proyecto

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACION BOLIVARIANA DEL ZULIA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
U.E.E. SAN JOSÉ DE LA MONTAÑA
ODO1672313
TITULO PEIC: “TRABAJAMOS JUNTOS PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LA INTEGRACIÓN DE LA ESCUELA Y COMUNIDAD
DE LA U.E.E. SAN JOSE DE LA MONTAÑA
Proyecto de Aprendizaje
TITULO: “SEMBRANDO PLANTAS DESDE CASA REFUERZO MIS APRENDIZAJES”
Fecha de ejecución: desde: 30/03/2020 hasta: 30/06/2020 Docente de aula: Yarinma Uzcategui CI: 14.762.828
Periodo Escolar: 2019-2020 Grado: 1ERO Sección: C
Matricula Estudiantil: V=12 H=13 TOTAL: 25 estudiantes
JUSTIFICACIÓN DEL P.A.
El desarrollo del presente proyecto de aprendizaje, nace de la necesidad de continuar impartiendo el aprendizaje de los
estudiantes, debido a que con la aparición de casos de personas contagiadas por el COVID-19 en el país las actividades escolares en
los planteles educativos fueron suspendidas por el inicio de la cuarentena social para evitar la propagación del virus. Por lo antes
mencionado se realizaran estrategias pedagógicas que permitan reforzar el aprendizaje de los niños y niñas a distancia mediante
actividades las cuales se realizaran desde casa con ayuda de sus padres, madres o representantes a fin de continuar con el proceso
de enseñanza aprendizaje.
PROPÓSITO DEL P.A.
Dar continuidad al proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes con clases a distancia para fortalecer la lectura, escritura
y el pensamiento lógico matemático con las directrices de docente y representantes, tomando como base fundamental la
importancia que tiene lograr la participación de los padres, madres o representantes en el proceso educativo de los niños y niñas;
para que de esta manera refuercen sus aprendizajes desde el hogar y que este sea significativo, tomando como tema la siembra
de plantas desde casa; brindándoles herramientas que permitan obtener mejoras en sus debilidades.

2. PROYECTO DE APRENDIZAJE
Áreas de
aprendizaje
EJES
INTEGRADORES
FINALIDAD CONTENIDOS ACTIVIDADES
LENGUAJE,
COMUNICACIÓN Y
CULTURA
Tecnologías
de la
Información y
Comunicación
(TIC).
Desarrollo de habilidades y
destrezas cognitivas en el niño y la
niña para que identifiquen,
describan, analicen, comprendan y
produzcan diversas tipologías
textuales de acuerdo a sus procesos
evolutivos en la lectura y escritura;
construyan distintos géneros
discursivos con énfasis en el uso
del idioma materno.
Componente: El lenguaje y la
comunicación como expresión
social y cultural.
 Descubrimiento del sistema
alfabético convencional.
 Decodificación de símbolos para
darles significados como
palabras.
 Identificación, ejercitación y
separación de palabras en
sílabas.
 Escritura de frases y oraciones
sencillas.
 Argumentación de preguntas y
respuestas sencillas.
 Lecturas.
 Dictado de oraciones.
 Formación de oraciones
sencillas.
 Utilización del abecedario
para formar frases y
oraciones.
 Participación de los padres
en el proceso de
aprendizaje desde casa.
 Separar palabras en
silabas.
 Análisis de Lecturas
narradas por repre
MATEMÁTICA,
CIENCIAS
NATURALES Y
SOCIEDAD
Trabajo
Liberador.
Ambiente y
Salud
Integral.
Desarrollar procesos de
aprendizaje y comunicación en el
ámbito de las ciencias naturales y
la matemática, a fin de ir
generando una actitud creadora,
crítica y reflexiva de los
conocimientos en los niños y las
niñas desde la interacción
dialéctica (teoría y práctica) del
aprendizaje, en el marco del
contexto institucional y
sociocultural.
Componente: desarrollo del
pensamiento matemático a través
de los números, formas, espacios y
medidas. Así como de las ciencias
naturales, valorando su
importancia para la vida en
sociedad.
 Números y operaciones: Agregar-
Sumar-Adicionar, Quitar-Restar-
Sustraer hasta la centena.
 Sistema de numeración: conteo
de números naturales y números
ordinales.
 Relación de números mayor que,
menor que, igual que.
 Noción de ambiente:
identificación de las
características del aire, del agua y
del suelo como elementos de la
tierra. Ambiente y vida:
observación e identificación de
plantas.
 Resolución de operaciones
de adición llevando de dos y
tres dígitos, y restas
sencillas de tres dígitos.
 Conteo, lectura y escritura
de números naturales el
hasta 100 y números
ordinales hasta el décimo.
 Establecer relación de
números de uno y dos
dígitos (mayor que, menor
que, igual que).
 Exposiciones de la siembra y
cuido de las plantas.
 Elaboración de láminas
sobre la conservación del
ambiente
 Elaboración de un semillero.
 Siembra de plantas
alimenticias en el hogar.

3. Ciencias Sociales,
Ciudadanía e
Identidad
Trabajo
Liberador.
Ambiente y
Salud
Integral.
Intercultura
lidad
Finalidad: que el niño y la niña se
reconozcan como seres sociales
miembros de un país, a partir del
conocimiento de su realidad
familiar, escolar, comunitaria,
nacional y mundial para el ejercicio
de su ciudadanía y en resguardo de
la identidad venezolana.
Componente: la ciudadanía y la
identidad como elemento de
creación de la sociedad.
 Conversación sobre la familia,
comunidad y escolar
 Manifestaciones culturales.
 Efemérides.
 Conversatorios, de
estudiantes y padres sobre la
convivencia familiar y la
comunidad.
 Actividades sugeridas por el
programa VTV una familia
una escuela.
 Investigación de efemérides
ESTRATEGIAS DIDACTICAS INTENCIONALIDADES INDICADORES TECNICAS DE EVALUACION
 Conversatorios
 Trabajos manuales.
 Exposiciones.
 Realización de láminas.
 Asignación de tareas.
 Ejercicios prácticos.
 Lecturas.
 Escucho y escribo.
 Participación.
 Siembra de plantas
 Debates.
 Utilización de actividades sugerías
por el programa VTV una familia
una escuela.
 Aprender a Crear
 Aprender a Convivir y a
Participar
 Aprender a Valorar
 Aprender a Reflexionar
 Toma dictado de oraciones sencillas.
 Participa en actos de lectura.
 Identifica y reconoce sonidos de
silabas para formar palabras
libremente.
 Separa según el númerode silabas.
 Resuelve adiciones llevandoy
sustracciones sencillas de dos y tres
dígitos de forma vertical.
 Lee y escribe números naturales
hasta el 100.
 Muestra dominio al exponer por
video.
 Es creativo y pone en práctica su
imaginación en dibujos y laminas.
 Reconoce la importancia de la buena
convivencia familiar, comunitaria y
escolar.
 Realiza con ayuda de sus padres
semilleros.
 Muestra interés y participación por la
siembra de plantas en el hogar.
 Identifica las partes de las plantas y
su cuidado.
 Realiza con entusiasmo actividades
asignadas a distancia con temas
asignados por el programa VTV una
familia una escuela.
 Observación.
 Exploración.
 Evaluación de
desempeño.

4. INSTRUMENTOS DE EVALUACION RECURSOS
 Observacióndirecta y sistemática.
 Análisis de producciónde los trabajos, cuadernos de clase,
resolución de ejerciciosy problemas, pruebas orales, motrices,
plásticas, intercambios orales.
 Lista de cotejo
 Escala de estimación.
 Pruebas orales y escritas.
 Debates.
HUMANOS:
 Docente.
 Estudiante.
 Representante.
MATERIALES:
 Pizarra
 Cuadernos.
 Libros.
 Laminas, hojas
 Videos.
 Lápices, creyones.
 Pega, tijeras marcadores, cartón, pinturas,
 Kit UNICEF
 Agua, abono, pala, rastrillo, hijos de topochos y plátano