2 Listening and reading
skills
Discursive

31. SEGUNDOPERIODO
2.1.1 Future forms
2.1.2 Indefinite pronouns
2.1.3 Quantifiers
2.1.4 Presentand Past
passive
2.1.5 Have/get something
done
2.1.6 Modals:
2.1.6.1 Must/mustn´t,should,
shouldn´t,oughtto
2.1.6.2 Have to, don´t have to,
allowed,notallowed
2.1.6.3 Have to/allowed to/able
to (future and past)
Comunicativa Linguistic
Critico-Constructiva
Conversa con sus compañeros y profesor,
sobre experiencias pasadas y planes futuros.
2.2.1 Vocabulary
2.2.1.1 Describe adjectives
2.2.1.2 Idiomatic Phrasal verbs
2.2.1.3 Festivals
2.2.1.4 Shopping
2.2.1.5 Adjectives prefixes and
suffixes
2.2.1.6 Phrasal verb with take and
get
2.2.1.7 Travel
2.2.1.8 Accommodations
2.4.1 English Project
Sociolinguistic Usa lenguaje formal o informal, en juegos de rol
improvisados, según el contexto.

32. 2.3.1 Writing and speaking skills.
2.3.2 Listening and reading skills.
Discursive Monitores la toma de turnos entre los
participantes, en discuciones sobre temas
preparados con anterioridad.
TERCERPERIODO
3.1.1 Verbs with two objects
3.1.2 Future times clauses
3.1.3 First conditional
3.1.4 Second conditional
3.1.5 Relative clauses
3.1.6 Reported statements
3.1.7 Reported commands
and requests
Comunicativa Linguistic
CreatividadSimbólica
Organiza párrafos coherentes corto, teniendo
en cuenta elementos formales del lenguaje,
como ortografía y puntuación.
3.2.1 Vocabulary
3.2.1.1 The natural world
3.2.1.2 Phrasal verbs with
get
3.2.1.3 Environmentalism
3.2.1.4 Verb+ preposition
3.2.1.5 Adjectives for
emotions
3.4.1 English Project
Sociolinguistic Produce textos sencillos con diferentes
funciones (describir, narrar, argumentar) sobre
temas personales y relacionados con otras
asignaturas.
3.2.2 Writing and speaking
skills.
3.2.3 Listening and reading
skills
Discursive Infiere información específica a partir de un
texto oral

33. CUARTOPERIODO
4.1.1 So/ Neither
4.1.2 Reported questions
4.1.3 Tag questions
4.1.4 Review:
4.1.4.1 Active and passive
voice
4.1.4.2 Verb forms
4.1.4.3 Modals
Comunicativa Linguistic
TransformaciónTrascendente
Escribe narraciones sobre experiencias
personales y hechos a su alrededor.
4.2.1 Vocabulary
4.2.1.1 Jobs and professions
4.2.1.2 House vocabulary
4.2.1.3 Time expressions
4.2.1.4 Word information
review
4.2.1.5 Connectors
4.2.1.6 Modals
4.4.1 English Project
Sociolinguistic Identifica diferentes roles de los hablantes que
participan en conversaciones de temas
relacionados con sus intereses.
4.3.1 Writing and speaking
skills.
4.3.2 Listening and reading
skills
Discursive Explica y justifica brevemente sus planes y
acciones.
DECIMO
PRIME
R
PERIO
DO
1.1.1 Past actions
1.1.2 Be / Get used to
1.1.3 Present Perfect simple and
continuous
Comunicativa Linguistic
Comunic
acion
Humaniz
ante
Utiliza estrategias adecuadas al propósito y al
tipo de texto (activación de conocimientos
previos, apoyo en el lenguaje corporal y gestual,
uso de imágenes) para comprender un
determinado texto.

34. 1.1.4 Gerunds and Infinitives
1.1.5 Narrative tenoes
1.1.6 Subject and object
questions
Identifica palabras claves dentro del texto, que
le permiten comprender su sentido general.
1.2.1 Vocabulary
1.2.1.1 Phrasal verbs
1.2.1.2 Compound nouns
1.2.1.3 Adjective suffixes
1.2.1.4 Adverbs of manner and
degree
1.2.1.5 strong adjectives
Sociolinguistic
1.3.1 Writing and Speaking skills
1.3.2 Listening and Reading
skills
Discursive Usa sus conocimientos previos para participar
en diversas conversaciones.
SEGUNDO
PERIODO
2.1.1 Predictions and the future
continuous
2.1.2 Future perfect
2.1.3 Modality
2.1.4 Present deduction
2.1.5 Past deduction
2.1.6 Third conditional
Comunicativa Linguistic
Critico-
Constructiva
Comprende variedad de textos provenientes de
diferentes fuentes.

35. 2.2.1 Vocabulary
2.2.1.1 Waste and debris
2.2.1.2 Prefixes
2.2.1.3 Travel
2.2.1.4 Food adjectives
2.2.1.5 Describing landscape
2.2.1.6 Adjective prefixes
2.4.1 English Project.
Sociolinguistic Comprende el sentido general del texto oral
aunque no entienda todas sus palabras.
2.3.1 Writing and Speaking skills
2.3.2 Listening and Reading
skills
Discursive Utiliza variedad de estrategias de comprension
de lectura adecuadas al proposito y al tipo de
texto.
TERCERPERIODO
3.1.1 Relative clauses (defining
and Non defining)
3.1.2 Participle clauses
3.1.3 Passives
3.1.4 Causatives: Make / let /
have get ( active and passive)
Comunicativa Linguistic
CreatividadSimbólica
Entiende instrucciones para ejecutar acciones
cotidianas.
3.2.1 Vocabulary
3.2.1.1 Phrasal verbs
3.2.1.2 Politics
3.2.1.3 A newspaper article
3.2.1.4 A politics article
3.4.1 English Project.
Sociolinguistic Identifica palabras clave dentro del texto que le
permiten comprender su sentido general.
3.3.1 Writing and Speaking skills
3.3.2 Listening and Reading
skills
Discursive Se apoya en el lenguaje corporal y gestural del
hablante para comprender major lo que dice

36. CUARTOPERIODO
4.1.1 So/such
4.1.2 Reported speech
4.1.3 Modals and modality
(Review)
4.1.4 Verbs Forms
Comunicativa Linguistic
TransformaciónTrascendente
Estructura sus textos teniendo en cuenta
elementos formales del lenguaje como la
puntuación la ortografía la sintaxis, la
coherencia y la cohesión.
4.2.1 Vocabulary
4.2.1.1 Confusing adjective pairs
4.2.1.2 Verb suffixes (-en,-ize, -
fy)
4.2.1.3 Phrasal verbs review
4.2.1.4 Word formation review
1.4.1 English Project.
Sociolinguistic Utiliza elementos metalingüísticos como gestos
y entonación para hacer más comprensible lo
que dice.
1.3.1 Writing and Speaking skills
1.3.2 Listening and Reading
skills
Discursive Utiliza una pronunciacion inteligible para lograr
una comunicacion efectiva.
ONCE
PRIMER
PERIODO
1.1.1 Tenses review
1.1.2 Future in the past
1.1.3 Future time clauses
1.1.4 Modals review
1.1.5 Modal verbs of
deduction (Past and present)
1.1.6 Conditional structures
1.1.7 Mixed conditionals
Comunicativa Linguistic
Comunicacion
Humanizante
Hace inferencias a partir de la información en un
texto.

37. 1.2.1 Vocabulary
1.1.1.1 Phrasal verbs
1.2.1.2 Idiomatic expressions
1.2.1.3 Noun prefixes and
suffixes
1.2.1.4 Compound adjectives
and nouns
1.2.1.5 Phrases and phrasal
verbs with keep
1.4.1 English Project
Sociolinguistic Utiliza las imágenes e información del contexto
de habla para comprender mejor lo que
escucha.
1.3.1 Writing and speaking
skills
1.3.2 Listening and reading
skills
Discursive Identifica los elementos que le permiten
apreciar los valores de la cultura angloparlante.
SEGUNDOPERIODO
2.1.1 Verb Patterns (1)
infinitive, gerund, and that
clauses verb patterns (2)
verbs+objects
2.1.2 Quantifiers
2.1.3 Reflexive verbs
2.1.4 I wish…7If only…/It´s
time…/I hope
2.1.5 Regrets (should
have/ought to have/wish)
2.4.1 English Project
Comunicativa Linguistic
Critico-Constructiva
Utiliza estrategias adecuadas al propósito y el
tipo de texto para comprender lo que escucha.
2.2.1 Vocabulary
2.1.1.1 Adjectives +
prepositions
2.2.1.2 Expressions with take
2.2.1.3 Nouns derived from
adjectives and verbs phrasal
verbs (money)
2.2.1.4 Collocations
2.2.1.5 Verb prefixes and
suffixes.
Sociolinguistic Valora la lectura como un medio para adquirir
información de diferentes disciplinas que
amplían su conocimiento.
2.3.1 Writing and speaking
skills
2.3.2 Listening and reading
skills
Discursive
Hace presentaciones orales sobre temas de su
interés y relacionados con su entorno.

38. TERCERPERIODO
3.1.1 Participle clauses
3.1.2 Inversion
3.1.3 Passive with two
objects
3.1.4 Reporting verbs
Comunicativa Linguistic
CreatividadSimbólica
Identifica conectores en una determinada
situación para comprender su sentido.
3.2.1 Vocabulary
3.1.1.1 Humor
3.2.1.2 Phrasal verbs
(Celebrations)
3.2.1.3 News and media
3.2.1.4 Phrasal verbs (media
and communication)
3.4.1 English Project
Sociolinguistic
Identifica personas, situaciones, lugares y el
tema en diversas conversaciones.
Identifica la idea principal de un texto cuando
tiene conocimiento previo del tema.
3.3.1 Writing and speaking
skills
3.3.2 Listening and reading
skills
Discursive
CUARTOPERIODO
4.1.1 Impersonal passive
4.1.2 Complex sentences
4.1.3 Verb patterns review
4.1.4 Clauses review
Comunicativa Linguistic
Transformación
Trascendente
Puede expresarse con la seguridad y confianza
propias de su personalidad.
4.2.1 Vocabulary
4.1.1.1 Health and healing
4.2.1.2 Phrasal verbs
4.2.1.3 Phrasal verbs review
4.2.1.4 word information
review
4.4.1 English Project
Sociolinguistic Utiliza un vocabulario apropiado para expresar
sus ideas con claridad sobre temas del
currículo.
4.3.1 Writing and speaking
skills
4.3.2 Listening and reading
skills
Discursive Usa lenguaje funcional para discutir
alternativas, haciendo recomendaciones y
negociar acuerdos en debates preparados con
anterioridad.