Lev Vygotsky fue un destacado psicólogo ruso nacido en 1896 que desarrolló la teoría sociocultural de la psicología. Según esta teoría, la interacción social es fundamental para el aprendizaje y el desarrollo cognitivo, ya que las herramientas culturales y los signos sirven como mediadores. Vygotsky también propuso el concepto de la "zona de desarrollo próximo", que se refiere al potencial de aprendizaje que puede lograrse a través de la guía de un adulto o igual más

1. Segunda Especialidad Tecnología e Informática Educativa LEV VYGOTSKI Prof. María Helena Alcántara Ygnacio. Prof. Rusdvi Rueda Montoya. 2009

3. En 1915 escribe ensayo sobre Hamlet.

4. Estudia Leyes y Medicina en la Universidad de Morán.

5. Escribe en 1926 el libro “Psicología Pedagógica”

7. En 1933 termina su obra “Pensamiento y Lenguaje” donde sus ideas tienen un rol importante en Psicología y Pedagogía.

8. Precursor de la Neropsicología.

10. TEORÍA SOCIOCULTURAL Teoría: raíces en la teoría marxista del materialismo dialéctico (los cambios históricos en la sociedad y la vida material producen cambios en la naturaleza humana). La interacción social es la base del aprendizaje. Las herramientas sociales y culturales y los signos sirven como mediadores para el aprendizaje.

11. Enfoca desarrollo cognitivo como un proceso en el que más que buscar el punto final de los procesos de desarrollo, analiza el proceso en sí mismo y analiza la participación de los sujetos en las actividades. El niño tiene dos áreas de desarrollo: -Desarrollo actual -Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)

12. Aprendizaje ocurre mediante juego, instrucción formal o mediante el trabajo entre el aprendiz y un aprendiz más experto (iguales, adultos…) El proceso básico mediante el que esto ocurre es la mediación (la conexión de dos estructuras, una social y otra construida de forma personal, mediante herramientas culturales o signos) Cuando los signos culturales se internalizan, se adquiere la capacidad de un pensamiento de mayor orden (procesos psicológicos superiores)