1. AÑO LECTIVO:
2022 - 2023
EVALUACIÒN FORMATIVA
DOCENTE ÁREA GRADO/NIVEL JORNADA
Prof. Neyi Cabezas Parrales Lengua y Literatura TERCER AÑO BGU Matutina
ESTUDIANTE: FECHA:
INSTRUCCIONES.
Esta es una prueba para evaluar tus conocimientos y habilidades en el Área de Lengua y Literatura. Trabaja con atención para que
puedas resolverla correctamente.
PARA RESPONDER:
Lee cuidadosamentela pregunta.
Si la pregunta contiene gráficos,obsérvelos detenidamente.
Escoja la respuesta correcta.
Dibuje un círculo alrededor de la letra correspondientea la respuesta que considerecorrecta.
TOME EN CUENTA QUE:
Puede volver a la lectura cuantas veces sea necesario para responder a las preguntas.
Cada pregunta presenta cuatro opciones de respuesta (A, B, C y D), pero solamente una de ellas es correcta.
No se detenga por mucho tiempo en preguntas que le resulten difíciles o que no recuerdes la respuesta. Al final, si le queda tiempo,
podrá regresar a las preguntas que dejó sin contestar.
№ Planteamiento Puntaje
1 LL.4.4.3. Usarestrategias y procesos depensamientoqueapoyen la escritura dediferentes tipos de textos periodísticos y académicos.
Con base en el texto ubicar la información dentrodel mapa conceptual jerárquico.
Los géneros musicales tienen fronteras difusas,aunquesí es posibleenumerar ciertos aspectos comunes que categoricen
sus diferentes estilos,Así tenemos a la bachata,género musical bailable,que tiene su origen en la República Dominicana,
y deriva de otros estilos como el bolero o el merengue, sus autores más sobresalientes son Romeo Santos y Juan Luis
Guerra. La cumbia tiene origen en Colombia y Panamá,para interpretar este tipo de música seutilizan instrumentos como
el gauche. maracón o la flauta demillo.Pastor López y José Barros son sus representantes más afamados.El merengue se
origina en la era colonial,su raízes africana,combina perfectamente elementos de género europeos con otros de la
época colonial,como la contratardanza,sus autores más importantes son Chichi Perata y Eddy Herrera. La salsaes una
mezcla entre distintos estilosdemúsica caribeña como el son cubano, el chachachá y el mambo. Rubén Blades y Andy
Montañez son representantes insignes deeste género musical.
A. 1d, 2b, 3c, 4a
B. 1a, 2c, 3b, 4d
C. 1b, 2a, 3c, 4d
D. 1b, 2c, 3d, 4a
1. Su raízes africana,
combina
perfectamente
elementos de
géneros europeos
con otros de época
colonial.
2. Juan Luis Guerra
3. Eddy Herrera
4. Para interpretar
este tipo de música
se utilizan
instrumentos como
el gauche o el
maracón.
2. 2 LL.3.3.3. Inferiry sintetizar elcontenidoesencial deun textoal diferenciar eltemade lasideasprincipales.
¿Qué es una idea principal?
A. Es aquella que explica de una manera más amplia el tema.
B. Es aquella que trata de expandir el tema.
C. Es aquella que abarca todo el contenido del texto.
D. Es aquella que abarca lo más importante del contenido.
3 LL.4.4.2. Lograr cohesión y coherenciaen laescriturade textosperiodísticosy académicosmediante laconstrucción y organizaciónde diferentestipos
de párrafos.
¿A qué se refiere a la coherencia?
A. Ayuda a que el texto sea comprensible mediante la conexión entre ideas.
B. Ayuda a que el texto tenga sentido mediante la conexión entre ideas.
C. Permite que un texto sea comprensible mediante los tipos de párrafos que se utilicen.
D. Permite que un texto tenga sentido mediante la organización de la información
4 LL.4.4.2. Lograr cohesióny coherenciaen laescriturade textosperiodísticosy académicosmediantelaconstrucción y organización dediferentes
tiposde párrafos.
¿Qué es la cohesión?
A. Permite que un texto tenga sentido mediante la organización de la información
B. Es el conjunto de palabras y oraciones integradas de manera precisa.
C. Ayuda a que el texto sea comprensible mediante la conexión entre ideas.
D. Es el conjunto de oraciones que ayudan a explicar de mejor manera el tema.
5 LL.4.3.4. Autorregular lacomprensión deun texto mediante laaplicación de estrategiascognitivasde comprensiónautoseleccionadas, de acuerdo
con el propósito delecturay lasdificultadesidentificadas.
Con base en el texto, Identifique el argumento que evidenciael punto de vista de Elizabeth.
Melissa, docente de Filosofía, ha organizado un debate con el tema; Ventajas y desventajas de la
interacción social en entornos virtuales. Elizabeth, estudiante de tercerode bachillerato, debe hacer
su intervención para persuadira la audiencia sobre las desventajas del tema antes mencionado.
A. Las redessocialespromuevennuevasformasde aprendizaje ydesarrollode lascapacidadescomola
creatividad,lacomunicaciónyel razonamiento.
B. Las redessocialespermitenparticiparde formaactivaenla realidadsocial,de hecho,el activismocreció
con el aparecimientode estanuevaformade socialización.
C. Una distracciónenlas actividadesde losjóvenessonlasredessociales,sinembargo,esunaherramienta
necesariacomofuente de consultas.
D. Investigaciones recientes han demostrado que las redes sociales impactan de forma adversa en
jóvenes, pues distorsionan el desarrollo de sus habilidades sociales.
3. 6 LL.5.2.1. Valorar elcontenidoexplícito dedoso mástextosoralese identificar contradicciones, ambigüedades, falacias, distorsionesy desviaciones
en el discurso.
Con base en el texto, identifique la paráfrasis.
El ser humano es capaz de modificar el ambiente que lo rodea, al grado de convertir un desierto en un jardín y paraíso
natural.Por esto, es necesario considerar al individuo y el medioambiente como una entidad única e inseparable.Así como
el sujeto actúa sobre el entorno, este también puede afectar el estado anímico de una persona de manera profunda.
A. La construcción psicológica de una persona está directamente relacionada con el sitio que habita,
sin embargo, su incidencia en este es nula.
B. Persona y medio ambiente actúan sobre sí mismos y se modifican con el objetivo de convertirse
en el reflejo del otro.
C. Sujeto y espacio son dos entidades ajenas que se enlazan únicamente cuando la primera busca
modificar a la segunda.
D. El entorno jamás permanece inmóvil ante el ser humano con el que conforman un único ser
indivisible y en su unicidad, se modifican entre si
7 LL.4.3.2. Construir significadosimplícitosal inferir el tema, el punto devistadel autor, lasmotivacionesy argumentosde un texto
Con base en el texto, identifique el punto de vista del autor.
Los hábitos en las personas se han modificado a través del tiempo, siendo el sueño uno de los que más se ha
alterado. Luz eléctrica, celulares, computadores y televisores inciden directamente en las transformaciones de esta
práctica.Antes de la llegada de la luz eléctrica,las personas solían dormir después de que se ocultaba el sol,pues el
cuerpo humano se encuentra biológicamentepreparado para dormir dos horas posteriores a este fenómeno. A pesar
de esta condición biológica,es innegablequelas prácticassocialesy económicas actuales han cambiado y,como seres
ecolutivos, debemos adaptarnos. En una sociedad en la que un individuo realiza múltiples actividades diariamente,
optar por dormir significa reducir su productividad,lo queimpide lograr sus metas.Es importanteenseñar a las nuevas
generaciones que el trabajo constante,y no el sueño, les permitirá llegar lejos.
A. Un cambio esencial para el ser humano es devolver al sueño la relevancia que tiene para una vida
saludable.
B. Bi El tiempo de descanso es tan significativo como el tiempo de trabajo para, tener una vida plena
y balanceada
C. Reducir las horas de sueño es una de las mejores alternativas para triunfar en sociedades
contemporáneas
D. Limitar el uso de dispositivos electrónicos es imprescindible para mejorar la calidad de vida de las
personas
8 LL.4.4.10. Manejar lasnormasde citación e identificación defuentesmásutilizadas.
Observar detenidamente el ejemplo de cita textual e identifique a que grupopertenece
A. Cita textual narrativa menos 40 palabras
B. Cita textual parentética menos 40 palabras
C. Cita textual narrativa más 40 palabras
D. Cita textual parentética más de 40 palabras
4. 9 LL.4.4.10. Manejar lasnormasde citación e identificación defuentesmásutilizadas.
Determinar el tipo de cita textual y el énfasis en que se presenta las siguientes citas bibliográficas.
1 En relación con el diálogo interdisciplinario, es importante enfatizar en que "si queremos un
lector que pueda autorregularse es preciso que en un primer momento lo ayudemos desde
afuera, de decir, desde nuestro conocimiento de los textos que damos para leer" (Carlino, 2005,
p.74).
2 Paula Carlino (2005) hace hincapié en que cada docente conocedor de su disciplina, en un
principio, debe guiar y orientar la lectura de sus materiales para promover el proceso de
autorregulación. (p.74)
Cita textual corta indirecta con énfasis al autor
Cita textual larga directa con énfasis al texto
Cita textual corta directa son énfasis al texto
A. 1. Cita textual cortadirectacon énfasisal texto 2. Cita textual cortaindirectaconénfasisal texto
A. 1. Cita textual largadirectacon énfasisal texto 2. Cita textual cortadirectacon énfasisal texto
B. 1. Cita textual cortaindirectaconénfasisal texto2. Citatextual cortadirectacon énfasisal texto
C. 1. Cita textual cortadirectacon énfasisal texto 2. Cita textual cortaindirectaconénfasisal autor
D. 1. Cita textual largadirectacon énfasisal autor 2. Cita textual cortadirectacon énfasisal texto
10 LL.4.4.10. Manejar lasnormasde citación e identificación defuentesmásutilizadas.
Seleccionar las oraciones que contengan vicios de dicción.
A.
A. Citatextual narrativamenos40 palabras
B. Citatextual parentéticamenos40palabras
C. Citatextual parentéticamásde 40 palabras
D. Citatextual narrativamás40 palabras
ELABORADO: DOCENTE REVISADO POR VICE- RECTORADO APROBADO POR RECTORADO
Dc. Neyi CabezasParrales Dc. Digna Chirinos Cordero PROF. Karina Espinoza Espinoza.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: viernes,17-06-2022 Fecha: lunes, 20-06-2021 Fecha: martes , 21-06-2022
