La realización concreta se acerca al estudiante por medio de la realización de un proyecto de trabajo.

1. APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
BASADO ENBASADO EN
PROYECTOSPROYECTOS
SISTEMATIZACIÓN DESISTEMATIZACIÓN DE
LA ENSEÑANZALA ENSEÑANZA

2. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE BASADOAPRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOSEN PROYECTOS
• La realidad concreta seLa realidad concreta se
acerca al estudiante poracerca al estudiante por
medio de la realización demedio de la realización de
un proyecto de trabajo.un proyecto de trabajo.

3. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE BASADOAPRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOSEN PROYECTOS
• Es un conjunto de atractivas
experiencias de aprendizaje que
involucran a los estudiantes en
proyectos complejos y del mundo
real a través de los cuales
desarrollan y aplican habilidades y
conocimientos.

4. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE BASADOAPRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOSEN PROYECTOS
• Es una experiencia de aprendizaje
que involucra al estudiante en un
proyecto complejo y significativo
donde desarrolla integralmente sus
capacidades, habilidades, actitudes
y valores.

5. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE BASADOAPRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOSEN PROYECTOS
• En esta experiencia, el alumno aplica
el conocimiento adquirido en un
producto dirigido a satisfacer una
necesidad social, lo cual fortalece sus
valores y su compromiso con el
entorno, utilizando además recursos
modernos e innovadores.

6. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
¿Qué es el ABP?¿Qué es el ABP?
• La idea fundamental en la solución deLa idea fundamental en la solución de
problemas o la realización de tareasproblemas o la realización de tareas
es la de que estas se construyenes la de que estas se construyen
sobre el trabajo que se va a generar asobre el trabajo que se va a generar a
partir del problema o tarea planteada.partir del problema o tarea planteada.

7. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
Efectos directos del ABP
• Los alumnos constatan experimentalmente
los efectos, las decisiones y las actitudes
tácticas que ellos han adoptado.
• Los resultados de sus intervenciones le son
presentados y los estudiantes son incitados
a reflexionar sobre la relación de causa
efecto existente en sus decisiones
personales.

8. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
Efectos indirectos del ABP
• El aprendizaje adquirido en el método de
proyectos tiene más posibilidades de resistir
al olvido, puesto que está confrontando unos
objetos significativos.
• Posibilita el desarrollo de ciertos aspectos:
– - Capacidades (de autonomía, de creatividad)
– - Actitudes (de confianza, de curiosidad, de
exploración, etc.)
– - Aptitudes (saber - hacer)

9. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
Posibilidades del ABP
• Posibilita el desarrollo de la persona; los alumnos
adquieren la experiencia y el espíritu de trabajar en
grupo, a medida que ellos están en contacto con el
proyecto.
• Además, se presentan otros aprendizajes tales
como:
– la cooperación,
– la eficiencia,
– la toma de decisiones,
– la facilidad a expresar sus opiniones personales.

10. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
Rol del profesor y rol delRol del profesor y rol del
estudianteestudiante
• El estudiante se
dedica a realizar
tareas de solución de
algunos problemas o
de una dificultad
intelectual cualquiera;
se esfuerza en
perfeccionarse en
una cierta técnica.
• El profesor permanece
es un orientador que
guía las posibilidades
personales de los
alumnos, al mismo
tiempo que es el
animador, guía las
posibilidades
personales de los
alumnos y consejero de
la elaboración del
proyecto.

11. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
Los estudiantes buscan soluciones
a problemas no triviales al:
• · Hacer y depurar preguntas.
• · Debatir ideas.
• · Hacer predicciones.
• · Diseñar planes y/o experimentos.
• · Recolectar y analizar datos.
• · Establecer conclusiones.
• · Comunicar sus ideas y descubrimientos a otros.
• · Hacer nuevas preguntas.
• · Crear artefactos.

12. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
• Se basa en un problema real y que involucra
distintas áreas.
• Oportunidades para que los estudiantes realicen
investigaciones que les permitan aprender nuevos
conceptos, aplicar la información y representar su
conocimiento de diversas formas.
• Colaboración entre los estudiantes, maestros y otras
personas involucradas con el fin de que el
conocimiento sea compartido y distribuido entre los
miembros de la “comunidad de aprendizaje”.

13. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
• El uso de herramientas cognitivas y ambientes
de aprendizaje que motiven al estudiante a
representar sus ideas.
• Estas herramientas pueden ser:
– Laboratorios computacionales,
– hipermedios,
– aplicaciones gráficas y
– telecomunicaciones.

14. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJES QUE SEAPRENDIZAJES QUE SE
LOGRAN CON EL ABPLOGRAN CON EL ABP
• Formar sus propias
representaciones de tópicos y
cuestiones complejas.
• Aprender ideas y habilidades
complejas en escenarios realistas.
• Aplicar sus habilidades a una
variedad de contextos.

15. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJES QUE SEAPRENDIZAJES QUE SE
LOGRAN CON EL ABPLOGRAN CON EL ABP
• Construir su propio conocimiento, de manera
que sea más fácil para los participantes
transferir y retener información.
• Habilidades sociales relacionadas con el
trabajo en grupo y la negociación, la
planeación, la conducción, el monitoreo y
• La evaluación de las propias capacidades
intelectuales, incluyendo resolución de
problemas y hacer juicios de valor.

16. SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZASISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
FASES DEL ABPFASES DEL ABP
• Planteamiento de la InvestigaciónPlanteamiento de la Investigación
• PlaneaciónPlaneación
• OrientaciónOrientación
• Recolección de datosRecolección de datos
• Análisis de datosAnálisis de datos
• Reporte del proyectoReporte del proyecto
• EvaluaciónEvaluación