1. Roxana Fuenmayor
CI: 23.801.369
Teoría de Aprendizaje Social

2.  Nace 4 diciembre de 1925 en Canadá.
 Psicólogo y pedagogo canadiense
 Teórico y experimentador de la teoría del aprendizaje social
 Experimentos sobre agresión infantil
 Se ha mantenido activo hasta la actualidad en la Universidad de
Stamford colaborando en diversos proyectos relacionados con la
educación, la psicología…
 Fue presidente de APA(American Psychological Association) en
1973.

3.  Película en la cual una joven le pega a un muñeco bobo, gritando
¡Estúpido!
 Bandura le enseñó la película a un grupo de estudiantes en una
guardería.
 Posteriormente los dejaron jugar.
 Los estudiantes realizaron el mismo comportamiento del niño con el
muñeco bobo.

4.  Bandura es el autor mas importante dentro del acercamiento social-
cognitivo.
 Planteamiento cognitivo en que se da vital importancia a la
interacción social sin excluir otros factores
 Considera que los factores externos son tan importantes como los
internos y que los acontecimientos ambientales, los factores
personales y las conductas interactúan con el proceso de
aprendizaje.

5. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE EN
LA NIÑEZ
PENSAMIENTOS, SENTIMIENTOS Y
CONDUCTAS: SON PROVISIONALES

6. COGNITIVOS
CONDUCTUALES
AMBIENTALES
El Sujeto se ve influenciado
Interacción
elementos :
Supone que los factores
personales (creencias,
expectativas, actitudes y
conocimientos), el ambiente
(recursos, consecuencias de las
acciones y condiciones físicas) y la
conducta (acciones individuales,
elecciones y declaraciones
verbales) se influyen de forma
mutua, a lo que llamó
determinismo recíproco.

7. Las conductas se aprenden sin necesidad de realizarlas, sino simplemente a
través de la observación de modelos.
ACTIVO VICARIO
(observacional)
Conocimientos adquiridos
haciendo algo
experimentalmente
Conocimientos adquiridos
observando a un modelo

9.  Estado del desarrollo
 Prestigio y competencia del modelo
 Consecuencias vicarias
 Expectativas de los resultados
 Establecimiento de metas
 Auto-eficiencia

10. MODELO
SOCIAL
IMITACION Y
CONDUCTA
APRENDIDA
Observación
Conducta social
deseable
Conducta social
No deseable

11.  Aprendizaje de conductas agresivas a través de la observación de
modelos simbólicos presentados por la TV
 1960: primeras investigaciones sobre como afecta la TV en los
niños.
 Estudio de la agresividad: circunstancias que ayudan a que los
niños sean mas agresivos cuando ven conductas agresivas.
 Experimento de Bobo

13. Gracias por tu atención