Diptico: "LA INTERVENCIÓN: QUÉ Y CÓMO SE TRABAJA EN SALUD COMUNITARIA"

1. 5.- ¿Qué son las unidades asistenciales de Aprendizaje Estructurado?
Caracterización:
 Son grupos más o menos amplios las que acceden individuos que por alguna razón
necesitan ayuda.
 Tienen virtualidades terapéuticas y preventivas,desarrollan recursos personales para
afrontar futuros problemas.
 Facilita la pro moción de la salud en la comunidad, hacen de los usuarios difusores
competentes de los contenidos aprendidos.
 Son métodos eficientes, son estrategias de intervención muy económicas en tiempo
y en recursos,permite un entrenamiento de grupos o modo de academias de salud
comunitaria y la utilización de voluntarios y agentes de la salud de la comunidad.
 Tienen estructura de trabajo con 3 partes: revisión del trabajo realizado,
delimitación de metas con ayuda de técnicas en enseñanza y exposición, asignación
de tareas
 Tecnología derivada; información a través de discusión,modelado del instructoro
de participantes, y descripción de los componentes de la habilidad. Ensayo de
conducta por parte de participantes por medio de ejemplos de la vida real.
Información específica (feedback) como se realizó la ejecución, con información
positiva con comentarios de instructoro pacientes.Asignación de tareas cuyo
objetivo central es la generalización del aprendizaje.
 Se usa material propio de actividades pedagógicas,como pizarra, diagramas,
dibujos, cuadernos etc.
Áreas de Intervención y contenidoscurriculares
Programa básico diseñado para la atención primaria de salud consta de módulos de
aprendizaje estructurado como son:
 Unidad de escuela de padres; creada para atender demandas provenientes de
pediatras o de programas de salud escolar materno-infantil.
 Unidades de entrenamiento en habilidades de enfrentamiento al estrés; es un
programa dirigido a enseñara la gente habilidades para dominar el estrés y la
ansiedad en los dispositivos asistenciales de atención primaria con relevancia
sanitaria.
 Unidades de entrenamiento en competencia social; accede cualquier persona que
posea déficit en esta área pueden serpersonas con depresión, ansiedad,obesidad,
etc.
 Unidad de entrenamiento en solución de problemas; enseña el proceso lógico de
solución de problemas, y se diversifica en diferentes subunidades con entidad en la
naturaleza del problema.
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
"LA INTERVENCIÓN: QUÉ Y CÓMO SE TRABAJA EN SALUD
COMUNITARIA"
ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA DE LA SALUD
DOCENTE:
PSIC. ELSA ARONI
ESTUDIANTES:
NICOLE CALDERÓN
KARLA YÉPEZ
MARIO OCHOA
FAUSTO GORTAIRE
PAULA RIBADENEIRA J.
YONATHAN ZAPATA
FRANCIS SALAZAR
CURSO:
VII SEMESTRE N1
GUAYAQUIL 2017

2. 1.- La intervención: qué y cómo se trabaja en salud comunitaria
PROCESO DE DELIMITACIÓN DE UN PLAN DE SALUD
1. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DE SALUD.
A. Descripción de la situación de salud.
A1. Nivel de salud
A2. Hábitos y costumbres
A3. Características demográficas
A4. Redes y sistemas de apoyo social
A5. Sistemas de participación de la comunidad
A6. Recursos socioeconómicos generales
A7. Recursos sociales y de salud
A8. Evaluación ambiental
B. Identificación de los problemas de salud.
C. Pronóstico de la situación de la Salud.
2. FORMULACIÓN DEL PLAN
A. Identificación de problemas de salud prioritarios.
B. Formulación de objetivos, metas y acciones.
C. Elaboración de los programas.
3. EJECUCIÓN DEL PLAN.
4. EVALUACIÓN.
2.- ¿Cómo se determina el tipo y número de programas de Salud?
Plan de salud
Conjunto de
programas básicosa
desarrollar en una
zona determinada.
Criterios:
A. Las necesidades de la comunidad.
B. Los recursos humanos y
materiales de que se disponga
Diagnósticode salud:
1. Trabajo investigador
con la comunidad.
2. Divulgación y
diseminación de los
resultados.
Análisis de los problemas de salud
- Predice consecuencias y evolución
de los indicadores utilizados.
-Pronostica la situaciónde saludy el
plan de salud a implementar
Formulación del plan
de salud:
- Identificar prioridades
- Formular objetivos,
metas y acciones
3.- Como se implanta un programa de salud
PROTOCOLO DE UN PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR
1. Promover que la comunidad escolar asuma en su contenido y desarrollos
básicos de educación para la salud.
2. Promover en la comunidad escolar actitudes positivas hacia la salud.
3. Promover una concepción ecológica y participativa.
4. Promover la información y el entrenamiento de padres y profesores en:
5. Promover competencias de comunicación y solución de problemas.
PROTOCOLO DE UN PROGRAMA DE ATENCION AL ADULTO Y AL
ANCIANO
6. Acciones dirigidas a contextos y organizaciones comunitarias y
laborales.
7. Educación para la salud dirigida
8. Desarrollar habilidades de manejo y enfrentamiento a los procesos de
enfermedad.
9. Desarrollar habilidades sociales para establecer sistemas de apoyo
social.
10. Desarrollar habilidades de enfrentamiento al estrés.
4.- Proceso de evaluación de un programa de salud