Vygotski fue un psicólogo ruso pionero en el desarrollo de la psicología cultural-histórica. Trabajó para reformular la teoría psicológica desde una perspectiva marxista y desarrolló estrategias pedagógicas para combatir el analfabetismo. Creó un laboratorio para estudiar niños con retrasos en el aprendizaje y desarrolló el concepto de "zona de desarrollo próximo" para describir cómo los niños aprenden mejor con la guía de adultos. Sus técnicas se aplican

1. GENIOS DE LA PEDAGOGÍA
MATERIA: TALLER DE ORIENTACION EDUCATIVA.
CATEDRATICO:ErnestoRobledo.
ELABORO:Sandra AracelyBarrera Bustos/María SanjuanitaGarcía Cepeda
LEV VYGOTSKI
 Nacimiento: Orsha 1896- Murio 1934 en Moscú
 CAMPO: fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados
teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-
cultural y precursor de la neuropsicología soviética. Su obra fue descubierta y
divulgada por los medios académicos del mundo occidental en la década de
1960.
En su adolescencia era fanático del teatro. Con apenas 19 años, en 1915,
escribió un ensayo sobre Hamlet.
1. Curiosidad política y filosófica
Debido a la Revolución de Octubre, se abolieron todas las discriminaciones
contra los judíos. A partir de este hecho, Vygotski comenzaría a vincularse con
la actividad política. Sus diversas actividades lo convertirían en el centro de la
actividad intelectual y cultural de Gómel. Enseñó gramática rusa y literatura en la
Escuela del Trabajo para los obreros; enseñó psicología y lógica en el Instituto
Pedagógico; estética e historia del arte en el Conservatorio; dirigió la sección
teatral de un periódico y fundó una revista literaria. En esta época se dedicó a
leer a Karl Marx, a Friedrich Engels, a Baruch Spinoza, a Friedrich Hegel, a
Sigmund Freud, a Iván Pávlov y a Aleksandr Potebnyá
2. Influencia Actualmente, la filosofía de Vygotski se aplica cada vez más, en
especial en establecimientos educativos, donde sus técnicas sirven para
fomentar el crecimiento personal en los alumnos. La zona de desarrollo próximo
(ZDP) se refiere al espacio o brecha entre las habilidades que ya posee el/la
niño/a y lo que puede llegar a aprender a través de la guía o apoyo que le puede
proporcionar un adulto o un par más competente.
3. Educación En el Instituto Pedagógico creó un laboratorio de psicología para
estudiar a los niños de los jardines infantiles que presentan retrasos en el
aprendizaje. De aquí obtuvo material fundamental para su libro Psicología
pedagógica, publicado en 1926. Vygotski trabajó en el Instituto de Psicología de
Moscú junto a Alexander Luria buscaban reformular la teoría psicológica
tomando como base la mirada marxista, inventando estrategias pedagógicas
que permitieran luchar en contra del analfabetismo y de la defectología,
condición atribuida en esa época a los niños considerados “anormales” o

2. GENIOS DE LA PEDAGOGÍA
MATERIA: TALLER DE ORIENTACION EDUCATIVA.
CATEDRATICO:ErnestoRobledo.
ELABORO:Sandra AracelyBarrera Bustos/María SanjuanitaGarcía Cepeda
“difíciles”, dentro de la cual se incluían situaciones como ser zurdo o retrasado
mental.