SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
MODALIDAD DE EDUCACION A DISTANCIA
Burocracia escolar y el trabajo profesional
docente.
1. ¿Qué es burocracia escolar? y ¿Que debe ser?
2. ¿Qué es trabajo profesional docente?
3. ¿Qué relación guardan la burocracia escolar
con el trabajo docente?
¿Qué es burocracia escolar?
¿Qué es burocracia escolar?
 Un conjunto de actividades como: papeleos, reuniones
improductivas, formalidades sin sentido, tramites
innecesarios y demás acciones que solo hostigan y
cansan a los docentes.
 Perdida de tiempo en elaboración de documentación o
llenado de matrices que se quedan en el papel.
 Reducción del trabajo dentro del aula.
 Llevar trabajo a casa, y desatender a la familia.
 “Cumplimiento” (cumplo y miento)
¿Qué debe ser burocracia escolar?
División de trabajo.
Jerarquía de la
autoridad.
Cumplimiento de
Reglas y normas
Compromiso profesional.
La racionalidad.
Trabajo eficiente y eficaz.
¿Qué es trabajo profesional docente?
 Son actividades propias del docente que pueden
mejorar cualquier resultado educativo.
 Son responsabilidades directas con las sociedad.
 Mejorar la calidad de la educación.
 Se encarga del desarrollo integral de los estudiantes.
 Poseer dominio de contenidos científicos.
 Mantener un ambiente amigable y de bienestar en el
aula.
¿Qué relación guardan la burocracia
con el trabajo docente?
¿Qué relación guardan la burocracia
con el trabajo docente?
 La burocracia legislativa afecta a todas las escalas de
un centro educativo.
 Interferencia en el cumplimiento del trabajo de aula.
 Incumplimiento del rol del docente.
 Trabajo de escritorio y no de aula.
 Ineficiencia en el sistema educativo
Gracias por su atención.
Elaborado por:
Santiago Campoverde Loaiza.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Escolarización y subjetividad moderna
Escolarización y subjetividad modernaEscolarización y subjetividad moderna
Escolarización y subjetividad moderna
Rosa441
 
Guion de observación y entrevista 2
Guion de observación y entrevista 2Guion de observación y entrevista 2
Guion de observación y entrevista 2
crisliz_1294
 
La vida en las aulas (reporte)
La vida en las aulas (reporte)La vida en las aulas (reporte)
La vida en las aulas (reporte)
JG Gueerreeroo
 
Guia de observacion y entrevista 2° visita
Guia de observacion y entrevista 2° visitaGuia de observacion y entrevista 2° visita
Guia de observacion y entrevista 2° visita
crisliz_1294
 

La actualidad más candente (20)

Manual de organizacion de la escuela de educ. secundaria
Manual de organizacion de la escuela de educ. secundariaManual de organizacion de la escuela de educ. secundaria
Manual de organizacion de la escuela de educ. secundaria
 
La vida en las aulas.
La vida en las aulas.La vida en las aulas.
La vida en las aulas.
 
Dimensiones de la práctica docente
Dimensiones de la práctica docenteDimensiones de la práctica docente
Dimensiones de la práctica docente
 
Escolarización y subjetividad moderna
Escolarización y subjetividad modernaEscolarización y subjetividad moderna
Escolarización y subjetividad moderna
 
Dimension socio comunitaria. institucion
Dimension socio comunitaria. institucionDimension socio comunitaria. institucion
Dimension socio comunitaria. institucion
 
Didáctica ordinaria, pseudoerudita y erudita
Didáctica ordinaria, pseudoerudita y eruditaDidáctica ordinaria, pseudoerudita y erudita
Didáctica ordinaria, pseudoerudita y erudita
 
Entrevista al docente
Entrevista al docenteEntrevista al docente
Entrevista al docente
 
La Luz del prisma: Capitulo IV (La escuela como organización)
La Luz del prisma: Capitulo IV (La escuela como organización)La Luz del prisma: Capitulo IV (La escuela como organización)
La Luz del prisma: Capitulo IV (La escuela como organización)
 
Guion de observación y entrevista 2
Guion de observación y entrevista 2Guion de observación y entrevista 2
Guion de observación y entrevista 2
 
Guion de observacion
Guion de observacionGuion de observacion
Guion de observacion
 
Entrevista a la directora, eoe
Entrevista a la directora, eoeEntrevista a la directora, eoe
Entrevista a la directora, eoe
 
Dimensiones de la práctica docente 1 a_ (2)
Dimensiones de la práctica docente 1 a_ (2)Dimensiones de la práctica docente 1 a_ (2)
Dimensiones de la práctica docente 1 a_ (2)
 
" La vida en las aulas "
" La vida en las aulas " " La vida en las aulas "
" La vida en las aulas "
 
silvina.pptx
silvina.pptxsilvina.pptx
silvina.pptx
 
Reflexionar sobre la practica docente.Anijovich
Reflexionar sobre la practica docente.AnijovichReflexionar sobre la practica docente.Anijovich
Reflexionar sobre la practica docente.Anijovich
 
Trabajo del preceptor
Trabajo del preceptorTrabajo del preceptor
Trabajo del preceptor
 
La vida en las aulas (reporte)
La vida en las aulas (reporte)La vida en las aulas (reporte)
La vida en las aulas (reporte)
 
Guia de observacion y entrevista 2° visita
Guia de observacion y entrevista 2° visitaGuia de observacion y entrevista 2° visita
Guia de observacion y entrevista 2° visita
 
Reporte de observación
Reporte de observaciónReporte de observación
Reporte de observación
 
Frigerio poggi tiramonti aguerrondo las instituciones educativas elementos pa...
Frigerio poggi tiramonti aguerrondo las instituciones educativas elementos pa...Frigerio poggi tiramonti aguerrondo las instituciones educativas elementos pa...
Frigerio poggi tiramonti aguerrondo las instituciones educativas elementos pa...
 

Similar a Burocracia escolar y el trabajo profesional docente.

Módulo 3 foda análisis interno materiales obligatorios powerpoint
Módulo 3 foda análisis interno materiales obligatorios powerpointMódulo 3 foda análisis interno materiales obligatorios powerpoint
Módulo 3 foda análisis interno materiales obligatorios powerpoint
Alvaro Alvite
 
Actividad 4 --- bloque3
Actividad 4 --- bloque3Actividad 4 --- bloque3
Actividad 4 --- bloque3
serarockcld
 
Reporte individual
Reporte individualReporte individual
Reporte individual
Landy Love
 
Reporte individual
Reporte individualReporte individual
Reporte individual
Landy Love
 
"¿Qué caracteriza un ambiente de orden y trabajo en la escuela?"
"¿Qué caracteriza un ambiente de orden y trabajo en la escuela?""¿Qué caracteriza un ambiente de orden y trabajo en la escuela?"
"¿Qué caracteriza un ambiente de orden y trabajo en la escuela?"
Concepción Ventura
 
Escuelas efectivas
Escuelas efectivasEscuelas efectivas
Escuelas efectivas
LoretoRo
 

Similar a Burocracia escolar y el trabajo profesional docente. (20)

Martha Yahaira Suárez Guadarrama
Martha Yahaira Suárez GuadarramaMartha Yahaira Suárez Guadarrama
Martha Yahaira Suárez Guadarrama
 
Informe Segunda Jornada de Observación
Informe Segunda Jornada de ObservaciónInforme Segunda Jornada de Observación
Informe Segunda Jornada de Observación
 
Módulo 3 foda análisis interno materiales obligatorios powerpoint
Módulo 3 foda análisis interno materiales obligatorios powerpointMódulo 3 foda análisis interno materiales obligatorios powerpoint
Módulo 3 foda análisis interno materiales obligatorios powerpoint
 
Actividad 4 --- bloque3
Actividad 4 --- bloque3Actividad 4 --- bloque3
Actividad 4 --- bloque3
 
Reporte individual
Reporte individualReporte individual
Reporte individual
 
Reporte individual
Reporte individualReporte individual
Reporte individual
 
Bloque 3
Bloque 3Bloque 3
Bloque 3
 
"¿Qué caracteriza un ambiente de orden y trabajo en la escuela?"
"¿Qué caracteriza un ambiente de orden y trabajo en la escuela?""¿Qué caracteriza un ambiente de orden y trabajo en la escuela?"
"¿Qué caracteriza un ambiente de orden y trabajo en la escuela?"
 
Consejo Técnico Escolar. Diagnóstico de escuela
Consejo Técnico Escolar. Diagnóstico de escuelaConsejo Técnico Escolar. Diagnóstico de escuela
Consejo Técnico Escolar. Diagnóstico de escuela
 
Presentacion
PresentacionPresentacion
Presentacion
 
Escobar belen curriculum_oculto
Escobar belen curriculum_ocultoEscobar belen curriculum_oculto
Escobar belen curriculum_oculto
 
bloque 3
bloque 3bloque 3
bloque 3
 
Las TIC como alternativa innovadora a las tradicionales tareas para casa
Las TIC como alternativa innovadora a las tradicionales tareas para casaLas TIC como alternativa innovadora a las tradicionales tareas para casa
Las TIC como alternativa innovadora a las tradicionales tareas para casa
 
Las TIC como alternativa innovadora a las tradicionales tareas para casa
Las TIC como alternativa innovadora a las tradicionales tareas para casaLas TIC como alternativa innovadora a las tradicionales tareas para casa
Las TIC como alternativa innovadora a las tradicionales tareas para casa
 
Gestión Pedagógica
Gestión PedagógicaGestión Pedagógica
Gestión Pedagógica
 
El maestro como trabajador de conocimiento y la promesa de una nueva escuela ...
El maestro como trabajador de conocimiento y la promesa de una nueva escuela ...El maestro como trabajador de conocimiento y la promesa de una nueva escuela ...
El maestro como trabajador de conocimiento y la promesa de una nueva escuela ...
 
Escuelas efectivas
Escuelas efectivasEscuelas efectivas
Escuelas efectivas
 
Algunas dimensiones para_pensar_la_escuela
Algunas dimensiones para_pensar_la_escuelaAlgunas dimensiones para_pensar_la_escuela
Algunas dimensiones para_pensar_la_escuela
 
Llllllllllllllllllllll
LlllllllllllllllllllllLlllllllllllllllllllll
Llllllllllllllllllllll
 
Presentacionfinal erendira sanchez_proyectofinal
Presentacionfinal erendira sanchez_proyectofinalPresentacionfinal erendira sanchez_proyectofinal
Presentacionfinal erendira sanchez_proyectofinal
 

Más de Colegio "8 de Noviembre" (10)

Foro2.auditoria administrativa y financiera.
Foro2.auditoria administrativa y financiera.Foro2.auditoria administrativa y financiera.
Foro2.auditoria administrativa y financiera.
 
Foro 2
Foro 2Foro 2
Foro 2
 
Foro 2
Foro 2Foro 2
Foro 2
 
Imagen
ImagenImagen
Imagen
 
Proyecto educativo
Proyecto educativoProyecto educativo
Proyecto educativo
 
Ciclo de vida del proyecto
Ciclo de vida del proyectoCiclo de vida del proyecto
Ciclo de vida del proyecto
 
Tics
TicsTics
Tics
 
Educación a distancia de Santiago Campoverde
Educación a distancia de Santiago CampoverdeEducación a distancia de Santiago Campoverde
Educación a distancia de Santiago Campoverde
 
Educación a distancia.
Educación a distancia.Educación a distancia.
Educación a distancia.
 
El uso de las herramientas web 3.0 en los centros educativos del país.
El uso de las herramientas web 3.0 en los centros educativos del país.El uso de las herramientas web 3.0 en los centros educativos del país.
El uso de las herramientas web 3.0 en los centros educativos del país.
 

Último

5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
MiNeyi1
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
 

Último (20)

5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
5.- Doerr-Mide-lo-que-importa-DESARROLLO PERSONAL
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 

Burocracia escolar y el trabajo profesional docente.

  • 2. Burocracia escolar y el trabajo profesional docente. 1. ¿Qué es burocracia escolar? y ¿Que debe ser? 2. ¿Qué es trabajo profesional docente? 3. ¿Qué relación guardan la burocracia escolar con el trabajo docente?
  • 4. ¿Qué es burocracia escolar?  Un conjunto de actividades como: papeleos, reuniones improductivas, formalidades sin sentido, tramites innecesarios y demás acciones que solo hostigan y cansan a los docentes.  Perdida de tiempo en elaboración de documentación o llenado de matrices que se quedan en el papel.  Reducción del trabajo dentro del aula.  Llevar trabajo a casa, y desatender a la familia.  “Cumplimiento” (cumplo y miento)
  • 5. ¿Qué debe ser burocracia escolar? División de trabajo. Jerarquía de la autoridad. Cumplimiento de Reglas y normas Compromiso profesional. La racionalidad. Trabajo eficiente y eficaz.
  • 6. ¿Qué es trabajo profesional docente?  Son actividades propias del docente que pueden mejorar cualquier resultado educativo.  Son responsabilidades directas con las sociedad.  Mejorar la calidad de la educación.  Se encarga del desarrollo integral de los estudiantes.  Poseer dominio de contenidos científicos.  Mantener un ambiente amigable y de bienestar en el aula.
  • 7. ¿Qué relación guardan la burocracia con el trabajo docente?
  • 8. ¿Qué relación guardan la burocracia con el trabajo docente?  La burocracia legislativa afecta a todas las escalas de un centro educativo.  Interferencia en el cumplimiento del trabajo de aula.  Incumplimiento del rol del docente.  Trabajo de escritorio y no de aula.  Ineficiencia en el sistema educativo
  • 9. Gracias por su atención. Elaborado por: Santiago Campoverde Loaiza.