2. PRINCIPIO DE ACTIVIDAD

3. PRINCIPIO DE
ACTIVIDAD
El desarrollo de la escuela activa es la que presenta la utilización de
nuevos métodos algunos precursores de esta escuela activa son:
Dra. Montessori , decroly, Dewey estos autores defienden que los
aprendizajes deben hacerse a través de la actividad y de la
reflexión.
Educación no debe ser una preparación
para la vida sino que debe ser una vida
en la que la actividad tiene finalidad en
si misma.

4. Este
Principio ayuda en la
adquisición de
conocimientos que
propugnan la actividad
del alumno
EL
Maestro en la escuela activa viene a ser el
facilitador la realización de actividades y
experiencias que, conectando al máximo con sus
necesidades, intereses y motivaciones que le
ayuden a aprender y a desarrollarse.

5. METODOLOGÍA
RINCONES
• Los rincones son una estrategia
pedagógica que responde a la exigencia
de integrar las actividades al aprendizaje.
TALLERES
• El taller es una aula especifica que esta
dedicada a actividades concretas donde
los alumnos se dirigen periódicamente.

6. El principio lúdico es
fundamental
e
importante en la
Educación Infantil ya
que el juego es para
el
niño/a
una
necesidad vital
Cumple una función
motivadora, despierta
y
favorece
la
curiosidadinvestigación logrando
iniciar al niño en el
aprendizaje escolar.
PRINCIPIO
LÚDICO
Le permite crearse
un
mundo
independiente
semejante al del
adulto y dotarse de
su propia autonomía
(Mujina,1983)
El juego ocasiona
cambios significativos
en el pensamiento del
niño, ya que estimula
el desarrollo de sus
estructuras
intelectuales

7. El niño proyecta su
mundo
Reproduce sus vivencias y
relaciones con su entorno
Va conociendo y
perfeccionando sus
capacidades

8. Tiene como principal herramienta de
trabajo el JUEGO, adquiriendo el
complemento de madurez en los
niños/as
El juego es una extraordinaria fuente
de
estímulo,
experimentación,
disfrute y diversión
METODOLOGÍA
LÚDICA
Le permite:
Se puede trabajar por rincones de
juego- trabajo, en los cuales se trata
de crear un medio estimulante que
provoque la actividad del niño sobre
los objetos
* Desarrollar capacidades intelectuales
* Investiga, descubre y discrimina
* Vivencia, elabora y supera conflictos
* Incorpora y asume la cultura del
grupo al que pertenece

9. ¿Por qué una metodología lúdica?
EXPLORE Y
DESCRUBA
GOCE DE LA
RECREACIÓN
DESARROLLE
SU
IMAGINACIÓN
MEJORE EL
ESPÍRITU DE
SUPERACIÓN Y
SOCIALIZACIÓ
N

10. El juego debe estar presente en
todas las actividades docentes que
se destinen a los niños para poder
llevar a cabo esta dualidad:
JUEGO-DESARROLLO
JUEGO Y DESARROLLO COGNITIVO
JUEGO Y DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
JUEGO Y DESARROLLO MOTOR

11. OBSERVADOR Y
VIGILANTE DEL
DESCUBRIMIENTO
DEL NIÑO
DESARROLLANDO
ACTIVIDADES EN
UN AMBIENTE
AFECTIVO
SEGURO Y
AGRADABLE
EL MAESTRO
DEBE PERMITIR
QUE EL NIÑO
PARTICIPE EN EL
JUEGO DE
MANERA
ESPONTÁNEA
ESTIMULAR LOS
APRENDIZAJES
DE LOS NIÑOS

12. ¿CÓMO DEBE INTERVENIR EL
DOCENTE?
Observador y vigilante del
descubrimiento del niño
Estimulando los
aprendizajes de los niños
Desarrollando actividades
en un ambiente afectivo
seguro y agradable

13. PRINCIPIO DE
GLOBALIZACIÓN
La globalización es aquella actividad que parte del núcleo
operativo del trabajo y en la que a partir
de este
establece conexiones neurológicas y de esta manera el
niño pueda relacionar los conocimientos previos y los
nuevos conocimientos
Y
La Educación infantil tiene como
principal finalidad contribuir al desarrollo
físico, afectivo, social e intelectual de
niñas y niños en estrecha cooperación
con las familias.

14. ¿CÓMO
DESARROLLAMOS
EL PRINCIPIO DE
GLOBALIZACIÓN?
•No fragmentación de los contenidos.
•Adquisición de todo tipo de contenidos.
•Inclusión de contenidos de diversas áreas y
sus relaciones entre ellas.
•Partir de los conocimientos previos.
•Cumplir las condiciones del aprendizaje
significativo.
•Selección de una temática original y adaptada
a cada grupo y contexto.