Trabajo de ecologia

1. UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA. FUNDAMENTACIÓN
CIENTÍFICA. ECOLOGÍA Y ECOSISTEMAS
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS
MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
MODULO DE
ECOLOGIA
PROFESOR
GABRIEL CASTAÑO
TRABAJO
COLABORATIVO
ESTUDIANTE
SANDRA PATRICIA SÁNCHEZ VÁSQUEZ
2016

2. 1. En una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la
ecología: Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.
Nicho ecológico
Es la función que cumple cada ser vivo dentro del ecosistema (producir, consumir,
descomponer). Se puede definir un nicho ecológico como el papel que desempeña una
especie que tiene fuentes alimenticias determinadas y que, a su vez, es utilizado como
alimentoporotrasespeciesyactúade manerapeculiarsobre el medioylosorganismosque
coexisten con ella (Arana, F., 1990)
El hábitat
Es el espacio que brinda los requisitos mínimos para la vida a una especie, que
incluye suficiente espacio, aire, agua, alimento y una adecuada temperatura. El
hábitat es el lugar -definido por la comunidad vegetal y el entorno físico- al que la
especie está adaptada biológicamente para vivir; por ejemplo, un lago, un bosque, etc.
Ecosistema
Es un sistema formado por un conjunto de seres vivos que se relacionan entre sí y con
el medio en que viven. Existen grandes y pequeños ecosistemas y a su vez un
ecosistema puede tener en su seno otros ecosistemas menores. Por ejemplo: el bosque
mediterráneo es un ecosistema; también una charca o un río del bosque, un humedal.
Biodiversidad
Es la variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otras
cosas, los ecosistemas terrestres y marinos y otros sistemas acuáticos, y los complejos
ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie.
La biodiversidad también se define como “la diversidad biológica” que se presenta
natural y espontáneamente en los seres vivos, como plantas, animales, y
microorganismos que se encuentran en un lugar determinado.
La biosfera
Es la parte del planeta que comprende todos los ecosistemas y organismos vivos en
la atmósfera, en la tierra, o en los océanos, incluida la materia orgánica muerta.
2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones
ecológicas intraespecíficas e interespecíficas ubicando definiciones y ejemplos

3. Relaciones
intraespecíficas
Asociación
Estatal
Gregaria
Familiar
Gacelas
Abejas
Colonial
Competencia
Para poder sobrevivir y mejorar su calidad de
vida, existiendo división del trabajo: unos son
reproductores, otros obreros y otros defensores.
Construyen nidos.Está compuesta por: Muchos
individuos agrupados en distintas categorías.
Por grado de parentesco. Tienen por objeto la
reproducción y elcuidadode las crías. Por ejemplo
los gorilas cuyo beneficio de asociación es el
cuidado de las crías.
Son insectos queformanuna asociación estatal ya
que entre los individuos se establecen diferentes
categorías (reina, obreras,zánganos) bajo el control
de un órgano supremo (reina), y cada categoría
realiza una función determinada (reproducción,
alimentación, defensa).
Por transportey locomoción,seagrupan
con un fin determinado: migración,
búsqueda de alimento, defensa, etc.
Es una asociación gregaria formada por
un número elevado de individuos cuyo
fin es la migración, la obtención de
alimento, defensa frente a
depredadores, etc.
Para sobrevivir (formados porindividuos
de reproducción asexual). Está
compuesta por muchos individuos
unidos físicamente entre sí
constituyendo un todo inseparable. Un
ejemplo es el coral.
Se produce cuando dos individuos compiten por:
- los recursos del medio (una zona del territorio, el
alimento, los nutrientes del suelo, la luz, etc.)
- la reproducción (luchando por el sexo opuesto)
- o por dominancia social (un individuo se impone a los
demás)
en grupos de individuos se produce para obtener
determinados beneficios como: -mayor facilidad para la caza
y la obtención de alimento - la defensa frente a los
depredadores dela especie -la reproducción porproximidad
de los sexos enelgrupo-el cuidado y protección de las crías
Las relaciones que se dan en base a la cooperación son:

4. Relaciones
interespecíficas
Relación de
comensalismo
Relación de
simbiosis
Relación de
mutualismo
Relación parásito-
huésped
Relación presa-
depredador
Es la relación en la que una
especie (el depredador)
Obtiene un beneficio a
costa de otra especie que
se ve perjudicada y que
normalmente muere (la
presa).
Es la relación en la una
especie (el comensal)
obtiene un beneficio de
otra sin que esta tenga
ningún perjuicio,
permaneciendo por tanto
indiferente.
Es la relación permanente
que se establece entre dos
especies diferentes que
llevan una vida común, y de
la que obtienen un beneficio
recíproco. Depende el uno
del otro para sobrevivir
Es aquella en la que las dos
especies obtienenun
beneficio
Mutuo. En algunos casosse
ha llegado a una total
compenetración y las dos
especies nopueden vivir de
forma separada, sellama
entonces simbiosis.
Es aquella en la que un
organismo (elparásito) vive
a costa de otro (el
hospedador) del que
obtiene lo necesario para

5. 3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿Por qué los ciclos del los elementos
químicos son fundamentales para comprender las problemáticas ambientales?
Describa los ciclos biogeoquímicos.
Se denomina ciclo biogeoquímicos al movimiento de cantidades masivas de
carbono, nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, calcio, sodio, azufre, fósforo, potasio, y
otros elementos entre los seres vivos y el ambiente (atmósfera, biomasa y
sistemas acuáticos) mediante una serie de procesos de producción y
descomposición. En la biosfera la materia es limitada de manera que su reciclaje
es un punto clave en el mantenimiento de la vida en la Tierra; de otro modo, los
nutrientes se agotarían y la vida desaparecería.
Los ciclos biogeoquímicos son fundamentales para comprender la problemática
ambiental, por que los ciclos del Ntrogeno y el Azufre cuando se encuentran en
niveles superiores de lo normal como son gases se van a la atmosfera reacionan
con el agua y son los causantes de las lluvias acidad (acido Nitroso, sulfúrico, y
sulfuroso), cuando caen en forma de lluvia queman principalmente los vegetales.
También influyen en el ligero aumento de la acidez de de los suelos (pH).
El ciclo del fosforo es muy frecuente en los fertilizantes para las plantas, pero
cuando es muy utilizado con mucha frecuencia forman (ácidos fosfórico,
fosforoso) los cuales con el efecto de las lluvias van a parar a las fuentes hídricas
lo cual se ven afectada las comunidades biológicas que allí habitan.
El ciclo del carbono es una parte importante de los seres vivos está ligado en
muchos aspectos a las problemáticas ambientales ejemplo:
El petróleo es una mezcla de hidrocarburos y el 80% del combustible que utiliza
el ser humano son derivados del petróleo los cuales mediante la combustión
produce grandes cantidades de dióxido de carbono; este no se puede reciclar por
la deforestación que hay en los bosques, esta es unas de las razones que a
producido el efecto invernadero y por ende el calentamiento global, lo cual la
consecuencia a nivel mundial, es el cambio climático ya que el CO2 atrapa los
rayos infrarrojos que calientan la tierra de día estos deberían salir de la tierra por
la noche, a demás los residuos orgánicos al descomponer se liberan o producen
grandes cantidades de metano lo cual también está ligado al cambio climático.
CICLO DEL CARBONO El ciclo del carbono es el sistema de las
transformaciones químicas de compuestos que contienen carbono en los
intercambios entre biosfera, atmósfera, hidrosfera y litosfera. Es un ciclo
biogeoquímico de gran importancia para la regulación del clima de la Tierra, y
en él se ven implicadas actividades básicas para el sostenimiento de la vida. El
carbono es un componente esencial para los vegetales y animales. Forma parte
de compuestos como: la glucosa, carbohidrato importantes para la realización de
procesos como: la respiración; también interviene en la fotosíntesis bajo la
forma de CO2 (dióxido de carbono) tal como se encuentra en la atmósfera.

6. Figura 1: Ciclo del Carbono
CICLO DEL NITROGENO El ciclo del nitrógeno es cada uno de los procesos
biológicos y abióticos en que se basa el suministro de este elemento a los seres vivos.
Es uno de los ciclos biogeoquímicos importantes en que se basa el equilibrio
dinámico de composición de la biosfera.
Efectos Los seres vivos cuentan con una gran proporción de nitrógeno en su
composición química. El nitrógeno oxidado que reciben como nitrato (NO3 – ) a
grupos amino, reducidos (asimilación). Para volver a contar con nitrato hace falta que
los descomponedores lo extraigan de la biomasa dejándolo en la forma reducida de
ion amonio (NH4 + ), proceso que se llama amonificación; y que luego el amonio sea
oxidado a nitrato, proceso llamado nitrificación.
Figura 2: Ciclo del Nitrógeno

7. CICLO DEL AZUFRE: El azufre forma parte de proteínas. Las plantas y otros
productores primarios lo obtienen principalmente en su forma de ion sulfato (SO4 -2)
Los organismos que ingieren estas plantas lo incorporan a las moléculas de proteína,
y de esta forma pasa a los organismos del nivel trófico superior. Al morir los
organismos, el azufre derivado de sus proteínas entra en el ciclo del azufre y llega a
transformarse para que las plantas puedan utilizarlos de nuevo como ion sulfato.
Los intercambios de azufre, principalmente en su forma de dióxido de azufre (SO2),
realizan entre las comunidades acuáticas y terrestres, de una manera y de otra en la
atmósfera, en las rocas y en los sedimentos oceánicos, en donde el azufre se
encuentra almacenado. El SO2 atmosférico se disuelve en el agua de lluvia o se
deposita en forma de vapor seco. El reciclaje local del azufre, principalmente en
forma de ion sulfato, se lleva a cabo en ambos casos. Una parte del sulfuro de
hidrógeno (H2S), producido durante el reciclaje local del sulfuro, se oxida y se forma
SO2.
Figura 3: Ciclo del Azufre
CICLO DEL FOSFORO: El fósforo es un componente esencial de los organismos.
Forma parte de los ácidos nucleicos (ADN y ARN); del ATP y de otras moléculas
que tienen PO4 3- y que almacenan la energía química; de los fosfolípidos que
forman las membranas celulares; y de los huesos y dientes de los animales. Está en
pequeñas cantidades en las plantas, en proporciones de un 0,2%, aproximadamente.
En los animales hasta el 1% de su masa puede ser fósforo. Su reserva fundamental en
la naturaleza es la corteza terrestre. Por meteorización de las rocas o sacado por las
cenizas volcánicas, queda disponible para que lo puedan tomar las plantas. Con
facilidad es arrastrado por las aguas y llega al mar. Parte del que es arrastrado
sedimenta al fondo del mar y forma rocas que tardarán millones de años en volver a
emerger y liberar de nuevo las sales de fósforo.

8. Figura 4: Ciclo del Fosforo
4. En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS
O BIOMAS COMO ZONAS DE VIDA” Clasificarlos y describirlos.
BIOMAS
Conjunto de ecosistemas que se caracterizan por una composición de especies y un
espectro de tipos biológicos de plantas (árbol, hierba, arbusto) con un funcionamiento
y un ajuste al clima y al suelo característicos. Normalmente están definidos por la
estructura de la vegetación y el clima.
ECOSISTEMA
Un ecosistema es cualquier unidad que incluya la totalidad de los organismos de un
área determinada, que actúa en reciprocidad con el medio físico, de modo que una
corriente de energía conduzca una estructura trófica, una diversidad biótica y a ciclos
materiales”. (Citado en Mora, R. N., 1999, p.)
Zonas de vida de Holdridge
El sistema de clasificación fue desarrollado por el botánico y climatólogo
estadounidense Leslie Holdridge (1907). El sistema debe reconocer los cambios
introducidos por el efecto del hombre o de los animales y corresponder a unidades
naturales descritas de tal forma que puedan diferenciarse las unidades en el campo, ya
sea con su vegetación original o donde haya sida alterada fuertemente. En Colombia se
reconocen todos los pisos altitudinales del mundo, y estos son.
Matorral desértico tropical (md-T) tierra caliente muy árida
Se presenta en el extremo norte de la península de La Guajira. Es la región más árida del
país, los límites climáticos generales son una temperatura media superior a 24°C y
un promedio anual de lluvia entre 125-250 mm.
Monte espinoso tropical (me-T) tierra caliente árida
Se encuentra en la parte media de La Guajira y en la garganta del río Cabrera (Dpto del

9. Huila). Con una temperatura media superior a 24°C y un promedio anual de lluvias
entre 250-500 mm.
Bosque muy seco tropical (bms-T) tierra caliente muy seca
Aparece en el sur de La Guajira, Valle del Cesar, en Barranquilla y Cartagena. En los
departamentos del Valle, Cauca, Nariño, Huila y Santander). Con una temperatura
media superior a 24°C y un promedio anual de lluvias entre 500-1000 mm. Buena parte
de los terrenos en esta zona de vida están ocupados por pastos y cultivos en las áreas de
mejores suelos y con disponibilidad de agua.
Bosque seco tropical (bs-T) tierra caliente seca
Se extiende en una dilatada zona de la Llanura Caribe por los departamentos de Sucre,
Córdoba, Magdalena, Atlántico, Bolívar y Cesar. Con una temperatura media superior
a 24ºC y un promedio anual de lluvias entre 1.000-2000 mm. Las tierras de esta zona de
vida representan para el país una de las regiones agrícolas más importantes, tanto para
la ganadería, cultivos y frutales como por su potencial para la siembra de árboles de
madera de alta calidad.
Bosque húmedo tropical (bh-T) tierra caliente húmeda
Esta zona de vida ocupa gran extensión en el país, con grandes áreas en las siguientes
regiones Magdalena Medio, Alto Sinú, Urabá (Dpto. de Antioquia), Bajo Cauca
(Caucasia, Dpto. De Antioquia), Costa del Pacífico (Tumaco, Dpto. de Nariño), río
Catatumbo (Dpto. de Norte de Santander), región del Amazonas y Orinoco, con una
temperatura media superior a 24 ºC y un promedio anual de lluvias entre 2.000-4000
mm. Los terrenos de esta zona de vida son aptos para ganadería, arroz, cacao, banana.
Bosque muy húmedo tropical (bmh-T) Tierra caliente muy húmeda
Se presenta hacia el 0céano Pacífico, en el piedemonte oriental de la Cordillera Oriental
y en algunas áreas del Magdalena Medio, con una temperatura superior a 24°C y
un promedio anual de lluvias entre 4.000-8000 mm. La diversidad biológica del bosque
primario es inmensa, se observan en esta zona de vida grandes áreas con potreros,
cultivos de maíz, plátano, caña de azúcar, arroz.
Bosque pluvial tropical (bp.T) Tierra caliente súper humedad
Se localiza en una extensa faja entre la Costa Pacífica y la Cordillera Occidental. Es uno
de los pocos lugares del mundo en donde la lluvia anual es tan abundante. Con una
temperatura media superior a 24°C y un promedio de lluvia anual superior a 8.000 mm.
La agricultura la realizan los habitantes en los suelos aluviales de las riberas de
los ríos, en donde siembran caña de azúcar, arroz, maíz, plátano, banano, cacao,
yuca, chontaduro, árbol del pan, borojó, piña.
Bosque seco premontano (bs-pm) tierra templada seca
Se ve en varias mesetas y gargantas interandinas en 0caña (Dpto. de Norte de
Santander), (Cañón del río Chicamocha, Dpto. de Boyacá), Mercaderes (Dpto. del

10. Cauca). Con una temperatura media entre 18-24°.C y un promedio anual de lluvias entre
500-1.000 mm. Diversos cultivos se hacen en estos terrenos: tabaco, frijol, maíz, yuca,
caña de azúcar, plátano, cebolla, hortalizas, piña, cítricos.
5. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por
Barry Commoner, en libro “EL CIRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice
una interpretación sobre cada una de ellas.
El libro de Barry Commoner se refiere a las cuatro leyes básicas de la ecología que
son:
TODO ESTÁ RELACIONADO CON TODO LO DEMÁS
La naturaleza es compleja y funciona a través de un sinnúmero de ciclos
interrelacionados que nutren toda su dinámica, le dan estabilidad y hacen que todo sirva
para algo. En la naturaleza no existe el concepto de desecho, mientras que en los
procesos industriales sí. Éstos son lineales, son impositivos, no cumplen una función en
los ciclos naturales, sino que los perturban y generan deterioro y contaminación.
Esto indica que La Tierra, la biosfera completa, es una compleja y nutrida red de
interrelaciones entre seres vivos individuales, comunidades y ecosistemas donde
interatuan el hombre con todo su medio ambiente. Lo que pase a uno, afecta al modo
del "efecto dominó" al resto de los elementos que conforman la biosfera.
TODO VA A DAR A ALGÚN LADO
Durante mucho tiempo se quiso pensar y actuar como si las descargas, emisiones y
residuos desaparecieran por arte de magia. Después se pasó a reconocer que sí se
incorporaban al ambiente, pero se suponía que se diluían de tal manera que su amenaza
desaparecía. Se decía que "the solution to pollution is dilution", esto es, que la solución
a la contaminación es la dilución.
Cuando decimos que todo va a dar un lado lo vemos actualmente en el deterioro que a
viene presentando el departamento del Chocó En las últimas décadas por el
incrementado de la minería aurífera siendo una manera de explotación ilegal con
maquinaria como retro excavadoras, motobombas, dragas, que es realizada por
multinacionales, que tiene impactos ambientales como la destrucción de fauna y
flora así como la contaminación de las aguas, por residuos sólidos y vertimientos
industriales y uso de reactivos químicos lo que ha provocado una extinción de
especies endémicas del departamento.
NADA ES GRATIS
Cualquier actividad que desarrollemos sobre la tierra para nuestro sustento, bienestar o
capricho, tiene un costo. Esto también se ha tratado de ignorar. El resultado es que los
costos ambientales no los paga quien los produce, sino que se repercuten a todos en
general y a quienes resultan directamente afectados en particular. Inclusive se han dicho
frases tan necias como "la contaminación somos todos" que sólo tratan de enmascarar
las verdaderas responsabilidades.
Cuando nos referimos que nada es gratis puedo interpretar que toda acción tiene unas
consecuencias en el medio ambiente que nos desarrollamos, siendo el hombre el ser mas
destructor de los recursos naturales, ya que no los explota de una forma sostenible si no
de forma irracional no pesando en las futuras generaciones, para que ellos puedan
disfrutar de un ambiente sano y de la biodiversidad que posee nuestro país.
LA NATURALEZA ES MÁS SABIA...
El hombre dijo que dominaría la naturaleza y en esta lucha de poder y antagonismo -así
lo planteó el hombre- quien ha vencido es la naturaleza. Porque si el hombre deteriora la

11. ecosfera a tal grado que no pueda sostener la vida humana (y otras formas de vida,
como ya ha sucedido), la especie humana desaparecerá del planeta, pero la ecosfera
recuperaría su salud en algunos millones o miles de millones de años para seguir su vida
sin nosotros o nuestros descendientes. Tenemos que tornar a una forma más sabia de
producción y de convivencia entre nosotros y en la ecosfera. Una forma más sensible,
compleja y simbiótica con respecto al resto de la naturaleza.
Al analizar que la naturaleza es sabia, en tanto su funcionamiento se ha optimizado a lo
largo de millones de años y a través de una serie de procesos de mejoramiento, en una
interrelación que siempre replica la existencia y la vida un ejemplo de esto lo puedo
observar con las intervenciones mineras en el departamento del Chocó que deja cientos
de pozas intervenidas por la explotación a gran escala del oro, se observa que al pasar
años de ser abandonada crecen flora y fauna bentónica, en esas pozas originando un
proceso de regeneración natural del ecosistema.
6. Consulte y realice un resumen máximo de 10 renglones sobre las diferentes
escuelas del pensamiento ecológico contextualizadas en el primer chat
académico.
El pensamiento ecológico tiene cinco escuela entre la cual se destaca:
La economía ambiental. La economía ambiental es un área de investigación en
donde se aplican los principios económicos neoclásicos al análisis de temas
ambientales. Al mismo tiempo, constituye una corriente reformista dentro del
pensamiento neoliberal que pretende responder a las preocupaciones del movimiento
ambiental. Analiza y utiliza como herramientas fundamentales para determinar el
nivel de degradación ambiental.
Dentro de esta disciplina es indispensable conocer que los costos ambientales son los
asociados al deterioro de los recursos naturales que carecen de un precio que regule
su utilización, y que por tanto se han establecido como: costo de las actividades
preventivas, actividades de restauración de daños ambientales, multas y sanciones
7. ¿Qué son los BIOINDICADORES AMBIENTALES, criterios para
aplicarlos y algunos ejemplos. ¿Qué importancia tienen en la planeación y
gestión ambiental?
Según Bonillo (1993), indicador ambiental, es un parámetro (cuantitativo o cualitativo)
que proporciona la medida de la magnitud del comportamiento y/o el cambio en las
características o comportamiento de una variable ambiental.
El indicador es una herramienta válida para monitorear y evaluar el cumplimiento del
beneficiario de una licencia ambiental, analizar las tendencias de calidad del medio en
que se desarrolla el proyecto y determinar la efectividad de los programas que tiene
establecidos.
Uno de los bioindicadores más usados para evaluar la calidad ecológica del agua son los
macroinvertebrados acuáticos debido a que estos responden a los cambios ambientales
más rápido que otros bioindicadores; los cuales pueden exhibir respuestas evidentes
cuando ya es tarde para el manejo de conservación de cuencas (Wolfram et al., 2012).
El uso de macroinvertebrados bentónicos para valorar el estado ecológico de los cuerpos
de agua se ha convertido en uno de los principales componentes de la legislación

12. relacionada con el agua en todo el mundo (Moya et al., 2011; Pond et al., 2013). Estos
organismos han demostrado ser buenos indicadores de la calidad del ambiente acuático
(Gabriels et al., 2010), ya que proporcionan una respuesta cuantificable frente a diversas
perturbaciones del medio.
Las razones por las cuales se consideran los macroinvertebrados como los mejores
indicadores de calidad de agua son las siguientes:
Son abundantes, de amplia distribución y fácil de recolectar.
Son sedentarios en su mayoría y, por lo tanto reflejan las condiciones locales.
Relativamente fácil de identificar, si se compara con otros grupos como las
bacterias, virus, entre otros.
Presentan los efectos de las variaciones ambientales de corto tiempo.
Proporcionan información para integrar efectos acumulativos.
Poseen ciclos de vida largos.
Son apreciables a simple vista.
Se pueden cultivar en el laboratorio.
Varían poco genéticamente.
Importancia de los macroinvertebrados
Los macroinvertebrados tienen una especial importancia en los ecosistemas acuáticos, al
constituir el componente de biomasa animal más importante en jugar un papel
fundamental en la transferencia de energía desde los recursos basales hacia los
consumidores superiores de las redes tróficas, son fuente de alimento para peces y
anfibios. Sus funciones esenciales son indispensables para el mantenimiento de la
integridad funcional de un ecosistema acuático estas comunidades se enfrentan a
diversas perturbacionones antrópicas como es la actividad minería que ha ocasionada
diferentes perturbaciones en el ambiente ocasionado, históricamente, fuertes impactos
en los modos de vida, y ha estado siempre asociada a los procesos de explotación de
mano de obra y de naturaleza.
El método BMWP para Colombia
Este método solo requiere llegar hasta familia de macroinvertebrados y los datos son
cualitativos (presencia y ausencia). El puntaje va de 1 a 10 de acuerdo a la tolerancia de
los diferentes grupos a la contaminación orgánica. Las familias más sensibles como
Perlidae y Oligoneuridae reciben un puntaje de 10; en cambio, las más tolerantes a la
contaminación, por ejemplo, Tubificidae reciben un puntaje de 1 (Armitege, et al.
1983). La suma de todos los puntajes de todas las familias proporciona el puntaje total
BMWP.
Qué importancia tienen en la planeación y gestión ambiental
La importancia de los indicadores reside en el uso que se les puede dar. Idealmente,
deben informar a los tomadores de decisiones o usuarios, ayudarlos a esclarecer un tema
y descubrir las relaciones entre sus componentes, todo lo cual conduce a decisiones
mejor sustentadas. También son una excelente herramienta de información al público
porque, acompañados por una buena estrategia de comunicación, ilustran conceptos e
información científica, contribuyendo al entendimiento de los temas y a que la sociedad
tome un papel más activo en la solución de los problemas ambientales.

13. 8. Elabore una página sobre la HUELLA ECOLOGICA.
Que es la huella ecológica? La Huella Ecológica es un indicador que mide la porción
de tierra necesaria para la vida del ser humano en relación con su consumo. Es decir,
la capacidad de la Tierra, medida en hectáreas, para absorber los residuos generados
por una persona según la porción del Planeta que le corresponde. Fue definida en
1996 por William Rees y Mathis Wackernagel en la School for Community &
Regional Planning (Escuela para la Planificación Comunitaria y Regional) de la
Universidad de la Columbia Británica. La Huella Ecológica se mide a partir de
hectáreas globales, aquellas con capacidad mundial promedio de producir recursos y
absorber desechos. La huella de un país se suma de todas las tierras agrícolas, de
pastoreo y de bosques, al igual que las zonas de pesca requeridas para producir los
alimentos, fibras y maderas que ese país consume. Su huella es la suma de todas estas
áreas independientemente de dónde estén ubicadas.
Cómo podemos reducir la Huella Ecológica? Las principales emisiones de CO2 de
los ciudadanos se usa un transporte limpio debe al uso de vehículos motorizados que
necesitan combustibles fósiles para funcionar. Estos combustibles emiten en su uso
gases de efecto invernadero que producen un incremento de la temperatura de la
tierra como son el dióxido de carbono, óxidos nitrosos y dióxido de azufre. Si nos
acostumbramos a utilizar el transporte público para trayectos de grandes distancias
estaremos disminuyendo nuestra huella de carbono, además reduciremos el número
de coches en carretera y evitaremos los atascos. Si utilizamos la bici en trayectos
medianos aparte de ser más sostenibles realizamos un ejercicio físico recomendable
para mejorar nuestra salud. Los pequeños desplazamientos con el coche son una de
las principales fuentes de emisión de contaminantes y son los más fáciles de evitar.
Camina en trayectos cortos y deja el vehículo para aquellas ocasiones en las que es
imposible desplazarse a pie debido a la larga distancia.
La huella ecológica y el desarrollo sustentable están íntimamente vinculados, en tanto
que el primero es un indicador y una herramienta importante para la planeación del
segundo. Además, ambos apuntan al mismo objetivo: mejorar la calidad de vida de
todos sin aumentar el uso de los recursos naturales más allá de la capacidad del
ambiente de proporcionárnoslos indefinidamente sin comprometer nuestro futuro ni
el de las siguientes generaciones. También la huella ecológica es un buen punto de
partida para analizar las relaciones globales y de injusticia entre países ricos y pobres,
así como para reflexionar sobre el tipo de mundo que queremos construir.
Asimismo, en los procesos educativos la huella ecológica puede ser un referente para
que la comunidad educativa reflexione sobre los actuales estilos de vida y los valores en
los que descansan. No obstante, la huella ecológica no proporciona información que
pudiera ser de utilidad para comprender otras dimensiones de la complejidad ambiental,
como la económica y la social. Por ejemplo, no mide el uso directo del agua a pesar de
que su escasez es uno de los principales problemas contemporáneos y un elemento
fundamental para determinar la biocapacidad del planeta.

14. Bibliografía.
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