SANTIAGO RAFAEL BAZALAR NICHO

1. UNIVERSIDAD NACIONAL
JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
E S C U E L A A C A D É M I C O P R O F E S I O N A L D E CIENCIAS BASICAS CIENTIFICO TECNOLOGICAS
SÍL ABO DE PR AC TIC A D OC EN TE D ISC ON TIN U A II
I INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Departamento académico : Ciencias de la Educación y Tecnología Educativa
1.2. Escuela : Ciencias Básicas Científico Tecnológicas
1.3. Especialidad : Electrónica
1.4. Asignatura : Practica Docente Discontinua II
1.5. Prerrequisito : Practica discontinua I
1.6. CódIgo : 802
1.7. Área Curricular : Formación Especializada
1.8. Horas :4
1.9. Créditos :2
1.10. Ciclo - Semestre : VIII - 2013 – I
1.11. Profesor : Lic. Santiago Rafael Bazalar Nicho
1.12. Pagina web : http://www.slideshare.net/SANTiAGOBAZALARNICHO
1.13. Correo electrónico : srbn09@hotmail.com;srbn09@gmail.com;srbn09@yahoo.es
1.14. Teléfono : 995156051
II. SUMILLA
La Práctica Docente Discontinua II, constituye el inicio de la praxis pedagógica del futuro profesional dentro
del aula y fuera de ella, debiendo participar en consecuencias, en acciones de planificación, organización,
conducción y evaluación del proceso de aprendizaje y en el desarrollo de actividades dentro y fuera de la
institución educativa así como vinculándose con el trabajo, con los padres de familia y la comunidad en
general.
Se propone ejercitar al futuro docente en el desarrollo del proceso didáctico planificado, programando,
implementado, conduciendo y evaluando el aprendizaje de la Unidad Didáctica o de sesiones de clase.
III.- OBJETIVOS GENERALES:
3.1. Participar en el planeamiento, implementación, organización, formulación y elaboración de la
Programación Curricular Anual, unidades Didácticas y sesiones de Aprendizaje.
3.2. Participa directamente en la planificación, conducción y evaluación del proceso enseñanza – aprendizaje
a nivel de aula.
IV.- CONTENIDOS CURRICULARES TRANSVERSALES:
4.1. Investigación Interdisciplinaria.
4.2. Ética y desarrollo profesional.
4.3. Identidad socio cultural y desarrollo personal

2. V.- UNIDADES:
UNIDAD I.- Planificación y Organización de la Gestión pedagógica en el aula.
CAPACIDADES CONTENIDOS SEMANA SESIÓN
1.1.- Identifica la Gestión Pedagógica a D.C.N. Estructural, PCIE, RI, 1y2 1y2
nivel de la I.E y aula. Plan operativo de aula
1.2.- Reconocer y analizar el D.C.N. su Diagnóstico situacional de la IE 3y4 3y4
diversificación y contextualización Temas transversales
adecuándolo a su realidad institucional. Diversificación curricular
Contextualización.
1.3.- Investigar, analizar y formular la Proyecto Educativo Institucional. 5y6 5y6
problemática de una I.E. y de aula.
1.4.- Planificar y elaborar una Programación Anual. 7y8 7y8
Programación Anual, Unidades Didácticas Unidades Didácticas.
y Sesiones de Aprendizaje. Proyecto de Aprendizaje.
Módulos de Aprendizaje.
Procesos Pedagógicos.
1.5.- aplica los conocimientos teóricos y EVALUACIÓN PARCIAL 9 9
prácticos de los contenidos desarrollados.
BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio De Educación - Diseño Curricular Nacional EBR
Ley General De Educación Nº 28044
Normas para el Desarrollo del Año Escolar RM 0341-2010-ED
Muzas,María “Diseño De Diversificación Curricular”
Pizarro, Guillermina “Curriculo Por Competencias“
UNIDAD II.- Planeamiento, conducción y Evaluación del Proceso Enseñanza – Aprendizaje.
CAPACIDAD CONTENIDO SEMANA SESIÓN
2.1.- Conoce y Analiza la conducta, Perfil del educador y del educando. 10 y 10 y
habilidades del docente y el perfil del 11 11
educando.
2.2.- Asume el rol de docente Elaboración de Módulo de Aprendizaje. 12 y 12 y
promoviendo actividades de Ejecución de la clase mediante talleres pedagógicos, 13 13
aprendizaje significativo en el previa presentación de sesión de aprendizaje.
aula. Conducción y ejecución de clases reales en el aula
Procesos pedagógicos en su plan de clase.
Presentación personal y dominio de aula.
2.3.- Analiza y reflexiona sobre la práctica Técnicas de Instrumentos de Evaluación. 14, 15 14, 15
realizada, asumiendo responsabilidad Evaluación de fichas de observación sobre y 16 y 16
como facilitador y mediador del las clases realizadas.
aprendizaje significativo. Evaluación del rendimiento académico.
Evaluación de la carpeta Didáctica.
Aplica los conocimientos teóricos y EVALUACIÓN FINAL 17 17
prácticos de los contenidos desarrollados.
BIBLIOGRAFIA:
PIZARRO, Guillermina “Curriculo Por Competencias“
MINISTEWRIO DE EDUCACIÓN Diseño Curricular Nacional – Educación Básica Regular – DINEIP.
MUZAS, María “Diseño de di versificación Curricular” – Lima 1996.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN No 28044.y sus modificatorias nª28123, nª28302, nª28740
NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL AÑO ESCOLAR 2010.
PLAN NACIONAL DE EMERGENCIA D.S No 029 – 2003 – ED.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DEL AÑO 1993.
NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LAS I.E. D.S, No 007 - 2001 – ED.
Ley del Profesorado Nª 24029 y su modificatoria Nª 25215
Ley de la Carrera Publicar Magisterial Nª 29062
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El método será teórico práctico. Las conferencias magistrales estarán a cargo del profesor y de ponentes
invitados, las lecturas las visitas de campo, los trabajos de investigación, monografías, ayudantia, dictado de
clase y exposiciones a cargo de los estudiantes.

3. PROCEDIMIENTO ACTIVIDADES PROBLEMAS
Conferencias magistrales Proporcionar los conocimientos y aspectos generales de la
Clases Diálogo asignatura.
teóricas Observación dirijida Dirigir las sesiones de aprendizaje con eficacia.
Propiciar diálogo y debate.
Observación dirigida Percepción de la realidad objetiva
Clases Visitas de campo Interacción con lugares accesibles de conocerse
prácticas Lecturas y comentarios Control de lecturas.
Trabajos dirigidos Los alumnos desarrollan sus tareas
Trabajos Estudios individuales Incentiva el juicio criticó de los alumnos
individuales Resumen de textos Fomento del análisis de los textos
Ayudantia Detectar problemas de aprendizaje en aula
Clases simuladas y reales Observar el desarrollo de clase y ejecutarla
Investigación y analizis en Facilita y motiva la participación de los alumnos.
Trabajos grupo, Entrevistas, Seminarios. Promueve la investigación.
grupales Participa en eventos especiales.
Exposiciónes temáticas. Estimular la interacción entre los integrantes.
Exposición Exposiciónes y debates. Se recibe información variada estimulante y motivante.
individual Discusion en panel, mesa Estimular el pensamiento crítico.
y grupal. redonda y foro.
VII. RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.
7.1 Medios:
• Institución educativa de prácticas.
• Diseño curricular Nacional de Educación Básica Regular.
• Lineamientos generales de las Practicas Pre -Profesionales
7.2 Materiales:
• Guías de observación. • Papelotes.
• Textos de consulta. • Plumones.
• Registros. • Esquema de proyectos de innovación
VIII SISTEMA DE EVALUACIÓN.
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Registro
Asistencia y puntualidad Individual 30% inasistencia Prueba abierta y cerrada
examen escrito. individual Ficha de observación.
Interpretaciones orales. individual Guía de práctica.
Trabajo de campo. Individual – grupal Tipo cuestionario
Exposición de temas. Individual - grupal Informe escrito.
Clase simulada y real en aula Individual Guía y ficha de observación
(P1) (0.35) + (P2) (0.35) + (P3) (0.30) todos con un decimal.
(P1) y (P2) Las evaluaciones serán de acuerdo al reglamento vigente y cronograma oficial.
(P3)Promedio de Trabajo Académico = Trabajos Prácticos, Practicas Calificadas,carpeta
VIII.- BIBLIOGRAFIA:
MINISTEWRIO DE EDUCACIÓN Diseño Curricular Nacional – Educación Básica Regular – DINEIP.
MUZAS, María “Diseño de di versificación Curricular” – Lima 1996.
PIZARRO, Guillermina “Curriculo Por Competencias“
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN No 28044.y sus modificatorias nª28123, nª28302, nª28740
NORMAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL AÑO ESCOLAR 2010.
PLAN NACIONAL DE EMERGENCIA D.S No 029 – 2003 – ED.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ DEL AÑO 1993.
Ley del Profesorado Nª 24029 y su modificatoria Nª 25215
Ley de la Carrera Publicar Magisterial Nª 29062
Reglamentó de organización y funciones MED DS. Nª 006-2006 ED
Ley de EBR como servicio público nª 28988
Reglamentó de la gestión del sistema educativo DS nª 009-2005-ED
Huacho, Abril del 2013
................................
LIC Santiago Rafael Bazalar Nicho

4. Profesor