1. I.E.E.21578-PARAMONGA
LIC. ROCIO ARQUINIGO OCON

2. * RESUMEN DEL PROYECTO
*En este Proyecto se trabajará lo relacionado
al respeto de los derechos para lograr una
convivencia armoniosa tanto en la escuela
como en el hogar, esto se logrará conociendo
y dando a conocer a los demás, cuales son los
derechos que nos asisten. Las principales
actividades son trabajar con el blogs
institucional, donde descargarán material de
lectura y elaborarán diapositivas, publicarán
afiches.

4. Conocimientos (según el Diseño Capacidades (según el Diseño
Curricular Nacional) Curricular Nacional)
* SABERES PREVIOS: * PERSONAL SOCIAL
* Reflexiona sobre la importancia de los
* LOS DERECHOS DEL NIÑO: derechos humanos y la necesidad de
Necesidad de conocer y dar a respetarlos y defenderlos
conocer nuestros derechos. * Identifica y valora las instituciones
que defienden y promueven los
derechos del niño en el Perú y el
* CONOCIMIENTOS QUE DEBEN mundo.
ADQUIRIR: * COMUNICACIÓN
* Derechos del niño * Expone un tema relacionado a sus
vivencias, respetando la estructura
* Convención de los derechos del formal, las características del
auditorio y utilizando recursos
niño virtuales.
* Instituciones que apoyan * Comprende textos sobre temas de la
realidad, actualidad y de investigación
* Afiches: Estructura sencillos.
* Escribe textos originales, haciendo uso
de Técnicas.

5. * Actitudes (según el
Diseño Curricular
Nacional)
Muestra actitud positiva y
perseverancia al asumir
responsabilidades.
Valora aprendizajes desarrollados
en el área como parte de su
proceso formativo.
Se muestra sensible y respetuoso
frente a los diversos temas
planteados en los textos que lee.
Demuestra actitudes de respeto
por sus derechos y el de los demás
en la convivencia cotidiana.

6. Tema transversal
Educación para mejorar la convivencia y ser mejores
personas.
Preguntas que orientan el desarrollo del proyecto de aprendizaje
Pregunta esencial ¿Por qué debemos respetar los derechos de los demás?
¿Qué pasa si las personas no respetan los derechos?
Pregunta de unidad. ¿Cómo nos organizaremos para la campaña de sensibilización de
los derechos?
¿Qué es la convención de los derechos??
¿Cuáles son los derechos que nos asisten?
Pregunta de contenido. ¿Qué instituciones defienden nuestros derechos?
¿Cómo elaboro un afiche?

7. Planificación de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones
Cronograma de evaluación
Antes de iniciar el trabajo Los estudiantes trabajan Después de terminado
del proyecto en proyectos y completan las tareas el proyecto
Prueba de Durante el Lista de cotejo de Matriz de la Matriz de
entrada. desarrollo del afiches. valoración de presentación
Lluvia de ideas proyecto exposición por final del blog.
Aplicación del Lista de cotejo equipos de Matriz de
Exposición de diapositiva
SPAC de trabajo trabajo presentación
Matriz Matriz de final del w iki.
implementación presentación Matriz de
del blog. final del material presentación
multimedia. final de
Elaboración de
una diapositiva. organizadores
visuales
Proyección de un
video
Matriz de
implementación
y participación
en w iki.

8. Resumen de evaluaciones
Se utilizarán las siguiente evaluaciones:
Evaluación diagnostica
Lista de cotejo
Diapositivas
Prueba de Ensayo
Detalles del proyecto
Destrezas requeridas
Para empezar esta unidad los estudiantes deberán manejar los
conocimientos conceptuales y las destrezas técnicas siguientes:
Tener conocimiento de sus derechos y como respetarlos
Conocer la importancia de una convivencia armoniosa

9. *Procedimiento
A través de una lluvia de ideas los alumnos responden las preguntas
esenciales, de unidad y de contenido utilizando presentadas en una diapositiva.
Cuadro S-P-A
Responden el cuadro S-P-A (saber, preguntar, aprender) en forma individual y
exponen sus respuestas.
Elaboración de Diapositiva
Los alumnos en equipo elaboran una diapositiva en el aula de tecnologías
educativas, donde deberá responder las preguntas esenciales de unidad y de
contenido.
 LOS ALUMNOS RESPONDERAN :
a las preguntas esenciales, de unidad y de contenido, además deberán agregar
información sobre la campaña de sensibilización de los derechos.
Elaboración de un afiche sobre la gestión de recursos sólidos.
Se evaluará a los alumnos lo siguiente:
 Entrevista a docentes
 Investigación en Internet
 Elaboración del afiche en el aula de innovación pedagógica

10. Adaptación a la enseñanza diferenciada
Adaptación
curricular
Los alumnos con adecuación curricular deberán asistir en horario
personal en la
extracurricular para aprender algunas exigencias sobre el manejo de
inclusión
herramientas tecnológicas en el aula de tecnologías educativas.
escolar
Estudiantes no
hispano- No hay
parlantes
Para este caso el docente pedirá a los alumnos más talentosos que apoyen
a sus compañeros en la elaboración de los trabajos pedidos como son:
Estudiantes elaboración de diapositivas y elaboración de boletines. Así mismo dichos
talentosos alumnos complementarán con visitas a los estudiantes de las demás
secciones para lograr su participación en la campaña de sensibilización.
También podrán elaborar un blog con temas del área elegidos por ellos
mismos

11. Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara Disco láser VCR
Computadora(s) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD Escáner Otro
Conexión a Internet Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo Editor de imágenes Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones Buscador Web Procesador de texto
Programa de correo electrónico Multimedia Otro Herramientas en línea.
Enciclopedia en CD-ROM

12. Materiales impresos
-Hojas impresas, libro texto del ministerio de
educación:
6º de primaria
Suministros
Fotografías del colegio; cámara, memoria,
proyector
Recursos de Internet
Wikipedia.org/wiki/Derechos del niño
Wikipedia.org/wiki/Respetemos nuestros derechos
Enciclopedia Virtual
Otros recursos: Entrevista, miembros de la
comunidad etc.