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PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGO EN GESTIÓN EMPRESARIAL
Código del Programa de Formación: 621201
Nombre del Proyecto: Diseño de procedimientos para la gestión administrativa de las MIPYMES en Bogotá
D.C., aplicando instrumentos de recolección de información.
Fase del Proyecto: Análisis - Evaluación
Actividad de Proyecto:
● Realizar diagnóstico de la situación organizacional de la unidad productiva.
● Evaluarel planteamientoylaspertinenciasde lasestrategiaspropuestasparala implementación en
la unidad productiva.
Competencia:240201500-Promover lainteracciónidóneaconsigomismo,conlosdemásycon la naturaleza
en los contextos laboral y social
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
226498 - Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de
desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
Duración de la Guía: 48 horas
2. PRESENTACIÓN
La problemáticaactual respectoalacontaminaciónycambioclimáticohahechoque el medioambiente esté
en boca de todos y ha aumentado la preocupación de los ciudadanos por las posibles consecuencias que
tienen actos nocivos al medio que nos rodea.
Términos como Desarrollo Sostenible, (Desarrollo presente que no comprometa las capacidades del futuro
parasatisfacersusnecesidades),estánsonandocontinuamenteenlosmediosdecomunicaciónylosdistintos
gobiernos del mundo intentan establecer medidas para llevarlo a cabo. Al ser un tema de actualidad y que
nos concierne a todos,es importante que seaexplicadoyconseguirque llegue atoda la población,porello
se crean campañasde sensibilización,concienciaciónambiental e implementaciónde accionesencaminadas
a la protección del ambiente desde el claro conocimiento de conceptos que serán abordados desde las
diferentes actividades propuestas en esta guía.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Resultadode aprendizaje:226498 - Asumir responsablementeloscriteriosde preservaciónyconservación
del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
3.1 Actividades de Reflexión Inicial
3.1.1 La problemáticaambientalcadadíaesmayorporlasactividadesquese desarrollanapoyadasdenuevos
productos y avances tecnológicos, esto, aunque hacen nuestra vida más fácil, genera mayores impactos
ambientales negativos como el agotamiento de recursos naturales.
Debidoa lo anteriorel instructorrealizaráuna presentaciónenlacual hará una contextualizaciónsobre las
problemáticas ambientales actuales, luego, como material de apoyo visualizará el documental: isla de
plástico,disponible en https://planeton.co/isla-de-plastico.Conlo anterior,losaprendicesdeberánrealizar
de manera individual las siguientes actividades y subirlas en el foro destinado para tal fin:
1. Relacione 10 actividades de nuestra vida diaria que generen contaminación y realice una reflexión
de cómo estas están afectando el planeta y nuestra salud.
2. Realice uncompromisoconel planetaparadisminuirlosimpactosambientalesnegativosque
generaen sus actividadesdiarias,adjunteunafotosuyadonde evidenciesucompromiso.
Ambiente Requerido: Ambiente de formación, Biblioteca.
Materiales: Computadores, libros y textos, manuales, guía de aprendizaje, normativa vigente.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
3.2.1 Consulte lossiguientes términos y realice un dibujo donde plasme el concepto de cada uno de ellos
● Ambiente
● Componentes ambientales
● Aire
● Agua
● Suelo
● Flora
● Fauna
● Ecosistema
● Recursos naturales
● Desarrollo sostenible
● Contaminación
Ambiente Requerido: Ambiente de formación, Biblioteca.
Materiales: Computadores, libros y textos, manuales, guía de aprendizaje, normativa vigente.
3.2.2 Un Aspecto Ambiental es un elemento de las actividades, productos o servicios de una organización
que puede interactuar con el medio ambiente y un impacto ambiental es cualquier cambio en el medio
ambiente, ya sea adverso o beneficioso como resultado total o parcial de los aspectos ambientalesde una

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organización, estos puedenser positivoso negativos.Es importante saber que cualquier interacción con el
ambiente puede generarlos.
El instructorprofundizarámásenestostérminos,citandoejemplosy explicandolaimportanciaque tienen
para las empresasyel cumplimientode metasanivel ambiental. Seguidopropondráalosaprendices que
complete lasiguiente tabla,realizandounalistade 5 actividadesque ejecute ensucasa,estableciendolos
aspectose impactosambientales(positivosynegativos)generadosencadauna de ellas.
Actividad
AspectoAmbiental
Identificado
Impacto Ambiental
Identificado
Lavar la loza
Uso de agua potable Contaminacióndel agua
Ambiente Requerido: Ambiente de formación, Biblioteca.
Materiales: Computadores, libros y textos, manuales, guía de aprendizaje, normativa vigente.
3.2.3 Los Residuos Sólidos son aquellos materiales desechados tras su vida útil, y que por lo general por sí
solos carecen de valor económico. Se componen principalmente de desechos procedentes de materiales
utilizados en la fabricación, transformación o utilización de bienes de consumo. El manejo inadecuado de
estosprovocaseriosproblemasambientalescomolacontaminacióndel suelo,del aguaylaproliferaciónde
fauna nociva transmisora de enfermedades, entre otros.
El instructor realizará una contextualización relacionada a residuos sólidos,esto con el fin de generar un
cambio en la forma de cómo las personas los manejan en su diario vivir.
Como actividad, cada Gaes elaborará una pieza comunicativa o infografía en la cual invitan a la comunidad
sena a darle un manejo adecuado a los residuos que se genera en las distintas actividades diarias.
Ambiente Requerido: Ambiente de formación, Biblioteca.
Materiales: Computadores, libros y textos, manuales, guía de aprendizaje, normativa vigente.
3.3 Actividades de Apropiación
3.3.1 Revise el concepto de vertimiento y emisión. Luego en un documento escrito desarrolle la siguiente
actividad.
1. Realice un ecomapa de su casa, empresa donde labora o una empresa simulada siguiendo los
siguientes pasos:
● Elaborar mapa de las instalaciones de la planta.
● Identificar la distribución de las distintas áreas de trabajo.
● Identificar diferentes puntos de consumo de agua, luz, vertimientos y emisiones.

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2. Proponga mejoras para promover el uso eficiente del agua y la energía. Para ello pueden consultar
en internet o ir a la biblioteca del Centro de Servicios Financieros para consultar información
relacionada con los temas en mención.
Ambiente Requerido: Ambiente de formación, Biblioteca.
Materiales: Computadores, libros y textos, manuales, guía de aprendizaje, normativa vigente.
3.4 Actividades de transferencia de conocimiento
3.4.1 Se conoce como cambio climático a la variación global del clima de la Tierra. Esta variación se debe a
causas naturalesya la acción del hombre yse produce sobre todoslosparámetrosclimáticos:temperatura,
precipitaciones, nubosidad, etc, a muy diversas escalas de tiempo.
ComoactividadparaentendermejorelCambioClimático,losaprendicesjugaránaCuéntaseloaGurb(Anexo)
Páginas 22 y 23
Ambiente Requerido: Ambiente de formación, Biblioteca.
Materiales: Colores, marcadores, lápiz, papel.
3.4.2 Establecerunacampaña de un temaambiental de suinterés.Lacampañadebe seguirlossiguientes
puntos:
● Nombre de lacampaña
● Objetivos
● MaterialesNecesarios
● Poblaciónala que va dirigida
● Descripciónde laactividad(Inicio,desarrolloycierre)
● Póstercampaña
Temassugeridos:
Protecciónde labiodiversidad
Ahorroy uso eficiente del agua
Ahorroy uso eficiente de energía
Disminuciónhuellade carbono
Reducciónproducciónde residuossólidos
Reducciónemisionescontaminantes
Contaminaciónauditiva
Contaminaciónvisual
Ambiente Requerido: Ambiente de formación, Biblioteca.
Materiales: Computadores, libros y textos, manuales, guía de aprendizaje, normativa vigente.

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidenciasde Conocimiento:
Evidenciasde Desempeño:
Evidenciasde Producto:
Contribuye enel cuidadoyuso
de loselementosque integran
su entornoformativoylaboral.
Valorael impactode la cultura
física enel mejoramientode la
calidadde viday su efectoenel
entornofamiliarsocial y
productivo.
Elaborael plan de
acondicionamientofísico,según
sistemasde entrenamiento
físico
Cuestionarios
Listas de chequeo
Informes
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
● Ambiente:es la combinaciónde todos lo presente enel planeta,el ambiente esun espaciode interacción,
de relación y comunicación entre los organismos con o sin vida, entre los que se desarrollan constantes
cambios producidos por agentes externos que perturban y modifican al medio y agentes internos que
reaccionan ante los cambios ejercidosen él. El ambiente como totalidad, se encuentra compuesto por una
serie de componentessocialesynaturales,cuyadinámicadacuentade lasdiferentesformasde interacción
Sociedad Naturaleza.
● Contaminación: incorporaciónal medioambiente de agentesnocivosencualquierestadoyde origentanto
biológico, como físico y químicos peligrosos para la salud de los seres humanos, animales y plantas.
● Contaminante: son materiales, sustancias o energía que, al incorporarse, o actuar sobre el ambiente
degradansucalidadoriginal anivelesnopropiosparalasaludyel bienestarhumano,poniendoenriesgolos
ecosistemas naturales.
● Desarrollo sostenible: capacidad de una sociedad para cubrir las necesidades básicas de las personas sin
perjudicar el ecosistema ni ocasionar daños en el medio ambiente. De este modo, su principal objetivo es
perpetuaral serhumano como especie,satisfaciendosusnecesidadespresentesyfuturas,mediante el uso
responsable de los recursos naturales.
● Ecosistema: sistema natural resultante de la reunión de elementos de mutua interacción, compuesto por
organismosvivosyel ambiente físicoenque se desarrollan.Esel conjuntoformadopor los seresvivosylos
elementos no vivos del ambiente y la relación vital que se establece entre ellos.
● Emisión: Emisión es la cantidad de contaminante vertido a la atmósfera en un período determinado.

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● Fauna: conjuntode especiesanimalesque habitanenunaregióngeográfica.Éstadepende tantode factores
abióticos como de factores bióticos. Entre éstos sobresalen las relaciones posibles de competencia o de
depredación entre las especies.
● Flora: conjuntode especiesvegetalesque se puedenencontrarenunaregióngeográfica,quesonpropiasde
un periodo geológico o que habitan en un ecosistema determinado.
● Línea base ambiental: son los componentes del ambiente. Al estudiar la estructura y funcionamiento del
ambiente, se suele dividir en los siguientes grupos: biótico, abiótico y socioeconómico.
● para determinar el nivel del riesgo (véase el numeral 2.25) (ISO 31000).
● Procedimiento:descripciónpasoapasosobre cómoproceder,desdeel comienzohastael final,pararealizar
correctamente una tarea.
● Recursos NO renovables: son aquellos que no se pueden producir, cultivar, reutilizar o regenerar a una
velocidad tal que permita sostener su tasa de consumo.
● Recursos renovables: son aquellos que no se agotan con su utilización,pues se regeneran a una velocidad
mayor a la que son utilizados.
● Residuo:es cualquierobjeto,material,sustancia,elementooproductoen estadosólido,líquidoogaseoso,
cuyo generadordescarta,rechaza o entregaporque sus propiedadesnopermitenusarlonuevamente enla
actividad que lo generó o porque la legislación o la normatividad vigente así lo estipula.
● Riesgo: combinaciónde laprobabilidadde que ocurra(n) un(os) evento(s) oexposición(es) peligroso(s),yla
severidad de lesión o enfermedad, que puede ser causado por el (los) evento(s) o la(s) exposición(es)
● Vertimiento: descarga final a un cuerpo de agua, a un alcantarillado o al suelo, de elementos, sustancias o
compuestos contenidos en un medio líquido.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
● ARTO,M.; MEIRA,P. A.CuéntaseloaGurb.El cambioclimáticoylas ideasprevias.Conoceyvalorael cambio
climático.Propuestasparatrabajarengrupo,2011, p. 17-23. [Consultadoel 1de mayode 2020]. Disponible
en https://app.mapfre.com/ccm/content/documentos/fundacion/prev-ma/cursos/guia-conoce-y-valora-el-
cambio-climatico-CC-01.pdf
● Cacique Films. Isla de Plástico [video]. República Dominicana: Planeton. (2019). 84 min. [Consultado: 1 de
junio de 2019]. Disponible en: https://planeton.co/isla-de-plastico
● Decreto1076 de 2015. Por mediodel cual se expide el DecretoÚnicoReglamentariodel SectorAmbiente y
Desarrollo Sostenible. Recuperado de:
https://www.minambiente.gov.co/index.php/component/content/article/81-normativa/2093-plantilla-
areas-planeacion-y-seguimiento-30
● Corporación Autónoma Regional [sitio web]. Bogotá. CAR. Glosario de Términos Ambientales. [Consultado:
1 de mayo de 2020]. Disponible en: https://www.car.gov.co/vercontenido/2215
● Revista semana. (2020) Sostenibilidad ambiental. Recuperado de:
https://sostenibilidad.semana.com/actualidad/articulo/como-contamina-la-energia-electrica-el-medio-
ambiente/28974
https://sostenibilidad.semana.com/medio-ambiente/articulo/siembre-plantas-en-casa-y-contribuya-al-
planeta/49609

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https://sostenibilidad.semana.com/medio-ambiente/articulo/razones-por-las-que-prohibir-las-bolsas-de-
plastico-puede-danar-el-medioambiente/48319
https://sostenibilidad.semana.com/medio-ambiente/articulo/conozca-los-beneficios-que-los-murcielagos-
brindan-al-planeta/49451
https://sostenibilidad.semana.com/medio-ambiente/articulo/disminucion-de-la-contaminacion-sonora-
otro-impacto-positivo-del-confinamiento/49562
https://sostenibilidad.semana.com/medio-ambiente/articulo/6-consejos-que-le-ayudaran-a-reducir-los-
desechos-en-epocas-de-cuarentena/49231
SECRETARIA DISTRITAL DE AMBIENTAL. INSTRUCTIVO Diligenciamiento de la Matriz de Identificación de
aspectos y valoración de impactos ambientales Subdirección de Políticas y Planes Ambientales. [en línea],
Bogotá. 2013. [Consultado el 1 de mayo de 2020]. Disponible
en http://ambientebogota.gov.co/documents/10157/2426046/INSTRUCTIVO_MATRIZ_EIA.pdf
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Deisy Julieth García
Castañeda
Lucy Stella Montealegre
Díaz
Paulo Cesar Peralta
Zabaleta
Alvaro David Rodriguez
Rodriguez
Cindy Krystle Ruiz Fonseca
Carlos Humberto Sandoval
Márquez
Instructores
Ambiental y
SST
SENA Centro de
Servicios
Financieros
29/07/2020
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciarúnicamente si realizaajustes alaguía)
Nombre Cargo Dependencia Fech
a
Razón del Cambio
Autor (es)
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