Analisis

1. CUADRO DE EVALUACIÓN DE LA 2° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
REFERENTES DE LA PLANIFICACION CURRICULAR: EL CURRICULO / EL ESTUDIANTE Y SU CONTEXTO
¿Qué logramos en la 2°
experiencia de aprendizaje?
¿Qué falta lograr en la 2°
experiencia de aprendizaje?
¿Qué proponemos fortalecer para la
siguiente experiencia de aprendizaje?
¿Qué
actividades
proponemos
para la
siguiente
experiencia
de
aprendizaje?
¿Qué retos
se
plantearía
n para la
siguiente
experienci
a de
aprendizaj
e?
¿Qué
descripció
n tendría
la
situación
significati
va de la
siguiente
experienci
a de
aprendizaj
e?
¿Qué título
tendría la
siguiente
experiencia
de
aprendizaje?
Referente a
la
problemática
Referente al
desarrollo
disciplinar de las
competencias
con respecto a
los criterios de
evaluación
Referente a
la
problemátic
a
Referente al
desarrollo
disciplinar de las
competencias con
respecto a los
criterios de
evaluación
Referente a la
problemática
Referente al
desarrollo
disciplinar de las
competencias
con respecto a los
criterios de
evaluación
 La gran
Mayoría de
los
estudiantes
se identifican
correctament
e con el
uniforme.
 Se logró
reducir los
casos de
indisciplina
en los
estudiantes.
 La mayoría
de los
estudiantes
asiste a la
Institución
Educativa de
 Se logró que
la mayoría
de los
estudiantes
respete y
practique el
RI y las
normas del
aula.
 Con diversas
actividades
se logró
desarrollar
las
competenci
as de
expresión y
oralidad en
los
estudiantes.
 Falta lograr
que los
estudiantes
asistan de
manera
puntual y
diaria a la
Institución
Educativa.
 Falta lograr
conciencia
de hábitos
de cuidado
ambiental.
 Falta
desarrollar
actividades
que
promuevan
el
 Falta
desarrollar
actividades
que
concienticen
la
importancia
de la
puntualidad.
 Falta
desarrollar
más actividad
que
promuevan la
expresión
oral.
 Falta
desarrollar
actividades
que
 Concientizar a los
estudiantes
acerca de la
importancia de la
puntualidad.
 Realizar
actividades que
fortalezcan lazos
de amistad,
respeto y
confraternidad
entre estudiantes.
 Fortalecer la
práctica de
hábitos de
cuidado
ambiental.
 Concientizar a los
estudiantes
acerca de la
 Fortalecer la
expresión
oral y
participación
activa.
 Fortalecer las
competencia
s de
identidad y
convivencia.
 Fortalecer el
valor de la
puntualidad.
 Fortalecer la
competencia
lee y escribe.
 Fortalecer la
competencia
indaga y
explica con
Habiendo
culminado
la
experienci
a de
aprendizaj
e N° 2 se
determina
que, en su
mayoría;
los
estudiante
s de la I.E.
Inmaculad
a dan
cumplimie
nto al
Reglament
o Interno.
Sin
Somos una
Institución
que practica
valores y
mantiene su
espacio
limpio.
SOMOS UNA
FAMILIA QUE
PARTICIPA Y
PROMUEVE
LOS
DIFERENTES
CONCURSOS
DEPORTIVOS,
ACADEMICO
Fortalecemos
el valor de la
puntualidad.
¿De qué
manera
fortalecem
os la
importancia
del valor de
la
puntualida
d?
Fortalecemos
las buenas
prácticas de
cuidado
ambiental.
¿Qué
estrategias
podemos
desarrollar
para
mantener
limpios
nuestros
ambientes?

2. manera
presentable,
bien
peinados y
limpios.
 Se logró
hacer
reflexionar y
cumplir las
normas de
convivencia a
la mayoría de
alumnos.
 Se logró que
los
estudiantes
reconozcan
la
importancia
de las tres R y
lo pongan en
practican en
su vida diaria.
 Se logró
desarrollar la
sensibilidad
hacia el
medio
ambiente
creándose
una cultura
de
 Se logró
concientizar
a los
estudiantes
y padres la
importancia
de la
práctica de
hábitos de
higiene.
 Algunos
estudiantes
resuelven
problemas
de ubicación
de números
en el tablero
utilizando
sus propias
estrategias.

 Se logró
desarrollar
la
competenci
a resuelve
problemas
de cantidad
reconociend
o los
números
hasta el 9.
compañeris
mo, respeto
y regulación
de
emociones.
 Consolidar y
seguimiento
del
cumplimient
o de las
normas de
convivencia
 Identificar y
atender de
forma
individual a
los
estudiantes
que todavía
no están
cumpliendo
las normas
de
convivencia.
 Consolidar la
asistencia de
los alumnos
al 100%
 Más del 50%
de
estudiantes
no logro los
involucren las
competencias
comunicativa
s.
 Falta
desarrollar
actividades
de
fortalecimient
o de prácticas
ambientales
que
involucren las
3R.
 Falta
desarrollar
más
actividades
de las
competencias
matemáticas.
 Desarrollar la
competencia
gestiona
proyectos de
emprendimi
ento
económico y
social, y sus
capacidades
la, crea
propuesta de
importancia de la
puntualidad.
 Realizar
actividades que
fortalezcan lazos
de amistad,
respeto y
confraternidad
entre estudiantes.
 Fortalecer la
práctica de
hábitos de
cuidado
ambiental
 Algunos
estudiantes aun
no cumplen con
las normas
establecidas
 Algunos alumnos
aún les falta
Practicar la
conciencia
ambiental
 Les falta adecuar
su escrito.
 Continuar
fortaleciendo la
identidad Dentro
y fuera de la i.e.
cumpliendo con el
actividades
de prácticas
ambientales.
 Fortalecer las
competencia
s
matemáticas
como
gestión de
datos e
incertidumbr
e,
regularidad
equivalencia
y cambio.
 Fortalecer el
desarrollo
de la
competenci
a, gestiona
proyectos
de
emprendimi
ento
económico
y social, con
sus 4
capacidades
.
 Desarrollar
los
proyectos
Acciones
para el
cuidado del
medio
ambiente
¿Qué
contendido
s
podríamos
insertar
para
participar
en los
diferentes
concursos
educativos
embargo;
aún existen
estudiante
s que
trasgreden
las normas
de
convivenci
a
estipuladas
, tales
como:
presencia
de
conductas,
ofensivas y
malos
hábitos de
higiene
ambiental.
Por ello,
urge la
atención
inmediata
que
permita el
desarrollo
de
competenc
ias
formativas.
S Y
TECNOLOGIC
OS.
festejamos el
día de la
madre
valorando a
la familia
Fortalecemos
la práctica de
valores
disfrutando
cada etapa
de nuestra
vida
Fortalecemos
el respeto a la
propiedad
ajena en
nuestra
institución
educativa.
 Leemos
autobiograf
ías
 Calculamo
s para
decidir
 Leer
textos
descripti
vos
identifica
ndo
adjetivos.
 La
Sagrada
Familia
 ¡Describo
a mi
familia!
Proponer
acciones
para
mejorar la
convivencia
familiar.

3. responsabilid
ad hacia el
medio donde
vive.
 La
mayoría de
estudiantes
Identifican los
residuos
sólidos y lo
ubican en los
contenedores.
 La
mayoría de los
estudiantes
demuestran
puntualidad.
 Los
estudiantes
lavan sus
manos antes
del desayuno y
después de
usar los SS.HH.
 La
mayoría de
estudiantes
demuestran
respeto a sus
compañeros.
 Se logró
desarrollar
competenci
as que
involucran
los hábitos
de una
alimentació
n saludable.
 Se logró
desarrollar
la
competenci
a, gestiona
proyectos
de
emprendimi
ento
económico
y social, y
sus
capacidades
la, crea
propuesta
de valor y
aplica
habilidades
técnicas.
Teniendo en
cuenta los
criterios
porque no
leen ni
escriben.
 Algunos
estudiantes
no practican
la
puntualidad.
 Algunos
estudiantes
no colocan
los residuos
en los
contenedores
que
corresponde.
 Algunos
estudiantes
les falta
adquirir la
casaca de
Educ. Fís.
 Algunos
estudiantes
no consumen
alimentos
Saludables
 en la hora del
recreo.
valor, aplica
habilidades
técnicas,
trabaja
cooperativa
mente para
el logro de
objetivos y
metas. de
acuerdo al
módulo de
formación
técnica.
 Desarrollar y
aplicar los
criterios de
evaluación
pertinentes
al desarrollo
del módulo
formativo.
 Algunos
tienen
dificultad
para:
 Identificar
información
explícita y
relevante que
se encuentra
reglamento
interno,
 Mejorar con los
estudiantes la
conciencia
ambiental
poniendo en
practica
 Fortalecer la
práctica de
valores
(puntualidad
, respeto e
integridad)
 Fortalecer el
cuidado
ambiental
aplicando
las 3R.
 Fortalecer el
consumo de
alimentos
saludables.
 Fortalecer el
respeto a las
cosas ajenas.
 Fortalecer
cuidado del
para
participar
en el
concurso
crea y
emprende.
 Adecuar los
criterios de
acuerdo a lo
realidad de
aprendizaje
de los
 Fortalecer
la
organizació
n e
interpretaci
ón de datos
en gráficos
de barras
dobles.
 Fortalecer
la lectura y
escritura de
números
naturales
hasta la
decena de
millar.
 Dialogam
os sobre
la
violencia
familiar
 Conocemo
s nuestro
árbol
genealógi
co

Elaborar
un tríptico
con
informació
n
trabajada
en la
experienci
a sobre la
familia.
¿De qué
manera
podemos
lograr la
convivenci
a
armoniosa
?
¿De qué
manera
podemos
incentivar
el cuidado
ambiental?
¿Qué
podemos
hacer para
disfrutar la
etapa que
estamos
viviendo?
En la I.E.
N° 0426.
Inmaculad
a
Concepcio
n, la
Convivimos
siguiendo el
ejemplo de
María.

¿De qué
manera
podemos
lograr la
convivencia
armoniosa?
Fortalecemos
la
convivencia
armoniosa.
¿De qué
manera
podemos
seguir
fortaleciend
o nuestra
convivencia
?

4.  Los
estudiantes
asisten limpios
y presentables

 Logram
os
estudiantes
más
identificado
s con su
institución.
criterios de
evaluación.
 Se obtuvo
un avance
del
cumplimien
to de las
normas del
aula y la I.E.
 Se logró
que los
estudiantes
lean, de
manera
coherente,
consideran
do los
signos de
puntuación
y escriban
anécdotas
tomando
en cuenta
su
estructura,
 Participa en
diversos
intercambios
orales
alternando
los roles de
hablante y
oyente.
 Identifica
información
explícita y
relevante
 Algunos
estudiantes
presentan
conductas
que ofenden
a sus
compañeros.
 No respetan
las cosas de
sus
compañeros.
 Seguir
fortaleciendo
la limpieza en
los ambientes
de la
institución.
en distintas
partes del
texto.
 Ordenar las
ideas en
torno a un
tema sin
contradiccion
es,
digresiones,
repeticiones
innecesarias
 Leer números
hasta de
cinco cifras.
 Resolver
sustracciones
prestando.
 Fortalec
er en las
diferentes
competencia
s de las áreas,

Se logró
estudiantes
comprometi
dos con el
cambio.
ambiente de
nuestra I.E,

Fort
alecer la
disciplina y
el cuidado
de las áreas
verdes.
 Comprende
r la etapa
que están
atravesand
o y cómo
comportars
e.
Fortalecer las
operaciones
básicas.
Fortalec
er los
desempeños
precisados, de
las diferentes
áreas.
Proponemos
fortalecer el
cumplimiento de los
valores y disciplina
en el área.
Elaboramos
objetos para
promover el
reciclaje.
¿De qué
manera
podemos
incentivar el
cuidado
ambiental?
mayoria de
los
estudiante
provienen
de familias
de escasos
recursos
economico
s, es por
ello que
no cuenta
con sus
materiales
escolares
basicos,
para
trabajar en
el aula, ya
que se
evidencia a
diario
quejas de
nuestros
estudiante
s por la
perdida de
sus
materiales.
Es por
ellos que
nos falta
fortalecer
uno de los
valores el
respeto a
las cosas
ajenas.
Ante este
Las etapas
del
desarrollo
humano son
maravillosas
¿Qué
podemos
hacer para
disfrutar la
etapa que
estamos
viviendo?
-Leer textos
argumentativ
os.
-Escribir un
ensayo
argumentativ
o sobre
respetar las
cosas ajenas.
¿Cuáles
son las
causas y
consecuenc
ias de este
asunto que
va
aumentand
o?
¿Cual es la
importanci
a de que
los padres
esten
pendiente
continuo
de sus
hijos, para
con su
materiales

5. que se
encuentra en
distintas
partes del
texto.
 Adecúa el
texto a la
situación
comunicativa
considerand
o las
característica
s más
comunes del
tipo textual.
 Representa
números de
hasta cinco
cifras en el
tablero de
valor
posicional.
 Compara los
números de
hasta de
cuatro cifras.
 Interpreta
información
presentada
en gráficos
de barras
simples.
 Explica las
característica
s personales
que tiene por
ser parte de
una familia,
y tambien,
las
amistades
que
tienen?
hecho los
maestros,
estudiante
s y padres
de familia
debemos
tomar
seriedad,
ya que con
el
trancurrir
del tiempo
no
queremos
escuchar el
nombre de
nuestros
estudiante
s
involucrad
os en la
delincuenc
ia y
manchado
s en
manos de
la justicia.

6.  Evalúa sus
acciones y se
plantea
comportami
entos
considerand
o las normas
sociales y los
principios
éticos.
 Participa en
la evaluación
del R.I y las
normas de
convivencia.
 Explora los
elementos
de las artes
visuales, y
combina
materiales
con fines
expresivos y
comunicativ
os.
 Fomenta en
toda ocasión
el respeto,
la
comprensión
y el amor
fraterno.

No se
logró cumplir
al 100 % las
competencias
propuestas.

7. Elaborado por Equipo Técnico Pedagógico “Inmaculada Concepción”
ESTABLECIMIENTO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3
¿Qué actividades proponemos
para la siguiente experiencia
de aprendizaje?
¿Qué retos se plantearían para la
siguiente experiencia de
aprendizaje?
¿Qué descripción tendría la situación significativa de
la siguiente experiencia de aprendizaje?
¿Qué título tendría la
siguiente experiencia de
aprendizaje?
Conocemos las costumbres y
tradiciones de nuestra región
y de nuestro país.
Reconocemos las
costumbres y tradiciones de
nuestra comunidad.
Difundimos las costumbres y
tradiciones ancestrales.
 ¿Qué costumbres y tradiciones se
practican dentro de nuestra región y de
nuestro país?
 ¿Qué costumbres y tradiciones existen en
nuestra comunidad?
 ¿De qué manera podemos rescatar y
promover nuestras costumbres y
tradiciones ancestrales?
 ¿Cómo aporta la diversidad cultural a
nuestra comunidad?
Uchiza, ciudad multicultural que alberga familias provenientes
de distintas partes de nuestra Patria.
En nuestra institución, los estudiantes provienen de las tres
regiones del Perú, trayendo consigo diversas manifestaciones
culturales que requieren la generación de espacios y condiciones
que permitan ser revaloradas. Como institución, promovemos la
revaloración y respeto de todas las culturas existentes en la
ciudad de Uchiza celebrando el día de la diversidad cultural
como una forma de acceder a las costumbres y tradiciones de
todos los pueblos.
En este contexto nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué
costumbres y tradiciones se practican dentro de nuestra región
y de nuestro país? ¿Qué costumbres y tradiciones existen en
“Revaloramos las
costumbres y
tradiciones de
nuestra Patria”
62

8. Conocemos los aportes de la
diversidad cultural.
nuestra comunidad? ¿De qué manera podemos rescatar y
promover nuestra costumbre y tradiciones ancestrales?, ¿Cómo
aporta la diversidad cultural a nuestra comunidad?
CUADRO DE RELACION ENTRE ACTIVIDADES Y LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS CRITERIOS INSTRUMENTO TITULO DE LA
SESION