Rubrica de evaluación en foros

1. Formación de tutores para
ambientes virtuales
Rúbrica de evaluación para participación en
foros
Alumna: Sandra Ortiz Gómez
Tutor: Edgardo Díaz Colín

2. Niveles de desarrollo 1-Básico 2- Intermedio Avanzado Sobresaliente)
Calidad de las
aportaciones
20%
Las participaciones no
integran datos o
información adicional.
Las ideas son confusas
y superficiales. Expresa
sólo opiniones y no
argumenta.
Las participaciones
integran información o
conocimientos con
dificultad. Pocas de
sus ideas son claras.
Las participaciones integran
cierta información y
conocimientos que ayudan a
enriquecer el diálogo. La
mayoría de sus ideas son
claras y las argumenta.
Las participaciones integran
información y conocimientos
útiles que enriquecen el
diálogo. Presenta argumentos
y sus ideas son claras y
profundas.
Manejo del lenguaje
20%
En sus participaciones
no se expresa con
claridad; aplica las
reglas ortográficas,
gramaticales y de
sintaxis, con muchos
errores.
En sus
participaciones no
expresa las ideas con
claridad y aplica las
reglas ortográficas,
gramaticales y de
sintaxis, con errores.
En sus participaciones
expresa las ideas con
suficiente claridad; aplica en
la mayoría de los casos, las
reglas ortográficas,
gramaticales y de sintaxis,
correctamente.
En sus participaciones
expresa las ideas con total
claridad y estructuración;
aplica correctamente las
reglas ortográficas,
gramaticales y de sintaxis.
Frecuencia de las
participación
20%
No participa. Participa una sola vez
en el foro.
Participa en dos ocasiones. Participa activa, al menos en
tres ocasiones.
Respeto y Autocrítica
20%
No es respetuoso en
sus aportaciones o
respuestas a otros
colaboradores. No
acepta la crítica y no es
capaz de construir
conocimiento en grupo.
En algunas ocasiones
no es
respetuoso con el
resto de
los colaboradores y
puede responder de
manera agresiva.
Colabora de manera
respetuosa pero, en caso de
desacuerdo, evita el
conflicto o responde de
manera poco autocrítica..
En sus participaciones
colabora de manera
respetuosa y en caso de
desacuerdo recurre al diálogo.
Interacción con otros
participantes
20%
No analiza las
opiniones que
expresan los
compañeros y en sus
aportaciones no
establece un diálogo,
sino un monólogo.
Analiza
superficialmente las
opiniones que
expresan los
compañeros y su
interacción con ellos
es escasa.
Analiza las opiniones que
expresan los compañeros y
logra establecer un buen
nivel de diálogo.
Analiza con profundidad las
opiniones que expresan los
otros participantes y con base
en ello introduce una opinión,
manifiesta un punto de vista
contrario y/o complementa las
aportaciones, de manera que
enriquece la discusión en el
foro.
Ponderación final:

3. Bibliografía
• Gatica, F.; Uribarren, T. ¿Cómo elaborar una rúbrica? Investigación en
educación médica.2013; 2(1):61-65.
• Carrizosa, E.;Gallardo, J. Rúbricas para la orientación y evaluación del
aprendizaje en entornos virtuales. II jornadas sobre docencia del derecho y
tecnologías de la información y la comunicación. [Fecha de consulta 05-02-
2015].Disponible en:
http://www.uoc.edu/symposia/dret_tic2011/pdf/4.carrizosa_prieto_esthe
r_gallardo_ballestero_jose.pdf
• Rúbrica de valoración para el producto: Foro. [Fecha de consulta 04-02-
2015] Disponible
en:http://tic.sepdf.gob.mx/micrositio/micrositio2/archivos/Rubricas/1104
21RubricaForo.pdf