Este documento presenta los principales puntos a considerar para el desarrollo de proyectos de promoción de la salud. En concreto, se destacan la importancia de colaborar con la comunidad, partir de sus necesidades reales y motivar al equipo de trabajo. Asimismo, se enfatiza realizar un análisis de la situación que incluya conocer a fondo al colectivo, establecer objetivos pequeños y evaluables, y planificar la evaluación desde el inicio del proyecto.

1. MÓDULO INICIAL DE FORMACIÓN
Red Aragonesa de Proyectos de Promoción de la Salud. RAPPS
Zaragoza, 29 de mayo de 2014

2. Grupo 3
GASTANDO SUELA POR EL
GANCHO. PASEOS
CARDIOSALUDABLES EN EL
BARRIO DE SAN PABLO
Gimeno Feliu, Luis Andrés
EDUCACION GRUPAL EN
PACIENTES DIABETICOS
Loncan Margalejo , Mª Dolores
Ordás Lafarga, Olga
MATRIOSCAS Aramendi Abendaño, Iñigo
Cáceres Valdivieso, Inmaculada
Callén Ramón, Pilar
Alicia Bergua, Villellas
PROGRAMA DE CURSOS DE
EDUCACION DIABETOLOGICA
Rasal Gracia, María

3. Motivación
 Colaborar con la comunidad en la que está el
proyecto
 Usar la red como punto de apoyo
 Partir de la realidad, de una necesidad concreta
 Perspectiva comunitaria
 Concepto de salud integral
 Integrar a las personas usuarias o destinatarias
 Buscar sinergias, inteligencia colectiva
 Motivación profesional en coordinación con la
comunidad
 Empoderamiento

4. Equipo de trabajo
 Equipo estable con nombre y apellidos
 Tener en cuenta la financiación
 Necesidad de conseguir reconocimiento por parte de la institución
 Trabajar la seducción para evitar bloqueos en el equipo grande,
pertenecer a la red ayuda
 Documentar todo el trabajo todo ha de quedar reflejado para
justificar
 Transmitir a la administración la necesidad de intervención
 Adaptación del equipo al contexto
 Dinamismo
 Importancia de la comunicación al resto del equipo y la dirección
 Entusiasmo y motivación
 Trabajo poco a poco, objetivos pequeños y realistas
 No ser muy ambiciosos, afianzar cimientos

5. Análisis de situación
 Conocer el colectivo al que se dirige, el entorno,
los recursos y activos.
 Conocer la forma de vida, hábitos, miedos,
cultura, mitos reales de la población diana
 Incluir análisis salutogénesis
 Crear vínculos.
 Mirada y escucha abierta.
 Combinar el rigor metodológico con la
practicidad
 Informantes claves, otros estudios realizados
 Observación participante

6. Objetivos
 Incluir la socialización en los objetivos.
 Enfoque de salud global.
 Objetivos pequeños y realistas
 Ser críticos a la hora de redactarlos
 Tener en cuenta a la población a la hora
de redactarlos desde el empoderamiento
 Objetivos de salud, educativos y
organizativos
 Evaluables y flexibles
 Objetivos tendencia frente objetivos de
resultados.

7. Evaluación
 Visualizar la evaluación, comunicarla, usar
Internet…
 Evaluación diferente en función de la
población destinataria.
 Incluir la evaluación en la redaccción del
proyecto
 Tener claro que quieres evaluar y cómo
 Rigor y factibilidad
 Equilibrar cuanti con cuali y procesos vs
resultados