Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Materia: Estrategias de enseñanza

1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Y
APRENDIZAJE
LIC. SANDRA E. ARIAS VILLARROEL
MAESTRÍA EN DOCENCIA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
TAREA 3

2. “
”
ESTRATEGIAS PARA INDAGAR EN
CONOCIMIENTOS PREVIOS

3. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
 VYGOTSKY
 PUENTES COGNITIVOS ENTRELAZA LO QUE SE CONOCE Y DESCONOCE
 ASIMILA SIGNIFICATIVAMENTE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS
 ORGANIZADORES PREVIOS

4. LLUVIA DE IDEAS O BRAINSTORMING
 ESTRATEGIA GRUPAL QUE PERMITE INDAGAR U OBTENER INFORMACION DE LO
QUE UN GRUPO CONOCE
 PARTE DE UNA PREGUNTA CENTRAL
 EXPONE IDEAS
 DEBE ESTAR UN MODERADOR

5. PREGUNTAS
 CONSTRUYEN CUESTIONAMIENTOS QUE IMPULSAN LA COMPRENSION
LIMITADAS O SIMPLES AMPLIAS O COMPLEJAS
 DESARROLLA EL PENSAMIENTO
CRITICO
 INDAGA EN CONOCIMIENOS PREVIOS
 PROBLEMATICAR UN TEMA
 ANALIZA INFORMACION
 PROFUNDIZA EN TEMA
 ESTIMULA NUEVAS MANERAS DE
PENSAR
 DESARROLLA LA METACOGNICION
PREGUNTAS
GUIA
PREGUNTAS
LITERALES
PREGUNTAS
EXPLORATORIAS

6. “
”
ESTRATEGIAS QUE PROMUEVEN LA
COMPRENSIÓN MEDIANTE LA
ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN

7. CUADRO SINÓPTICO
 ORGANIZADOR GRÁFICO
 SE IDENTIFICAN LOS CONEPTOS GENERALES
 SE DERIVAN CONCEPTOS SECUNDARIOS
 ESTABLECE RELACIONES ENTRE CONCEPTOS
 DESARROLLA HABILIDAD PARA CLASIFICAR
 ORGANIZA PENSAMIENTO

8. CUADRO COMPARATIVO
 ESTRATEGIA QUE PERMITE IDENTIFICAR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE DOS O
MAS OBJETOS O HECHOS
 SE IDENTIFICAN ELEMENTOS PARA COMPARAR
 Permite desarrollar la habilidad de comparar lo que constituye la base para la
emisión de juicios de valor
 Facilita el procesamiento de datos
 Ayuda a organizar el pensamiento

9. MATRIZ DE INDUCCIÓN
 ESTRATEGIA PARA EXTRAER CONCLUSIONES A PARTIR DE FRAGMENTOS DE
INFORMACIÓN
 SE IDENTIFICAN LOS ELEMENTOS A COMPARAR
 SE TOMA NOTA DE ELLOS Y SE ESCRIBEN
 SE ANALIZA LA INFORMACION RECOLECTADA Y SE BUSCAN PATRONES
 EXTRAER CONCLUSIONES
 IDNTIFICAR ELEMENTOS DE COMPARACION
 IDENTIFICAR SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
 DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRITICO

10. TÉCNICA HEURÍSTICA UVE DE GOWIN
 ESTRATEGIA QUE SIRVE PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTO SOBRE EL PROPIO
CONOCIMIENTO
 ELEMENTOS
 PARTE CENTRAL (TITULO)
 PUNTOS DE ENFOQUE (FENOMENTO)
 PROPOSITO
 PREGUNTAS CENTRALES
 TEORÍA
 CONCEPTOS
 HIPÓTESIS
 MATERIAL
 PROCEDIMIENTO
 REGISTRO DE RESULTADO
 TRANSFORMACION DEL CONOCIMIENTO
 AFIMRACION DEL CONOCIMIENTO
 CONCLUSIONES

11. CORRELACIÓN
 DIAGRAMA SEMEJANTE A UN MODELO ATÓMICO
DONDE SE RELACIONAN ENTRE SI LOS CONCEPTOS O
ACONTECIMIENTOS DE UN TEMA.
 JERARQUIA DE CONCEPTOS
 TEMA CENTRAL EN MEDIO
 CONCEPTOS SUBORDINADOS EN LA PARTE INFERIOR
 CONCEPTOS SUPRAORDENADOS EN LA PARTE
SUPERIOR

12. ANALOGÍA
 ESTRATEGIA DE RAZONAMIENTO QUE PERMITE RELACIONAR
ELEMENTOS O SITUACIONES
 SE ELIGEN DOS ELEMENTOS A RELACIONAR
 SE DEFINE CADA UNO
 SE BUSCAN ELEMENTOS O SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA
 COMPRENDE CONTENIDOS
COMPLEJOS
 RELACIONA CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS
 DESARROLLA EL PENSAMIENTO
COMPLEJO

13. DIAGRAMAS
 LOS DIAGRAMAS SON REPRESENTACIONES ESQUEMÁTICAS QUE RELACIONAN
PALABRAS O FRASES
 ORGANIZAR LA INFORMACION
DIAGRAMA
RADIAL
DIAGRAMA
DE ARBOL
DIAGRAMA
DE CAUSA Y
EFECTO
DIAGRAMA
DE FLUJO
MAPAS
COGNITIVOS
MAPA
MENTAL
MAPA
CONCEPTUAL
MAPA
SEMÁNTICO MAPA
COGNITIVO
–SOL
-TELARAÑA
MAPA DE
CALAMAR

14. “
”
ESTRAGEGIAS QUE PROMUEVEN LA
COMPRENSIÓN

15. QUE VEO, QUE NO VEO, QUE INFIERO
 ESTRATEGIA QUE PERMITE DESCUBRIR LAS RELACIONES QUE EXISTEN ENTRE LAS PARTES
DE UN TODO APARTIR DE UN RAZOMANIENTO CREATIVO E HIPOTETICO.
 INDAGA CONOCIMIENTOS PREVIOS
 DESARROLLA CAPACIDAD DE
CUESTIONAMIENTO
 DESARROLLA PENSAMIENTO CRITICO
 FAVORECE EL PENSAMIENTO
HIPOTETICO
 DESARROLLA LA CREATIVIDAD

16. RESUMEN
 TEXTO EN PROSA EN EL CUAL SE EXPRESAN LAS IDEAS PRINCIPAL DE UN TEXTO
 LEER DE MANERA GENERAL EL TEXTO
 SE SELECCIÓN LAS IDEAS MAS IMPORTANTES
 SE ELIMINA INFORMACION POCO RELEVANTE
 SE REDACTA EL INFORME FINAL
 DESARROLLAR LA COMPRENSION DE UN TEXTO
 PRESENTAR UN TEXTO
 CONCLUIR UN TEMA
 DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE SÍNTESIS

17. SÍNTESIS
 LA SINTESIS ES UNA COMPOSICION QUE PERMITE LA IDENTIFICACION DE LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN
TEXTO, LAS CUALES SE PRESENTAN JUNTO CON LA INTERPRETACIÓN.
 PRIMERO SE LEE DE MANERA GERAL EL TEMA O TEXTO
 SE SELECCIONAN LAS IDEAS PRINCIPALES
 SE ELIMINA LA INFORMACION POCO RELEVANTE
 SE REDACTA EL INFORME FINAL CON BASE EN LA INTERPRETACION PERSONAL
 DESARROLLAR LA COMPRENSION DE UN TEXTO
 FAVORECE LA EXPRESION ESCRITA
 DESARROLLA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR CAUSA Y EFECTO
 DISTINGUE LAS IDEAS PRINCIPALES DE LAS SECUNDARIAS

18. ENSAYO
 Es forma particular de comunicar ideas, permite conocer el pensamiento de su
autor.
 Estructura y redacción libre
 Trata un solo tema
 Forma sintáctica
 Variedad temática
 Estilo cuidadoso y elegante
 Ameno en la exposición

19. “
”
ESTRATEGIAS GRUPALES

20. DEBATE
 COMPETENCIA INTELECTUAL QUE DEBE EFECTUARSE EN UN CLIMA DE LIBERTAD,
TOLERANCIA Y DISCIPLINA.
 DEBE SER ABIERTA CON REPLICAS POR PARTE DE UN EQUIPO DEFENSOR.
 DESAROLLA PENSAMIENTO CRITICO
 BUSCA INFORMACION EN FUENTES PRIMARIAS Y
SECUNDARIAS
 ANALIZA INFORMACION
 DESARROLLA HABILIDAD ARGUMENTATIVA

21. SIMPOSIO
 EQUIPO DE EXPERTOS DESARROLLA UN TEMA EN FORMA DE DISCURSO DE
MANERA SUCESIVA. APOYA EN DATOS EMPIRICOS SURGIDOS EN
INVESTIGACIONES.
 OBTIENE INFORMACIÓN ACTUALIZADA
 PLANTEA PREGUNTAS EN TORNO A UN TEMA
 ANALIZA INFORMACIÓN
 DESARROLLA CAPACIDAD DE ARGUMENTACIÓN

22. MESA REDONDA
 ESPACIO QUE PERMITE LA EXPRESION DE PUNTOS DE VISTA DIVERGENTES
SOBRE UN TEMA POR PARTE DE UN EQUIPO DE EXPERTOS
 3 FASES
 PREPARACIÓN
 INTERACCIÓN
 VALORACIÓN

23. FORO
 PRESENTACION BREVE DE UN ASUNTO POR UN ORADOR, SEGUIDA POR
PREGUNTAS, COMETNACIOS Y RECOMENDACIONES.
 EXPONE UN TEMA DE INTERES
 SE PRESENTA UN TEMA ANTE EL GRUPO
 SE CONSIDERAN TODAS LAS PREGUNTAS
 SE PERMITE INTERCAMBIO DE IDEAS
 SE REALIZA UN CIERRE PARA LAS CONCLUSIONES

24. SEMINARIO
 ESTRATEGIA EXPOSITIVA POR PARTE DEL ALUMNO EN
RELACION CON UN TEMA PUEDE INCLUIR DISCUSIÓN O
DEBATE.
 SE EXPONE UN TEMA
 SE EFECTUA LA DISCUSION
 SE AMPLIA O SE EXPLICA DETERMINADA INFORMACIÓN

25. TALLER
 ESTRATEGIA GRUPAL QUE IMPLICA LA APLICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS EN UNA TAREA ESPECIFICA, GENERANDO UN PRODUCTO QUE ES
RESULTADO DE LA APORTACION DE CADA UNO DE LOS MIEMBROS.
 SE EXPONE EL TEMA A TRABAJAR
 SE ASIGNAN EQUIPOS Y ROLES

26. “
”
METODOLOGÍAS ACTIVAS PARA
CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS

27. TOPICO
GENERATIVO
SIMULACIÓN PROYECTOS ESTUDIO DE CASO
APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
APRENDIZAJE IN
SITU
APRENDIZAJE
BASADO EN TIC
APRENDER
MEDIANTE EL
SERVICIO
INVESTIGACIÓN
CON TUTORÍA
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
WEBQUEST