Cnb ingles

PRIMERO BASICO
Competencia 1[editar | editar código]
Competencia
Indicador de
logro
Saberes
1. Responde a las
instrucciones orales
básicas dadas en inglés
en la escuela.
1.1. Distingue
el significado
de palabras y
frases
relacionadas
con la vida
escolar
diaria.
1.1.1. Frases y gestos para saludar,
presentar y despedir.
1.1.2. Objetos del aula: pizarra, rotuladores,
pupitres, sillas.
1.1.3. Se siguieron instrucciones útiles en el
aula hasta la Respuesta física total.
1.2. Entiende
frases
específicas
relacionadas
con las
actividades
cotidianas en
la escuela.
1.2.1. Nuevos sonidos en
inglés. Reconocimiento de palabras y
contenido de palabras relacionado con
números, tiempo, ortografía.
1.2.2. Verbos auxiliares con tiempo
presente simple sobre actividades
cotidianas, pasatiempos, hábitos.
1.2.3. Frases útiles para describir a amigos
y familiares. ¿Que es bullying?
1.3. Sigue de
manera
responsable
las
instrucciones
comunes
dadas
oralmente
por el
maestro.
1.3.1. Comandos mediante respuesta física
total (TPR).
1.3.2. Instrucciones, órdenes, órdenes y
solicitudes dadas en clase utilizando
imperativos.
1.3.3. Avisos en caso de emergencia.

Competencia
Indicador de
logro
Saberes
2. Responde oralmente a
instrucciones simples, preguntas
y brinda información básica
usando temas específicos
enmarcados en la escuela y la
familia.
2.1. Empieza a
utilizar un
lenguaje social
apropiadamente
educado y un
vocabulario
básico con sus
compañeros de
clase.
2.1.1. Árbol genealógico:
pronombres personales, adjetivos
posesivos.
2.1.2. Descripción de los
sentimientos de mis amigos y los
míos: verbo estar en tiempo
presente.
2.1.3. Rutinas de la vida diaria:
verbos regulares e irregulares, en
tiempo presente simple.
2.1.4. A los padres de mi amigo le
gusta y no le gusta: el tiempo
presente simple.
2.1.5. Un día en nuestra vida:
presente simple, formas
interrogativas y negativas.
2.2. Hace y
responde
respetuosamente
preguntas
básicas sobre la
información
necesaria.
2.2.1. Tradiciones e intereses:
Wh- preguntas.
2.2.2. Mi barrio: Adjetivos.
2.2.3. Las celebraciones de mi
comunidad familiar: Meses del
año y días de la semana.
2.2.4. Destinos turísticos:
adverbios.
2.3. Brinda
información
oralmente sobre
2.3.1. Los concursos de
abecedario, ortografía y
ortografía.

frases muy
específicas. 2.3.2. Sentimientos: adjetivos.
2.3.3. Prendas de vestir: colores y
adjetivos.
2.3.4. Comida y bebida: hay
algunos, cualquiera, cuánto,
muchos cuantificadores.
2.3.5. Precios y productos: cuánto
cuesta, números, diferentes
monedas nacionales.
2.3.6. Cocina y recetas: adverbios
(tiempo, lugar, forma, frecuencia).
2.3.7. Mis planes futuros: futuro
simple "voluntad".
2.3.8. Viajes y alojamiento: ir a.
2.3.9. Invitaciones: presente
simple.
2.3.10. Entretenimiento.
Competencia
Indicador de
logro
Saberes
3. Lee en voz alta y en
silencio: sílabas, palabras y
frases comunes en inglés.
3.1. Pronuncia
palabras y
frases
comunes al
leer.
3.1.1. Ejecución de instrucciones
escritas sencillas: imperativo.
3.1.2. Comprensión lectora de frases
sencillas e información personal.

3.1.3. Descripción de una persona y
sus gustos y disgustos: be + adjetivos.
3.1.4. Lecturas y extracción de
información de un diálogo de chat.
3.2. Reconoce
el significado
de palabras y
frases
comunes en
sus lecturas.
3.2.1. Lectura de descripciones de una
rutina diaria: verbos / rutinas diarias.
3.2.2. Descripción de lugares, hogares,
barrios, pueblos que aparecen en sus
lecturas: sustantivos.
3.2.3. Preguntas de información simple:
Preguntas Wh-.
3.2.4. Información sobre folletos y
catálogos: adverbios.
3.3. Analiza el
significado de
palabras y
frases
comunes al
leer.
3.3.1. La información esencial en
cuentos, párrafos, artículos:
sustantivos, verbos y predicados.
3.3.2. Comprensión lectora: ideas
principales y detalles.
3.3.3. Localización de información en
un cartel o infografía: significado de los
símbolos.
3.3.4. Un menú de restaurante:
preguntas y vocabulario.
3.3.5. Uso de un diccionario:
vocabulario nuevo.

Competencia
Indicador
de logro
Saberes
4. Escribe palabras y frases y
oraciones simples en el nuevo
idioma con la estructura ortográfica
y gramatical adecuada para ser
aplicada en situaciones de la vida
diaria.
4.1. Escribe
palabras
con
ortografía
precisa.
4.1.1. Oraciones breves y sencillas:
sujeto y predicado.
4.1.2. Breve correo electrónico con
información personal, describiendo a
la familia: frases y oraciones.
4.1.3. Conexión de ideas:
conjunciones, enlazadores y
conectores más comunes.
4.2. Escribe
frases con
la
estructura
gramatical
correcta.
4.2.1. Descripciones: pronombres
personales, adjetivos posesivos,
sustantivos como complemento, yo,
mi aula y mi comunidad.
4.2.2. Prácticas culturales de países
de habla inglesa: uso de secuencias
y expresiones temporales.
4.2.3. Redacción de un correo
electrónico con indicaciones para
llegar a lugares de tu ciudad:
adverbios de lugar.
4.3. Crea
frases
sencillas
valorando
su propia
cultura y
contexto.
4.3.1. Descripción y explicación de
quiénes son las personas en una
foto: adjetivos posesivos.
4.3.2 Una receta simple o un
proceso para hacer algo: verbos +
preposiciones de movimientos.
4.3.3. Entradas de diario
relacionadas con sentimientos y
ocupaciones: Adverbios de
frecuencia.

4.3.4. Recomendación sobre un
hotel, restaurante o medio de
transporte: repaso del tiempo
presente simple.
4.3.5. Nota o correo electrónico con
sugerencias para un evento:
adjetivos demostrativos.

SEGUNDO BASICO
Competencia
Indicador de
logro
Saberes
1. Entiende frases simples y una
variedad específica de
vocabulario relacionado con
temas conocidos en diálogos
cortos y oraciones orales.
1.1. Distingue
el significado
del
vocabulario
básico
relacionado
con temas
familiares.
1.1.1. Lugares que visitamos:
Nuevo vocabulario.
1.1.2. Países y nacionalidades:
Adjetivos.
1.1.3. Rutinas: Adverbios de
frecuencia.
1.1.4. Tecnología, acciones,
personas y deportes populares:
vocabulario relacionado.
1.1.5. Formación de palabras:
sustantivos.
1.1.6. Compras: sustantivos
contables y no contables +
cuantificadores (muchos-muchos).
1.2. Responde
de forma
adecuada a
los saludos,
despedidas y
disculpas.
1.2.1. Expresiones utilizadas en la
escuela y con la familia:
afirmaciones, negativas, preguntas,
respuestas breves.
1.2.2. Expresiones para pedir
permiso: Can y could.
1.2.3. Sugerencias: qué tal y por
qué no ...

1.2.4. Palabras o frases para
expresar obligación, prohibición,
permiso: auxiliares modales (can,
could, have to, should).
1.2.5. Expresiones de incredulidad:
negativas.
1.2.6. Recordando un evento:
Pasado y pasado continuo.
1.3. Entiende
oraciones
sobre temas
conocidos.
1.3.1. Rutinas diarias: verbos y
colocaciones.
1.3.2. Empleos y responsabilidades
en el lugar de trabajo: cero y primer
condicional.
1.3.3. Números, fracciones y
símbolos matemáticos.
1.3.4. Experiencias de vida:
presente continuo.
1.3.5. Comparación y contraste de
personas y lugares: adjetivos
comparativos.
1.3.6. Procesos: gerundios e
infinitivos.
Competencia
Indicador
de logro
Saberes
2. Comunica ideas mediante frases
familiares, expresiones cotidianas e
2.1. Brinda
información
2.1.1. Ciudades y lugares del
mundo: frases.

ideas estructuradas mediante
discursos.
sobre temas
familiares y
experiencias
personales
utilizando
conectores
básicos,
frases y
oraciones
simples.
2.1.2. Vida cotidiana:
sentencias.
2.1.3. Flora y fauna: frases.
2.1.4. Sentencias de
vacaciones.
2.1.5. Planes futuros: revisión
del tiempo futuro.
2.1.6. Experiencias: frases de
admiración.
2.1.7. Preferencias: gustos y
disgustos.
2.1.8. Descripción de procesos:
gerundio.
2.2. Hace y
responde
preguntas
básicas
sobre temas
familiares
usando
tiempos
verbales
simples.
2.2.1. Pasatiempos favoritos:
Palabras de interrogación.
2.2.2. Cosas que disfrutas
hacer: oraciones afirmativas y
negativas.
2.2.3. Experiencias de vida:
pasado, presente y futuro.
2.3
Construye
discursos
breves
sobre su
contexto o
2.3.1. Vida y experiencias
propias: repaso en pasado.
2.3.2. Descripción de cómo
preparar un plato familiar:
frases.

temas
básicos. 2.3.3. Voluntariado en la
comunidad: sentencias
declarativas.
Competencia
Indicador de
logro
Saberes
3. Lee oraciones simples en un
texto dado sobre asuntos de su
vida diaria.
3.1. Pronuncia
correctamente
oraciones
sencillas en
lecturas
relacionadas
con asuntos
de la vida
diaria.
3.1.1. Concurso de Ortografía y
Ortografía.
3.1.2. Entonación al expresar duda,
cuestionamiento.
3.1.3. Acentuación de la oración:
preguntas y oración declarativa.
3.2. Hace
inferencias
sobre el
significado de
oraciones
simples.
3.2.1. Hechos diarios: extrae
información clave.
3.2.2. Lectura para obtener
información esencial o detallada.
3.2.3. Diferentes temas: ficción y
textos informativos.
3.2.4. Ideas principales y detalles.
3.2.5. Reglas de un juego:
imperativo.
3.2.6. Orden de los eventos dentro
de un texto: preposiciones.
3.2.7. Puntos principales de una
historia.

3.2.8. Puntos principales de una
noticia.
3.2.9. Reconocimiento de
elementos de anécdotas.
3.3. Explica
de diferentes
formas el
significado de
frases muy
sencillas.
3.3.1. Gestos e imitaciones.
3.3.2. Historias del tablero.
3.3.3. Tiras cómicas.
Competencia
Indicador de
logro
Saberes
4. Escribe oraciones simples y
descripciones de su entorno
usando términos básicos.
4.1. Escribe
oraciones de
acuerdo con
la estructura
gramatical
correcta.
4.1.1. Oraciones que comparan
personas, lugares y objetos.
4.1.2. Cambios en un lugar por
orden cronológico.
4.1.3. Guía sencilla de un lugar
turístico.
4.1.4. Hechos y opiniones sobre un
animal.
4.1.5. Oración temática para
desarrollar un párrafo.
4.1.6. Escribe una narración sobre
una experiencia personal.
4.1.7. Proceso para hacer algo
usando secuenciación de palabras.

4.2. Interpreta
los diversos
significados
de un texto.
4.2.1. Extracción de información
clave de un texto para responder
preguntas.
4.2.2. Diferencia entre hechos y
opiniones.
4.2.3. Significados literal, subliminal
y simbólico.
4.3. Crea
diferentes
tipos de
descripciones
utilizando
términos
básicos.
4.3.1. Descripción de una rutina o
descripción de un trabajo.
4.3.2. Descripción de un deporte o
pasatiempo, incluidas sus reglas.
4.3.3. Descripción de un producto.
4.3.4. Descripción de cómo dar una
mano dentro de la comunidad.

TERCERO BASICO
Competencia
Indicador de
logro
Saberes
1. Entiende oraciones
básicas en tiempos
simples y compuestos.
1.1. Responde
a la secuencia
de ideas o
eventos
principales que
se dan en el
aula.
1.1.1. Un cuento popular: Expresiones
sorpresa.
1.1.2. Formación de palabras para una
oración.
1.1.3. Últimas noticias de radio o televisión:
uso de hablar, hablar y decir.
1.1.4. Explicación de una lesión o dolor: uso
de adverbios.
1.1.5. Situaciones de emergencia:
sugerencias y recomendaciones.
1.1.6. Cuidando nuestra salud: pidiendo
consejo
1.2. Deduce el
significado de
conversaciones
básicas de
temas
conocidos.
1.2.1. Buenas y malas noticias.
1.2.2. Desastres naturales: adjetivos para
describir sentimientos relacionados con la
memoria.
1.2.3. Estilos de vida: auxiliares modales.
1.2.4. Malos hábitos: uso de would.
1.3. Compara
la estructura
1.3.1. Revisión de tiempo: pasado, presente
o futuro.

gramatical de
tiempos
simples y
compuestos.
1.3.2. Regulaciones escolares: tengo que,
puedo y no puedo.
1.3.3. Invenciones y descubrimientos del
pasado: tiempo pasado para acciones
completas y presente perfecto para
acciones incompletas.
1.3.4. Revisiones de participios pasados de
verbos irregulares.
1.3.5. Dar consejos usando imperativos y
voluntad y poder para describir la
posibilidad.
1.3.6. Preferencias personales: Reconocer
verbos que llevan infinitivos y / o gerundios.
Competencia
Indicador de
logro
Saberes
2. Expresa ideas y opiniones de
forma oral, relacionadas con
temas relevantes a través de
oraciones sencillas.
2.1. Hace
presentaciones
orales sobre
temas
familiares y
experiencias
personales.
2.1.1. Estudio y trabajo: obligación,
conexiones, oraciones simples y
compuestas.
2.1.2. Habla de coleccionar cosas.
2.1.3. Gustos y disgustos: me
gusta, prefiero, más bien.
2.1.4. Descripción de cómo la
gente pasa el tiempo: presente
perfecto continuo.
2.1.5. Ejercicios, fitness y formas
de relajarse.

2.1.6. Acciones hipotéticas: tales.
2.1.7. Informar sobre lo que alguien
dijo.
2.2. Hace y
responde
preguntas
básicas sobre
diferentes
temas usando
tiempos
compuestos.
2.2.1. Precios: uso de cuánto y
pretérito perfecto.
2.2.2. Diálogos: respuestas breves
a preguntas.
2.2.3. Ofrece y responde preguntas
básicas sobre diferentes temas
utilizando oraciones compuestas.
2.3. Comparte
información
sobre
diferentes
temas en
varios
contextos.
2.3.1. Informes de situaciones
consideradas afortunadas o
desafortunadas.
2.3.2. Experiencias relevantes en el
pasado: el discurso.
2.3.3. Cómo dar excusas.
Competencia
Indicador de
logro
Saberes
3. Lee textos muy básicos
sobre el entorno inmediato y
los antecedentes.
3.1. Encuentra
información
específica en
lecturas
breves y
diarias.
3.1.1. Descripciones deportivas para
jugar o practicar un hobby.
3.1.2. Orden de los eventos en una
historia: conectores.
3.1.3. Reconocimiento de palabras
dentro de un texto que expresa una
referencia en un texto.

3.2. Hace
inferencias
sobre el
significado de
textos muy
básicos.
3.2.1. Idea principal en un texto técnico.
3.2.2. Extracción de hechos de una
noticia o una historia.
3.2.3. Significado de nuevas palabras
del contexto.
3.2.4. Extrayendo hechos de un artículo
breve.
3.2.5. Indicando la idea principal de los
párrafos seleccionados.
3.2.6. Seleccionar los puntos principales
de la descripción de un problema.
3.2.7. Comprender el orden de los
eventos en una historia narrativa.
3.2.8. Predecir lo que va a pasar en una
historia.
3.2.9. Reconocer el mensaje principal o
moral de una historia.
3.3. Analiza la
intención
primaria de
textos muy
básicos.
3.3.1. Reconocimiento de puntos
principales en un informe.
3.3.2. Identificar los puntos principales
de una noticia seleccionada.
3.3.3. Instrucciones y explicaciones:
Verbos y tiempos.
3.3.4. Comprensión lectora: artículo de
revista.

Competencia
Indicador
de logro
Saberes
4. Produce narraciones simples en
forma escrita con una estructura
gramatical apropiada y una ortografía
precisa sobre una variedad de temas.
4.1. Escribe
narraciones
sobre
diferentes
temas del
contexto.
4.1.1. Narración escrita:
oraciones verdaderas (Tema
Familia y parentesco).
4.1.2. Anécdota sobre familia y
relaciones.
4.1.3. Narración o descripción de
logros: presente perfecto.
4.1.4. Redacción de un folleto con
información sobre un tema
específico.
4.1.5. Escribir sobre un proceso
relacionado con el trabajo o el
estudio.
4.1.6. Redacción de una breve
biografía.
4.1.7. Informar de una
conversación.
4.2. Aplica
diferentes
reglas
gramaticales
por escrito.
4.2.1. Artículo corto o ensayo
sobre la ropa que usa la gente:
Ropa.
4.2.2. Descripción de las
tendencias actuales de los
diferentes grupos de edad.
4.2.3. Consejos para viajar a una
región de Guatemala.

4.2.4. Planes para el futuro
próximo: revisión de tiempos.
4.2.5. Narración o artículo de
viaje sobre un viaje imaginario.
4.2.6. Uso de secuenciadores en
una historia narrativa.
4.3. Crea
narraciones
propias
teniendo en
cuenta la
ortografía
precisa.
4.3.1. Correos electrónicos o
notas asesorando sobre cómo
reorganizar una habitación (Mi
casa, mi casa).
4.3.2. Descripción de una lesión
deportiva que usted o uno de sus
seres queridos tuvo.
4.3.3. Hobby: descripción escrita.
4.3.4. Descripción de un viaje
agradable.

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