Este documento describe las actividades lúdico-pedagógicas realizadas en el grado transición de la sede Ana Jesús Romero para fomentar el aprendizaje en los niños. Se utilizan aplicaciones y juegos interactivos para reforzar las matemáticas y la pre-escritura. También se realizan maratones de lectura y talleres como "Barquitos de papel" para promover el desarrollo lingüístico, cognitivo y emocional a través de la lectura. El objetivo es orientar a los niños durante

2. Taller 10 claves para la implementación
De tendencias y enfoques innovadores.
Aprendizaje vivencial.
La metodología usada es básicamente el aprendizaje
vivencial.
Es decir, se aprende vivenciando, sintiendo y haciendo ,
nos permite extraer
de cada estudiante su propio estilo, capacidades,
Competencias y habilidades
a través de las diferentes experiencias
formativas que fortalecen
su aprendizaje.
Paso 1
conceptualización
I.E T.C DEL VALLESEDE ANA JESÙSROMERO GRADOTRANSICIÒN 2017
CARACTERISTICASsolucionar lasproblemáticaseducativas através de
experiencias yambientespedagógicos enlos que estepresente el juego.

3. CONTEXTO

4. Paso 2
Desarrollo .
En la sede Ana Jesús romero en el grado transición
se realizan actividades lúdico pedagógicas en pre –matemática que se
refuerzan en clase de sistemas son aplicaciones especiales diseñadas
Para el pre-escolar como pequetic -sebran.
,pre escritura que le permiten a l niño aprender de manera creativa, lúdica
teniendo en cuenta su ritmo de aprendizaje a través de juegos de divertí-
letras virtuales, cuentos ,y el uso de la caja matemática.
Uso de la
Aplicación
Pequetic.
Sala de sistemas.

5. Uso de la
Caja matemática
Conduce a los niños y niñas a la adquisición
de habilidades que apoyan el desarrollo del
Pensamiento matemático observar, ubicar,
determinar diferencias, comparar, seleccionar,
Ordenar, seriar ,contar ,clasificar, adiciones,
restas sencillas.

6. Maratón de lectura.

7. Aplicación del taller de
Lectura Barquitos
De papel.
Maratón de lectura.

8. La lectura desde la Primera Infancia
La lectura es fundamental para el
desarrollo de los niños y niñas en lo
lingüístico, cognitivo, emocional y
lúdico. Además fortalece los lazos
familiares y su entorno, representada
en diferentes formas de lectura como
lo son las historias, relatos, juegos,
canciones; cuando al niño se le
cuenta una historia, se recrea y se
estimula la memoria, reconociendo
palabras, objetos, colores. Incentivar la
lectura en la primera infancia, va más
allá del éxito en los estudios; la lectura
proporciona cultura, desarrolla el
sentido estético, actúa sobre la
formación de la personalidad, es
fuente de recreación y de gozo, que
permanecerá a lo largo de la vida.

9. El Método Montessori trabaja con
el desarrollo de potencialidades,
la observación y la investigación
científica, aprovecha periodos
sensitivos, incluye materiales
concretos para el aprendizaje
basado en la necesidad imperiosa
del niño de aprender haciendo,
alienta la espontaneidad en un
ambiente preparado y ordenado
colaborando en la concentración.
Los Materiales Didácticos
Montessori están diseñados para
ser estéticamente agradables y
para enseñar a través de los
sentidos. El niño progresa con la
manipulación de éstos y con el
plan de estudios. Cada uno es
científicamente diseñado para
enseñar un único concepto.

10. Paso 3
Cierre.
Conclusiones de mi Práctica educativa.
1.Orientar los niños durante su proceso de enseñanza aprendizaje por medio de expe
riencias y ambientes pedagógicos en los que este presente el juego, las expresiones
Artísticas, la exploración del medio y la literatura.
2.Que construyan su identidad en relación con los otros, se sientan queridos de
Pertenecer a un nuevo ambiente escolar.
3.Considerar que cada niño tiene su propio ritmo y estilos de aprendizaje
orientándolos para que alcancen habilidades motrices y un aprendizaje significativo
que el permitan un buen desempeño en los grados siguientes.
4.Como docente orientador establecer un clima de aceptación, confianza y respeto
en el contexto escolar.
Gracias por su atención. Mg Sara Inés Solarte M.