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INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAZÁN
1. Título: EL AGUA PRINCIPAL RECURSO NATURAL
2. Datos formales:
Fecha: 18-09-2014
Ciclo: Básica Primaria
Asignaturas: Lenguaje
Grado: 3|
Autor: Sandra ¨Patricia Arrieta Galé
3. Estándar de competencia:
Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto.
4. Situación del contexto.
Pregunta1. El propósito del afiche anterior es:
a. Orientar acerca del cuidado del agua
b. Advertir lo que puede pasar si el agua desaparece
c. Anunciar que el agua está a punto de desaparecer
d. Promocionar el consumo de agua
Explique su procedimiento:
Nivel de dominio: Esta pregunta evalúa el nivel receptivo porque solamente aborda una destreza simple ,
como recibir y comprender la información.
Ponderación: 2/10
Pregunta 2.
Si te tocara promocionar en tu escuela una campaña para ahorrar agua. ¿Para lograr captar la atención
de tus compañeros utilizarías?
a. Grafitis
b. jeroglíficos
c. Murales
d. Un informe oral
A
Nivel de dominio abordado:
Estratégico, porque el estudiante identifica que existen diferentes formas de transmitir un mensaje y busca
la estrategia más apropiada para transmitirlo de acurdo a la situación.
.
Ponderación: 3/10
Pregunta 3. A la pregunta. ¿Por qué hay que cuidar el agua? Cada personaje emitió su concepto. Con
cuál de los personajes te identificas teniendo en cuenta el beneficio colectivo.
LISTA DE COTEJO PARA LA AUTOEVALUACIÓN
CONCEPTOS
INDICADORES LOGRADO NO LOGRADO
1. Valoré la importancia de buscar el bien
colectivo.
2. Demostré autonomía para expresar mis
ideas
3. Utilicé el análisis para tomar decisiones
importantes.
Explique el procedimiento:
Nivel de dominio: autónomo, porque el estudiante argumenta su punto de vista.
Ponderación: 5 / 10
Claves de análisis: Opciones correctas:
1: B
2: C
3: Abierta
Se suman los porcentajes y se obtiene la nota final, así:
Desempeño Bajo: Menos de 5 puntos
Desempeño Básico: 5-7 Puntos
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Pisa2

  • 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAZÁN 1. Título: EL AGUA PRINCIPAL RECURSO NATURAL 2. Datos formales: Fecha: 18-09-2014 Ciclo: Básica Primaria Asignaturas: Lenguaje Grado: 3| Autor: Sandra ¨Patricia Arrieta Galé 3. Estándar de competencia: Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto. 4. Situación del contexto.
  • 2. Pregunta1. El propósito del afiche anterior es: a. Orientar acerca del cuidado del agua b. Advertir lo que puede pasar si el agua desaparece c. Anunciar que el agua está a punto de desaparecer d. Promocionar el consumo de agua Explique su procedimiento: Nivel de dominio: Esta pregunta evalúa el nivel receptivo porque solamente aborda una destreza simple , como recibir y comprender la información. Ponderación: 2/10 Pregunta 2. Si te tocara promocionar en tu escuela una campaña para ahorrar agua. ¿Para lograr captar la atención de tus compañeros utilizarías? a. Grafitis b. jeroglíficos c. Murales d. Un informe oral A Nivel de dominio abordado: Estratégico, porque el estudiante identifica que existen diferentes formas de transmitir un mensaje y busca la estrategia más apropiada para transmitirlo de acurdo a la situación. . Ponderación: 3/10 Pregunta 3. A la pregunta. ¿Por qué hay que cuidar el agua? Cada personaje emitió su concepto. Con cuál de los personajes te identificas teniendo en cuenta el beneficio colectivo. LISTA DE COTEJO PARA LA AUTOEVALUACIÓN CONCEPTOS INDICADORES LOGRADO NO LOGRADO 1. Valoré la importancia de buscar el bien colectivo. 2. Demostré autonomía para expresar mis ideas 3. Utilicé el análisis para tomar decisiones importantes.
  • 3. Explique el procedimiento: Nivel de dominio: autónomo, porque el estudiante argumenta su punto de vista. Ponderación: 5 / 10 Claves de análisis: Opciones correctas: 1: B 2: C 3: Abierta Se suman los porcentajes y se obtiene la nota final, así: Desempeño Bajo: Menos de 5 puntos Desempeño Básico: 5-7 Puntos Desempeño Alto: 8 puntos Desempeño Superior: 10 Puntos