sesiones de comu

1. Sesión: El Orden de las Ideas en una lectura sobre el
Callao.
Realizan las actividades permanentes: Saludo
estudiantes normas para la interacción en el trabajo: escucharse
atentamente, esperar turnos para participar, entre otros.
información la actividad
consta en presentar dos textos en forma desordenada, esto con motivo de trabajar con ellas el sentido
lógico.
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° ….. Comunicación
”. EDA 5:“Valoramos nuestra cultura chalaca, respetando la pluriculturalidad y biodiversidad
diferentes regiones de nuestro país.”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E : N°5083 “SAN MARTIN DE PORRES”
1.2 DIRECTOR : William Roberto Ramos Levita.
1.3 SUB DIRECTOR(A) : Juan Huamaní
1.4 PROFESOR (A) : Gloria Cirilo.Jene Espinoza, Hector Calagua C.Elizabeth
Coveñas
1.5 GRADO Y SECCIÓN : 5to A,B,C,D.
1.6 TURNO : M y T
1.7 DURACIÓN : 2 HORAS PEDAGÓGICAS.
1.8 FECHA : Lunes 28 de agosto de 2023.
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE?
 Lee diversos tipos
de textos escritos
en su lengua
materna.
 Obtiene
información del
texto escrito.
 Infiere e
interpreta
 información.
 Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y el
contexto del
texto.
- Identifica información explícita y relevante
que se encuentra en distintas partes del
texto (manuales).
- • Explica el tema y el propósito del manual,
clasificando y sintetizando la información.
• Opina acerca del contenido del texto
(manual), explica el sentido de algunos
recursos textuales (uso de negritas,
mayúsculas, índice, tipografía, subrayado,
etc.), a partir de su experiencia y contexto
- Identifica información
explícita, relevante y
complementaria
seleccionando datos
específicos y detalles
en diversos tipos de
texto de estructura
compleja y con
información
contrapuesta
- INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
-
Lista de Cotejo.
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN (SECUENCIA DIDÁCTICA):

2. ¿Tiene sentido lo que sus compañeros acaban ordenar? ¿Qué orden debería tener cada imagen?
¿Por qué lo has ordenado de esa manera? ¿Conoces tú que es un “Plan de Redacción”
Ordenar la lectura”
 Comunica el propósito de hoy: El Orden de las Ideas en una lectura sobre el Callao.
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ANTES DE LA LECTURA
:
Leen en silencio los puntos que menciona el material entregado por la docente.
-Tenemos nuestro método de solución y como todo ejercicio de razonamiento este tiene características
que lo diferencia: ¿Cuáles hemos encontrado?
docente.
encontró en el ejercicio
respuesta
- ¿Qué orden y criterio se utilizó en el ejemplo?
DURANTE LA LECTURA
Pide a los niños y niñas leer en forma silenciosa el texto. Diles que al leer relacionen lo que expresaron
antes de leer con lo que van encontrando en el texto. En grupo clase
Conversa con los niños y niñas sobre el texto que han leído guiados por las siguientes preguntas , que los
niños y niñas vuelvan a leer el texto, para que respondan estas preguntas, primero tendrán que ubicar en
qué párrafo se encuentra lo que nos dice. De la misma manera, cuando se refiere a la pregunta, ¿Qué nos
dice del Callao?, ubicarán el párrafo y leerán las oraciones dónde nos dice cómo es ella, para expresarlo
oralmente y ponerlo por escrito.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Se entrega a cada alumna una hoja de actividades que resolverán en clase.
Finalmente, se reflexiona sobre la importancia del uso del Plan de Redacción en nuestra vida diaria,
resaltando siempre que son un instrumento para comunicarse.
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R
R
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Metacognición.
Propicia la metacognición a través de las siguientes preguntas: ¿sobre qué hablamos hoy?, ¿qué
aprendimos sobre el orden de las ideas?, ¿cómo lo hicimos?, ¿por qué será importante seguir las
indicaciones en orden?
……………………………………….. …………………………………….
V°B° Subdirección Profesor de Aula

3. N°
de
ord
en
Nombre del estudiante
Expresa claramente sus
interpretaciones acerca del
uso del Plan de
Redacción y justifica el
contexto donde se pueden
dar.
Comprende y
analiza el uso
del Plan de
Redacción en los
textos escritos
(orden de las ideas)
Comentarios y
observaciones
SI NO SI NO
01 ALFARO NAUCA, Allison Sashenka
02 ALVARO DE LA CRUZ, Aldrin Jhon
03 BARDALES GALO, Marilyn Emelda Valeska
04 BELLIDO SOLANO, Gabriel Augusto
05 CABRERA IBARRA, Zoe Camila
06 CANGALAYA MAZA, Fabiola Yazmin
07 CANTURINI IBAÑEZ, Giorgino Donato
08 CARDENAS RAMIREZ, Adriano Sebastián
09 CARDENAS TENORIO, Alessandro Dayiro
10 DAVILA PEREZ, Erik Fabiano
11 DE LA CRUZ JUAREZ, Cristell Maria Alexandra
12 DIAZ PALOMINO, Joshua Patricio
13 FLORES MONTERO, Joaquin Matheo
14 GALINDO CHAVEZ, Luis Manuel
15 GAMBOA TORRES, Jarumi Valentina
16 HUAMANI SALDAÑA, Luis Enrique
17 HUARCAYA ESCALANTE, Juan Franco
18 INJO RAMIREZ, Elsa Isabel
19 LA TORRE DE LA CRUZ, Daniel André
20 LEON NAVARRETE, Paolo Takeshi
21
MAYTA RACHO, Leonardo Sergio
22
NINALAYA VERGARA, Cristopher Jair
23
OBREGON RIOS, Santiago Joao
24
PALOMINO CLEMENTE, Camila
25
PARICAHUA CORDOVA, Juan Manuel
26 RODRIGUEZ INTUSCA, Steysi Raquel
27 RONCAL ÑAUPARI, Nayra Sophia
28
SAAVEDRA ARCE, Mateo Jahíro
29 SANTOS TORO, Rosa Priscila Crissiley
30
TAFUR CUBA, Oriana Darlyne
31 VEGA TINEDO, Luhana Geraldine
32
VIGO MOSCOL, Jose Santiago Yaree
33
YALE CARBALLO, Cristofer Brayan
34
YPANAQUE CUEVA, Christopher Leander Khaled
35
ZUÑIGA NEIRA, Aarón Gael

4. 7. El Orden de las Ideas en una lectura sobre el Callao.

5. Lee el siguiente texto:
Origen de Callao, Chalaco y Chimpum
El vocablo callao también se encuentra en el idioma quechua. Callu significa lengua en
quechua y se usa siempre para significar una faja angosta de tierra. En el idioma quechua la
designación "o" indica lugar, lo que daría Callu-o, lugar de la lengua de tierra, que en
castellano es PUNTA. La característica de su geografía habría hecho a los indígenas llamar
a esta tierra, Calluo. Se piensa que es posible que los españoles tuvieran dificultades para
pronunciar "calluo" y dijeron "callao", la cual era una palabra conocida para ellos. Es posible
que el nombre dado al puerto tenga influencias españolas como quechuas.
La palabra chalaco es de origen indígena aunque también existe debate en cuanto al origen
de este nombre. Ako, significa pampa de arena que es la característica de ciertas zonas del
Callao. También era característica de las viviendas edificadas por los indígenas de emplear
hojas secas de cañas bravas, y amarradas con hojas de maiz(challa). La challa era material
solicitado y existía en abundancia debido a los cultivos de maiz. Siendo las tierras de cultivo
escasas, los indígenas construían sus viviendas en los arenales, chhalla-ako. También se
denominaba challakuni al indígena que recogía caña y hojas secas, y algunos piensan que
aquí también estaría el origen de la palabra, chalaco.
¡Chimpum Callao! Es el grito del alma del pueblo del Callao. Es una expresión de guerra,
es una frase de aliento viril, es una arenga a la lucha, es un grito de triunfo, es un grito de
felicidad, es un canto de júbilo popular. Es también un grito de orgullo.
Realiza:
Ordena la secuencia de los hechos, escribiendo dentro del paréntesis 1al 4.
2, 3 y 4, según corresponda, y marca tu respuesta.
( ) Callu-o, lugar de la lengua de tierra, que en castellano es PUNTA.
( ) Callu significa lengua en quechua y se usa siempre para significar una faja angosta de
tierra.
( ) Es posible que el nombre dado al puerto tenga influencias españolas como quechuas.
( ) El vocablo callao también se encuentra en el idioma quechua.
3. Ordena la secuencia de los hechos, según corresponde, escribiendo
Dentro del paréntesis 1, 2, 3 y 4. Luego, marca tu respuesta.
( ) También se denominaba challakuni al indígena que recogía caña.
( ) La palabra chalaco es de origen indígena
( ) Ako, significa pampa de arena.
( ) es una arenga a la lucha, es un grito de triunfo
a) 3-1-2-4 b) 2-4-1-3 c) 2-3-4-1