Presentación que describe las diferentes competencias que debe de tener un maestro frente a grupo.

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS
Maestría en ciencias de la Educación
MÓDULO II
Integrantes del equipo:
Adriana Arizmendi Servín
Blanca Viridiana Vázquez Avíles
Ana Lizeth Agüero Castañeda
Sandra Ivette Martínez González
Acapulco; Gro. Julio de 2013.
Lectura 8) Tejada, J. (2009). Competencias docentes. En Revista de curriculum y formación
de profesorado, Vol. 13, No. 2, agosto, (pp. 1 - 15). España: Universidad de granada.

2. COMPETENCIAS DOCENTES
Las competencias básicas que requiere todo docente, según Hernández
(1999), son el conocimiento del contenido de su enseñanza y el modo como
ese contenido puede tener sentido para el estudiante; el docente debe
saber hablar en un lenguaje comprensible y promover el diálogo con los
estudiantes; el docente debe ponerse de manifiesto como quien se pone
frente a los alumnos para mostrar y entregar lo que tiene y quiere y; el
docente debe plantear y obedecer unas reglas de juego claras en su relación
con los estudiantes y estar dispuestos a discutir esas reglas.

3. COMPETENCIAS PERTINETES QUE DEBE POSEER
UN DOCENTE:
Valcárcel (2005)
COMPETENCIAS COGNITIVAS
Poseer un conocimiento amplio en los ámbitos disciplinar específico y
pedagógico, que le permita desarrollar las acciones formativas
pertinentes.

4. COMPETENCIAS META - COGNITIVAS
Ser un profesional reflexivo y autocrítico con su enseñanza, con el
objetivo de revisarla y mejorarla.

5. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Uso adecuado de los lenguajes científicos y de sus diferentes registros

6. COMPETENCIAS GERENCIALES
Gestión eficiente de la enseñanza y de sus recursos en diversos
ambientes y entornos de aprendizaje.

7. COMPETENCIAS SOCIALES
Acciones de liderazgo, de cooperación, de persuasión, de trabajo en
equipo, etc. , favoreciendo así la formación y disposición de los
estudiantes.

8. COMPETENCIAS AFECTIVAS
Poseer actitudes, motivaciones y conductas favorecedoras de una
docencia responsable y comprometida con el logro de los objetivos.