Curso virtual sobre las inteligencias múltiples para los docentes de colegios y jardines infantiles, utilizando diferentes estrategias de aprendizaje.

1. Estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil
María Fernanda Jiménez Sierra
mfjimenez95@hotmail.com
Karen Liliana Ospina Lizarazo
karenospina95@hotmail.com

2. 
Este es la planeación de un curso virtual donde encontraras como
desarrollar y potencializar las inteligencias múltiples con diferentes
actividades, juegos y talleres para niños de tres a seis años.

3. 
 Inteligencias múltiples según Howard Gardner
 Que es la inteligencia según este psicólogo?
 8 tipos de inteligencias
-Inteligencia Lingüística
-Inteligencia Musical
-Inteligencia Lógica matemática
-Inteligencia Espacial
-Inteligencia Corporal - Kinestésica
-Inteligencia Intrapersonal
-Inteligencia Interpersonal
-Inteligencia Naturalista
-Inteligencia Emocional
Actividades y talleres
Contenidos:

5. 
 La población a la que va dirigido este curso virtual es
para docentes de colegios y jardines infantiles, en la
que puedan utilizarlos niños de 3 a 6 años,
explorando y desarrollando todas sus inteligencias
de manera conjunta.
Población:

6. 
 Modelo Pedagógico: Pedagogía Activa
 Metodología: Permite formar personas con un
espíritu critico, democrático y cooperativo, en donde
el maestro proporciona estrategias que motiven el
interés en los alumnos, es un guía y acompañante
participativo, constructor de conocimiento.
 La evaluación permite evaluar el progreso del
desarrollo de los estudiantes de manera global y no
individual de acuerdo a cada inteligencia.
Modelo pedagógico

7. 
 Objetivos generales:
 Potenciar los desarrollos de los niños en el uso de las
inteligencias que poseen.
 Promover motivación e interés en los docentes al
aplicar las inteligencias en sus estudiantes.
 Diseñar diferentes criterios de evaluación que
consideren las diversas formas de inteligencia.
 Descubrir por medio de estas inteligencias sus
destrezas y habilidades.
Objetivos de aprendizaje:

8. 
 Inteligencia Lingüística:
1) Estimular la comprensión y
expresión del lenguaje verbal
2) Estimular la comunicación con el
medio externo
3) Desarrollar la imitación de
movimientos gestuales
4) Estimular la comprensión del
lenguaje verbal
5) Desarrollar la estructuración del
lenguaje en oraciones simples
Objetivos específicos:

9. 
 Inteligencia lógico matemática:
1. Permite al niño desarrollar y utilizar el pensamiento
lógico, para entender algunas relaciones, comprender
causa y efecto de las cosas.
2. Permite al estudiante ejecutar algunos cálculos desde
simples a complejos, establecer operaciones y relaciones
con ayuda de imágenes mentales.

10. 
 Inteligencia Corpolar – Kinestésica
1) Desarrollar la motricidad de los niños
y niñas
2) Desarrollar y estimular movimientos
corporales
3) Desarrollar agilidad, coordinación y
precisión de movimientos.
4) Transformar objetos manualmente,
mejorando su motricidad.
5) Demostrar habilidad para la mímica.

11. 
 Inteligencia Intrapersonal:
1) Desarrollar y estimular el aspecto intelectual de los
niños.
2) Desarrollar el valor por el trabajo propio
3) Permite al estudiante Autoevaluarse, Concentrarse,
Reflexionar, Reconocer y expresarse, Establecer
metas y tener Autodisciplina.

12. 
 Inteligencia Interpersonal:
1) Reconocer su pertenencia a un grupo en especifico,
diferenciando los roles del maestro y del estudiante.
2) Ejercer destrezas de liderazgo, establece relaciones
con los demás.

13. 
 Inteligencia Espacial:
1) Desarrollar la motricidad fina y la coordinación
óculo-manual.
2) Desarrollar la representación y estructuración del
objeto y el espacio.
3) Comparar objetos y relacionar colores, líneas,
formas, figuras y espacios.

14. 
 Inteligencia Naturalista:
1. Observar e investigar elementos que se encuentran
en la naturaleza.
2. Relacionarse con la naturaleza, teniendo una
conexión de cuidado con esta.
3. Reconocer y clasificar la variedad de especies y
elementos que se encuentran en la fauna y flora.

15. 
 Inteligencia musical:
1. Permite apreciar estructuras musicales en algunas
melodías.
2. Crear o reproducir esquemas musicales.
3. Diseña y reproduce melodías o diferentes ritmos
musicales.

16. 
 Inteligencia emocional:
1. Es la habilidad de tener conciencia
emocional.
2. Sensibilidad y manejo de destrezas
que nos ayudarán a maximizar la
felicidad a largo plazo.
3. Tener entusiasmo,
Perseverancia, Control de impulsos,
Empatía y Motivación.

17. 
Semana Actividades
Semana 1 Introducción a la temática de las inteligencias múltiples,
conociendo un poco sobre el autor de esta teoría y algunos
ejemplos para aplicar en la vida diaria.
Semana 2 Conocimiento de las 9 inteligencias múltiples a través de
tutoriales sobre diferentes talleres o actividades que se
pueden aplicar en el aula de clase.
Semana 3 Diseño de diferentes actividades a realizar para potenciar
y desarrollar las inteligencias en niños de 3 a 6 años.
Semana 4 Elaborar la evaluación para cada actividad de acuerdo a
cada inteligencia que se desarrolle.
Cronograma Curso
Virtual

18. 
Cronograma para el
docente
Semanas Actividades
Semana 1 De aprendizaje : Asociación compleja de cada inteligencia
creación de manualidades artísticas
Semana 2 De aprendizaje : Juegos de memoria de cada inteligencia
trabajo en equipo
Semana 3 De repaso : Sopa de letras de cada inteligencia
inventar cuentos a través de imágenes
Semana 4 De repaso: puzzle
laberintos, crucigramas, mímicas, proyecciones personales
Semana 5 De evaluación : Asociación compleja con diferentes niveles
de dificultad.
Semana 6 De evaluación: Test sobre las inteligencias, resolver
problemas , ejecución de instrumentos musicales.

19. 
 Por medio de recursos tecnológicos e interactivos para los
niños, los docentes a través de este curso interactivo podrán
realizar y utilizar nuevos juegos y talleres en los que podrán
evaluar las diferentes inteligencias múltiples, principalmente
observando sus fortalezas y debilidades en cada una de estas,
cuando existe alguna dificultad es importante analizar esos
obstáculos y valorando mas sus capacidades, haciendo que lo
malo se convierta en un elemento a mejorar cada día. Esta
evaluación se realizara de dos manera diferentes, la primera es
por medio de los juegos tecnológicos que se realizaran y allí
estos juegos darán un puntaje que el docente analizara y la
segunda es por medio de las actividades que se realizan en el
aula, el docente tendrá que evaluar sus capacidades, pero
también es importante en la evaluación generar soluciones a las
dificultades.
Evaluación:

20. 
 De aprendizaje: Asociación compleja, juegos de memoria,
talleres en el aula de clase que permitan la reflexión y un
aprendizaje significativo, creación de manualidades
artísticas (danza, pintura etc..), juegos rítmicos, trabajo
en equipo
 De repaso : Sopa de letras, puzle, juegos de
construcciones, inventar cuentos a través de imágenes,
laberintos, crucigramas, mímicas, proyecciones
personales,
 De evaluación : Asociación compleja con diferentes
niveles de dificultad, test sobre las inteligencias, resolver
problemas , ejecución de instrumentos musicales.
Actividades

21. 
 Sincrónico : videos:
https://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as
video conferencias:
https://www.youtube.com/watch?v=DUJL1V0ki38
 Acrónico : jclick, blogs, foros.
Medios de
comunicación

22. 
 Bibliográficos:
1. http://inteligenciacongnitiva.blogspot.com/
2. http://www.monografias.com/trabajos14/proyfina/proyfina.
shtml
3. http://es.wikipedia.org/wiki/Howard_Gardner
4. http://www.revistaorientacion.com/index.php?option=com_
wrapper&view=wrapper&Itemid=11
 Tecnológicos:
1. Tangible: Computador
2. Intangible: aplicación virtual
Jclic http://clic.xtec.cat/es/jclic/download.htm
Recursos: