CON VÍNCULOS

1. GUÍA DIDÁCTICA 1 PARAAPRENDER EN
CASA
IED SANTA MARÍA- BARRANQUILLA
GRADO :
SEXTO ABCDEF
ÁREA:
BIOLOGÍA
PERÍODO: I
(SEMANA 20-24 ABRIL)
DESARROLLAR EN EL
CUADERNO
DOCENTE:
DUBER GONZÁLEZ
DORIELA ROMERO
SANDIE ZÁRATE
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
ESTUDIANTES Y FAMILIAS:
Este documento contiene las situaciones de aprendizaje que realizarán en sus
hogares para el fortalecimiento de los siguientes aprendizajes y competencias
(Guarda esta guía en la carpeta de Biología de manera ordenada y
contesta en el cuaderno)
APRENDIZAJE Comprender el origen del universo y de la vida a partir de diversas teorías, para
hallar explicación al ciclo evolutivo de nuestro planeta.
COMPETENCIA Uso del conocimiento científico
1. Observa el video: “teoría de la evolución bioquímica” que encuentras en este link:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/S/S_G06_U01_L01/S
_G06_U01_L01_03_04.html.
2. Realiza un dibujo que muestre cómo te imaginas que se originó la vida, por favor
realízalo en varios pasos, es decir, que no sea un solo dibujo. Tu creación debe mostrar
el paso a paso para que se diera origen a la vida.
Autoformación: Trabajo individual
Identificación de saberes previos
Tiempo de ejecución del saber previo: 40 minutos.

2. Realiza la siguiente lectura:
¿Qué es la Teoría de Oparin?
Se conoce como Teoría de Oparin a la explicación propuesta por el bioquímico
soviético Aleksandr Ivánovich Oparin (1894-1980) para responder a la
interrogante sobre el origen de la vida, una vez rechazada del todo la teoría de
la generación espontánea.
1. El primer conjunto de hipótesis acerca del origen de la vida fue propuesto por el bioquímico
Alexander I. Oparin y por el inglés John B. S. Haldane. • La idea de Oparin y Haldane se basaba
en que la atmósfera primitiva era muy diferente de la actual; entre otras cosas, la energía
abundaba en el joven planeta.
2. La aparición de la vida fue precedida por un largo período de lo que denominaron "evolución
química". En la Tierra primitiva existieron determinadas condiciones de temperatura, así como
radiaciones del Sol que afectaron las sustancias que existían entonces en los mares primitivos.
Dichas sustancias se combinaron dé tal manera que dieron origen a los seres vivos.
3. Hace aproximadamente 5000 millones se años se formó la Tierra, con el resto del sistema
solar. Materiales de polvo y gas que rodeaban al sol fueron fusionándose y solidificándose para
formar los planetas. La tierra se condensó, y la superficie estaba expuesta a los rayos solares, al
choque de los meteoritos y a la radiación de elementos. Esto provoco que la temperatura fuera
muy elevada.
4. La atmósfera primitiva contenía vapor de agua (H2O), metano (CH4), amoniaco (NH3), ácido
cianhídrico (HCN) y otros compuestos, los cuales estaban sometidos al calor desprendido de los
volcanes y a la radiación ultravioleta proveniente del sol. Otra característica de esta atmósfera
es que carecía de oxígeno libre necesario para la respiración.
5. Los elementos que se encontraban en la atmósfera y los mares primitivo se combinaron para
formar compuestos como carbohidratos, proteínas y aminoácidos. Estas sustancias se fueron
acumulando en los mares y constituyeron sistemas microscópicos, llamados coacervados.
6. Oparin demostró que en el interior de un coacervado ocurren reacciones químicas que dan lugar
a la formación de sistemas y que cada vez adquieren mayor complejidad. Los sistemas pre-
celulares similares a los coacervados sostienen un intercambio de materia y energía en el medio
Trabajo cooperativo
Profundización
Tiempo de ejecución para el trabajo
cooperativo-profundización: 1 hora

3. que los rodea. Este tipo de funciones también las realizan las células actuales a través de las
membranas celulares
7. A los sistemas pre-celulares, Oparin los llamo PROTOBIONTES, estaban expuestos a las
condiciones a veces adversas del medio, por lo que no todos permanecieron en la Tierra primitiva,
pues las diferencias existentes entre cada sistema permitían que solo los más resistentes
subsistieran, mientras aquellos que no lo lograban se disolvían en el mar primitivo, el cual ha sido
también llamado SOPA PRIMITIVA.
8. Cuando los protobiontes evolucionaron, dieron lugar a lo que Oparin llamo EUBIONTES, que ya
eran células y, por lo tanto, tenían vida y así surgieron los primeros seres vivos. Éstos eran muy
sencillos, pero muy desarrollados para su época, pues crecían tomando sustancias del medio, y
cuando llegaban a cierto tamaño se fragmentaban en otros más pequeños, a los que podemos
llamar descendientes, estos conservaban muchas características de sus progenitores. Estos
descendientes iban, a su vez, creciendo y posterior- mente también se fragmentaban; de esta
manera inicio el largo proceso de evolución de las formas de vida en nuestro planeta.

4. El Experimento de Miller.
La hipótesis de Oparin y Haldane inspiró las experiencias realizadas a principios de la década de
1950 por el estadounidense Stanley Miller, quien recreó en un balón de vidrio la supuesta
atmósfera terrestre de hace unos 4.000 millones de años (es decir, una mezcla de CH4, NH3, H,
H2S y vapor de agua). Sometió la mezcla a descargas eléctricas de 60.000 V que simulaban
tormentas. Después de apenas una semana, Miller identificó en el balón varios compuestos
orgánicos, en particular diversos aminoácidos, urea, ácido acético, formol, ácido cianhídrico
(véase Cianuro de hidrógeno) y hasta azúcares, lípidos y alcoholes, moléculas complejas similares
a aquellas cuya existencia había postulado Oparin.
Estas experiencias fueron retomadas por investigadores franceses que demostraron en 1980 que
el medio más favorable para la formación de tales moléculas es una mezcla de metano, nitrógeno
y vapor de agua. Con excepción del agua, este medio se acerca mucho al de Titán, un gran satélite
de Saturno en el que los especialistas de la NASA consideran que podría haber (o en el que
podrían aparecer) formas rudimentarias de vida.
(a) Fotografía
y (b) esquema del
experimento. Miller
simuló en el laboratorio
las condiciones que
habrían imperado en la
Tierra primitiva. Hizo
circular el gas hidrógeno
(H2), el vapor de agua, el
metano (CH4) y el
amoníaco (NH3)
permanentemente entre
el "océano" y la
"atmósfera" de su
dispositivo. El "océano"
se calentaba, el agua se
evaporaba y pasaba a la
"atmósfera", donde se
producían descargas
eléctricas. El vapor de
agua, al ser refrigerado,
se condensaba y el agua líquida arrastraba las moléculas orgánicas recién formadas. Estas
moléculas se concentraban en la parte del tubo que conducía al "océano". Al cabo de 24 horas,
cerca de la mitad del carbono presente originalmente como metano se había convertido
en aminoácidos y otras moléculas orgánicas. Ésta fue la primera evidencia experimental de la
teoría de Oparin.
a
.
b
Material Complementario: Observa estos link y amplía tus conocimientos:
https://www.youtube.com/watch?v=9xVNfRyXgcs
https://www.youtube.com/watch?v=qdvp8TYrCmg

5. Con base en los conocimientos adquiridos realiza las siguientes actividades:
1. Participa en la simulación del laboratorio de Miller, donde podrás colocar la materia prima necesaria
para recrear la tierra primitiva y ver si creas “moléculas de vida”. Para participar da click en el
siguiente vínculo (si te sale el anuncio de adobe flash player, por favor actívalo):
http://www.curtisbiologia.com/node/557
2. En un cuadro plasma los experimentos que realizaste en la simulación anterior, debes indicar el
número de la experimentación ( es decir, la primera vez que intentaste, la segunda, la tercera) la
materia prima que utilizaste en cada intento y los resultados que te arrojó el laboratorio en cada
intento.
3. Qué crees que hubiese pasado con la teoría de Oparín (evolución bioquímica) si no se tuviera en
cuenta la creación del sol?.
4. ¿Qué crees que hubiese pasado si la tierra no se hubiera enfriado (según la teoría de Oparín)?
5. Teniendo en cuenta las otras teorías del origen de la vida vistas en clases anteriores, ¿para ti
cuál sería la más acertada?, por qué?
Trabajo individual o cooperativo
Consolidación y aplicación
Tiempo de ejecución para el trabajo individual o cooperativo-Consolidación y aplicación: 1 hora

6. 1.La teoría que sostiene que la vida fue producto de una evolución química que ocurrió
hace millones de años en los mares primitivos, se denomina:
A) Biogénesis
B) Panspermia
C) Bioquímica
D) Generación espontánea
E) Caracteres adquiridos
2. El ambiente oxidante fue plenamente asegurado por el proceso de:
A) Respiración
B) Fotosíntesis
C) Fermentación
D) Putrefacción
E) Reducción
3. Seleccione según corresponda, La teoría que se dice que (Los seres vivos se originan
de otro ser vivo) corresponde a:
A) Teoría creacionista
B) Teoría del evolucionismo
C) Teoría biogénesis
D) Teoría del fijismo
4.Los elementos básicos de la atmósfera primitiva que dieron origen a las pre moléculas
de la vida son:
A) Hidrógeno, Metano, Amoníaco, agua.
B)Hidrógeno, Metano, Amoníaco, volcanes, sol, agua, tormentas eléctricas
C) Oxígeno, Dióxido de Carbono, Agua, sol.
D) Aire, agua, tierra, volcanes, nubes.
5.Miller necesitó para simular en su laboratorio el sol y las tormentas eléctricas:
A) Mechero y electrodos
B) Matraz y balón de vidrio
C) Un lugar sin aire y con radiación
D) Tubos de ensayo y agua
Aprender para Evaluar
Avancemos a la Prueba Saber
Tiempo de ejecución:
20 minutos

7.  Biología. Curtis H., Barnes S., Schnek A. y Massarini A. (2008) 7ª Edición. Editorial
Médica Panamericana.
 Libros de Ciencias naturales sexto y séptimo grado.
 http://www.curtisbiologia.com/ ( entrada como visitante)
 http://www.oas.org/udse/cd_educacion/cd/materiales_bsas/bsas_biologia.pdf
 https://clasesdejuliocesar.blogspot.com/2015/02/teorias-del-origen-de-la-vida-para.html
 http://www.cienciarazonyfe.com/assets/archivos/articulos1384625361.pdf
 http://lavidaenevoluciondanieines.blogspot.com/2015/11/teoria-oparin-haldane.html
Consultar para investigar
Bibliografía
Webgrafía