Los avances tecnologicos en la Educacion.

1. Introducción a la Tecnología
Educativa
Unidad I

2.  ESCUELA DE EDUCACION
PARTICIPANTE:
ROSSANNA PIMENTEL MARTE
MATRICULA:
13-3801
MATERIA
Tecnología Educativa
FACILITADORA:
Juana J. Jorge
Santo Domingo República Dominicana
Santiago Av. Hispanoamérica, Urbanización Thomén
Tels.: (809) 724-0266 / 724-0269 • Fax: (809) 724-0329
Apartado Postal 1238
Mayo, 2018.

3. Introducción
En esta primera unidad trataremos el tema; La tecnología
Educativa.
La tecnología siempre ha existido en el proceso educativo, pero si
nos enfocamos en las nuevas tecnologías, podemos decir que la
educación se ha vuelto un enfoque globalizado, porque a través
de las nuevas tecnologías la educación ha encontrado una
herramienta muy eficaz, que nos permite comunicarnos desde
diferentes naciones, la misma nos permite acezar a la información
de todo tipo y en todo el planeta.

4. 1.1 Tecnología, educación y comunicación.
La Tecnología
La Tecnologías de la Información y
Comunicación han permitido llevar
la globalidad al mundo de la
comunicación, facilitando la
interconexión entre las personas e
instituciones a nivel mundial, y
eliminando barreras espaciales y
temporales.

5. La Educación
La educación es parte integrante de las
nuevas tecnologías, esto es tan claro,
que un número cada vez mayor de
universidades en todo el mundo está
exigiendo la alfabetización electrónica
como uno de los requisitos en sus
exámenes de acceso y de graduación,
por considerar que es un objetivo
esencial preparar a los futuros
profesionales para la era digital en los
centros de trabajo.

6. La Comunicación
La comunicación, como el proceso
formal, es la base de que la educación
sede, ya que no existe el proceso
educativo sin que exista la
comunicación. Pero es muy importante
mencionar que la calidad que se logre
en el proceso educativo, dependerá de
cómo se establezca la comunicación
entre los seres involucrados en este
proceso.

7. 1.2 Origen y evolución de la Tecnología
Educativa
Este fue uno de los motores de
arranque que caracterizo la
búsqueda de medios y recursos
técnicos, para iniciar el desarrollo
y evolución tecnológica.
La historia de la educación nos
revela que el interés hacia los
medios y recursos educativos
data desde el tiempo de los
sofistas griegos, Santo Tomás y
Comenio, y que el mismo se
fortaleció con los pensadores de
la Escuela Nueva como
Pestalozzi, Montessori, Froebel,
Herbart, Decroly y otros.
El origen de la tecnología surge a
partir de la segunda guerra
mundial, como consecuencia de
que el estado americano se vio en
la necesidad de tener que tomar y
convertir a un gran numero de
ciudadanos en soldados y oficiales
preparados para realizar tareas
especificas en un periodo corto de
tiempo.

8. Desde su origen
La tecnología educativa siempre ha
existido a través de los tiempos.
En su inicio como material de apoyo a
la docencia y más tardes como medios
didácticos y audiovisuales para la
enseñanza

9. Evolución de la tecnología educativa
como disciplina.
1. Años 40: formación militar norteamericana.
2. Años 50 y 60: la fascinación por los audiovisuales y la
influencia conductista.
3. Años 80 y 90: la crisis de la perspectiva tecnócrata,
sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en
las aplicaciones de la tecnología digitales.
4. Siglo XXI: eclecticismo teórico e influencia de las tesis
postmodernas.

10. Desde su evolución
La evolución de la tecnología en la
educación, ha experimentado cambios
importantes en sus objetivos,
estructura y funcionamiento.
La tecnología y comunicación ha
surgido por la necesidad de dar
respuestas a nuestras inquietudes,
producto de esa percepción,
encaminada a la búsqueda de nuevos
conocimientos y la verificación y
corrección de los ya existentes.

11. 1.3 Los retos de la educación ante la
sociedad de la información.
El desarrollo de las tecnologías
de la información y la
comunicación; hoy día ha
demostrado que ya no sirve la
escuela ni los modelos de
aprendizaje de hace cien años.
La sociedad 2.0, nuestro presente,
dará pie a la futura sociedad 3.0 que
demanda individuos creativos,
emprendedores, críticos,
competentes en las TIC, autónomos,
con altos dotes sociales, que se
adapten fácilmente a los ambientes
laborales, capaces de trabajar con
cualquier persona, en cualquier lugar
y momento.
Los niños de hoy no sabemos
qué serán en el futuro, pero
deberán tener los recursos
necesarios para adaptarse a lo
que venga.

12. Posibles Retos
Formación de ciudadano del siglo
XXI: A partir de este siglo se
necesita personas creativas,
emprendedoras, críticos,
competentes con el mundo digital,
con altos dotes sociales y que se
adapten a diversos ambientes
laborales.
Liderazgo institucional: se
necesita de un sentimiento de
comunidad sólido, unido a un uso de
las TIC desde y para la pedagogía y
el currículo del centro.
Inteligencia colectiva: Hoy en día
sobrevivir en el desarrollo
tecnológico depende cada vez más
de una inteligencia colectiva.
Contenidos, Pedagogía,
Tecnología: requiere de
conocimientos solidos, dominio de
competencias pedagógicas y manejo
de herramientas tecnológicas.
Nuevos métodos de evaluación:
Evaluar este tipo de aprendizajes no
debe centrarse, por tanto, en
determinar el éxito en adquisición de
contenidos sino en el dominio de las
competencias del siglo XXI.
Creatividad: El alumno nace siendo
creativo y el sistema educativo ha de
generar las condiciones para que
pueda seguir desarrollando esa
creatividad.

13. Importancia de la educación
emocional: Su finalidad esta en
alcanzar un grado óptimo de bienestar
social y emocional, por lo que la
educación emocional debe ocupar un
lugar privilegiado en los sistemas
educativos.
Intereses del aprendizaje: debe
producirse naturalmente, teniendo en
cuenta lo que ya sabe, desde la práctica
y de cometer errores para ser
reorientado por el docente.
Familia, escuela y comunidad: Para
aprender en cualquier lugar de la
sociedad, debe existir conexión y
cooperación entre familia, escuela y
comunidad, porque la educación es una
prioridad de toda la sociedad.
Objetivo: Cambios de sistema
educativo, para orientar hacia
la mejor competencia de los
estudiantes.
Formación adaptada a las
demandas: La sociedad y las
escuelas deben colaborar para
adaptar la formación a las
demandas sociales del siglo
XXI.
Nuevo rol del profesor y su
formación: debe generar
apoyo para que el alumno
construya su propio
conocimiento.

14. La brecha Digital
 La brecha digital se define como la separación que
existe entre las personas comunidades, estados y
países, que utilizan las Tecnologías de Información y
Comunicación, como una parte rutinaria de su vida
diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y
que aunque las tengan no saben como utilizarlas.
El concepto más amplio de "brecha
digital" no solo involucra el acceso a
las Tecnología de la Información,
sino el uso que se da de ellas, de
manera que éstas puedan impactar
positivamente en nuestras vidas.

15. Para entender el impacto de la brecha digital vamos a
ilustrarlo con un ejemplo:
Una joven de un pequeño pueblo rural, de familia humilde, va
descubriendo que tiene grandes cualidades para la escritura.
Sus años en la escuela rural (aprendizaje) y la biblioteca de su
pueblo (información) le ha permitido mejorar mucho su estilo y dar
cuerpo a las cualidades artísticas que posee.
Ella ha decidido escribir una novela. Jamás ha utilizado una
computadora, así que con la vieja máquina de escribir de su padre
y cargada de mucha paciencia en dos años consigue redactar su
novela.
Su antiguo profesor de literatura elogia su trabajo y le pide que
saque copias para enviarlas a las editoriales de la ciudad.
Ella con calma vuelve a copiar con la vieja máquina todo el libro
seis y siete veces, empleando 2 meses para ello.
Pero tras el enorme esfuerzo al cabo de 6 meses, las editoriales
rechazan su novela sin siquiera leerla, con la sencilla explicación de
que el formato en que la envía (papel) es intratable, que ha de
enviarlo en formato MS-Word.

16. consecuencias de estar
excluido del mundo digital:
No tener acceso a la tecnología implica estar en una situación
de desigualdad: desigualdad de oportunidades ante las
demandas del mercado laboral actual, desigualdad en el
acceso a la información y a los bienes culturales.
Tipos de brechas:
 La brecha de razas
 La brecha geográfica
 La brecha de ingresos
 La brecha de género
 La brecha del lenguaje

17.  La brecha de razas: separa indiscriminadamente a las
diferentes tipos de etnias en el mundo.
 La brecha geográfica: puede verse en varios sentidos,
desde un nivel local, son los que viven en zonas cercanas a
la ciudad, y hasta su alcance global, como los que viven en
un nivel mas alto del mundo.
 La brecha de ingresos: esta nos dice que aquellas
personas que tienen más ingresos económicos tienen
mayor acceso a la tecnología y por lo tanto tienen mayores
posibilidades de alcanzar un nivel de educación alto.
 La brecha de genero: plantea que la disparidad entre
hombres y mujeres persiste todavía en la actualidad.
 La brecha del idioma o lenguaje: esta plantea que para
tener acceso a la información se necesita conocer
preferentemente el idioma inglés, el cual es el idioma más
utilizado en el mundo del Internet, negocios, la ciencia, etc

18. Conclusión
De acuerdo a este
procedimiento la tecnología
educativa ira variando con
las necesidades sociales y
debe ser una respuesta a
estas necesidades.
Para concluir, cabe destacar que, la
tecnología educativa no sólo debe
servir para transferir conocimientos,
sino también que debe entender a la
actividad del sistema de aprendizaje
donde se debe incorporar dispositivos
de evaluación y comunicación que
suministren la información pertinente.