Proyecto de convivencia en base a tecnologías emergentes.

1. COLEGIO RURAL PASQUILLA
TECNOLOGIAS EMERGENTES COMO FUENTE DE
PROCESOS PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE
CONVIVENCIA
AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROYECCION DE
METAS DE CALIDAD

2. Colegio Rural Pasquilla
El colegio Rural Pasquilla, Institución
comprometida en educar a una
población urbano-rural para
formar personas competentes en
el desarrollo social y ambiental;
implementando estrategias de
formación técnica y tecnológica,
que dinamicen el contexto
agropecuario; en el marco de la
pedagogía social cognitiva. Donde
se crea conciencia del cuidado
ambiental a través de la
observación directa del entorno,
sus recursos y su relación directa
con el ser humano.

3. COLEGIO RURAL PASQUILLA
PROYECTOS
MEDIA FORTALECIDA
CONSOLIDACIÒN DE PROCESOS PEDAGOGICOS ATRAVEZ
DE CONVENIOS CON UNIVERSIDADES
40X40
TALLERES BAJO LA LINEA DE
JORNADAS CONTRARIAS EN LOS
CUALES SE FORMA A LOS
ESTUDIANTES DESDE LOS PATRONES
DE DIAGNOSTICO O NECESIDADES
QUE TIENEN LA INSTITUCIÒN
DOCENTE ESPECIALIZADOS
PROYECTO DE
FORMACIÒN CON EL
SENA
FORTALECIMIENTO DEL
ENFASIS DEL COLEGIO QUE
ES AGROPECUARIA
POLITICAS
EL PLAN DECENAL
ASUMIENDO LA IMPORTANCIA
DE LAS TICS EN LOS PROCESOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
QUE IMPLICA CAMBIOS
PEI
SIE

4. Que tenemos?
Normatividad
Metas de calidad
Un cuerpo docente
abierto a practicas
educativas innovadoras
Proyecto de ciudadanía
y convivencia
Manual de convivencia
y protocolos

5. Dificultades Institucionales
Resistencia
a las Tic
Manejo de
tiempos
Deserción
escolar

6. Agresiones verbales, físicas gestuales y
relacionales
Ciberbullying
Acoso Escolar (Bullying)
Vulneración de
derechos
Violencia familiar
Abandono
Problemáticaspresentes
Diagnósticoconvivencia

7. Propuesta
Ambientes de aprendizajes guiados desde
experiencias multimodales para el
acercamiento de procesos de convivencia con
un eje de enseñanza - aprendizaje interactivo
donde los jóvenes del colegio Rural Pasquilla
creen y fortalezcan la convivencia a través de
expresiones y construcciones propias.

8. Objetivo
• Generar procesos de convivencia a través
de tecnologías emergentes que
fortalezcan el desarrollo integral del
individuo, la familia y la comunidad en el
Colegio Rural Pasquilla.

9. Planeación
Preparación docente Acercamiento a los
REA
Gestión y soportes
de las herramientas
Preparación de
esquemas de posible
trabajo
INNOVACIÒN
Primer momento

10. Interacción en las áreas
del conocimiento
Talleres en diferentes
espacios
Re direccionamiento de
los procesos
convivenciales
Encuentro con
diferentes fuentes
Segundo
momento

11. Herramientas

12. Tecnologías Emergentes

13. Tecnologías Emergentes
El uso de técnicas y
dinámicas propias de
los juegos y el ocio en
actividades no
recreativas, que
alimentan como
herramienta los
procesos de convivencia
en la institución y en los
hogares.

14. Resultados esperados
• Así, será posible aprovechar educativamente las potencialidades de
las TIC
• La interactividad entendida desde la producción dirigida y
asimétrica de los procesos realizados por los estudiantes con los
diferentes elementos o materiales que se ejecutan en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
• Comunicación y colaboración sincrónica y asincrónica
• Facilidad de la comunicación a distancia. La cual permite que los
maestros creen espacios de acercamiento por redes sociales y
seguimiento de los procesos de los estudiantes desde la
• Comunicación electiva. Individual / múltiple.
• Numerosas posibilidades colaborativas con todas las áreas de
conocimiento
• Accesibilidad de la información. En este sentido se desatollarían el
fácil acercamiento de las TIC

15. Implementación Fases
Primera fase
Socialización
docente
Tipificación y
clasificación de
faltas
Búsqueda de
instrumentos y
sensibilización
Experimentación

16. Docentes
Meybi Rincón
Luz Mery Chaves
Alexandra Gaitán
Johanna Sánchez
Edwin Olaya
Olimpa Bernal
Sandra Simbaqueva
Daniel Sarmiento
Javier Pérez
Germán Gonzales
Jim Soto Patiño
Edwin Cifuentes
Rocío Hernández
Yelitza Toloza
Germán Quintana
Duan Alejandro Páez
Paula Gómez
Diego Rincón
Claudia Gómez
Andrés Tapias

17. Que evaluar? Rubrica Docente
• Apreciaciones
• Determinación de limites y progresos
• Planeación y proyección
• Búsqueda de estrategias, elementos y ejes de
ejecución.
• Propuesta de trabajo

18. Dx
ASPECTO
QUE ASPECTOS EVIDENCIA CON
FRECUENCIA EN LA INTITUCIÒN?
COMO SE MANEJAN ESTOS PROCESOS EN LA
INSTITUCIÒN?
Accidente en clase
Evasión de ruta
Enfrentamiento de grupos fuera del colegio
Maltrato a personas en situación de indefensión
Amenazas e intimidación, extorsión
Consumo de sustancias psicoactivas
Porte o expendio de sustancias psicoactivas
Agresión verbal, física y/o sicológica
Robos, retenciones, hurto, estafa.
Daño o destrucción de elementos, equipos e instalaciones
Suplantación
Presión de grupo ( matoneo )
Vandalismo
Porte de armas
Evasión de clase
Otra

19. Ejercicio implementación
1. ¿a utilizado Gamificatiòn o flipped
classroom en su área? *
2. ¿Si tuviera herramientas tecnológicas
para mejorar los procesos de
convivencia los implementaría? *
3. ¿Qué oportunidades cree usted que
surgen a partir de la implementación
de TIC, para mejorar la convivencia
institucional? *
4. ¿Cree usted que los procesos de
convivencia se pueden trabajar con
tecnologías emergentes? *
5. ¿Usted como maestro que ha realizado
por cambiar las prácticas educativas en
su institución, teniendo en cuenta los
avances tecnológicos en cuanto a la
comunicación? *

20. Segunda fase
Clasificación de la
población
Sensibilización
Trabajo en aula y en casa.
Enfrentamiento a realidades a
través de acciones practicas y
dinámicas con las tecnologías
emergentes,
Revisión de procesos de
convivencia y su relación
con el proyecto

21. Rubrica Estudiantes
• Motivación En la ejecución de los procesos y la
utilización de los
• Ejecución
• Utilización de las herramientas
• Desarrollo de procesos de conciencia y trabajo en
terceros.
• Limitaciones y procesos.
• Convivencia institucional.
• Utilidad en la institución

22. Evaluación
• Encuestas
• Encuentros familiares
• Rubricas
• Calidad de las herramientas
• Verificación de espacios de trabajo
• Encuentros virtuales

23. Formato final
Procesos Observaciones
 Motivación En la ejecución de los procesos y la utilización
de los Talleres interactivos
 Ejecución. Claridad en la proyección de acciones y la
puesta en marcha de los ejes.
 Utilización de las herramientas. Facilidad en el
acercamiento a las herramientas y su aplicabilidad
 Desarrollo de procesos de conciencia y trabajo en terceros
 Limitaciones y procesos. Tecnológicas
 Convivencia institucional. Persisten los inconvenientes.
Cambio el desempeño convivencial
 Utilidad en la institución