Presentacion Paradigma Cognitivo Fernandez Borja

1. PARADIGMA
COGNITIVO
INTEGRANTES
BORJA NOHELY
FERNANDEZ SEBASTIAN
PEDAGOGIA

2. ¿QUÉ ES EL
PARADIGMA
COGNITIVO?
SE DEFINE COMO UN CONJUNTO DE
PRINCIPIOS TEÓRICOS Y DE PROGRAMAS
DE INVESTIGACIÓN RELATIVOS AL
FUNCIONAMIENTO DE LA MENTE EN
GENERAL Y DE LA ADQUISICIÓN DE
CONOCIMIENTOS EN PARTICULAR.

3. El conductismo, sostenía entre sus postulados que los
procesos cognitivos consistían en una caja negra donde
lo observable eran las conductas que se realizan
El sujeto es considerado una tabula rasa y todo lo
adquirimos por medio de mecanismos asociativos, por lo
que el área fundamental de estudio es el aprendizaje: la
estructura de la conducta.
El cognitivismo pretende echar luz en esa caja negra y su
objeto de estudio será esencialmente los procesos que
allí se desarrollan
FUNDAMENTOS

4. Todas sus ideas fueron aportadas y
enriquecidas por diferentes
investigadores y teóricos, que han
influido en la conformación de este
paradigma
ORIGEN
Los estudios de enfoque
cognitivo surgen a comienzos
de los años sesenta y se
presentan como la teoría que
ha de sustituir a las
perspectivas conductistas
Piaget y la psicología genética
Ausubel y el aprendizaje significativo
Gestalt , Bruner y el aprendizaje por
descubrimiento
Vygotsky,zona de desarrollo próximo

5. CONCEPCIÓN
DEL MAESTRO
ORGANIZAR Y DESARROLLAR
EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS QUE
FAVOREZCAN EL APRENDIZAJE DEL
ALUMNO

6. CONCEPCIÓN
DEL PARADIGMA
DE UN
ESTUDIANTE
REFIEREN AL MODO EN
QUE SE PIENSA Y SE
COMPRENDE EL ACTO
EDUCACIONAL Y LOS
DIFERENTES MODELOS
PEDAGÓGICOS QUE SE
PONEN EN PRÁCTICA EN
LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.
01
SE CENTRA EN LA
COMPRENSIÓN DEL
PROCESO DE
APRENDIZAJE
MEDIANTE UNA
INVESTIGACIÓN
QUE SE SUMERJA
EN EL INDIVID
03
SE SUSTENTA EN UNA
VISIÓN OBJETIVISTA O
“CIENTÍFICA” DE LA
EDUCACIÓN. ASPIRA A
RESULTADOS
CUANTIFICABLES,
OBSERVABLES Y
CONCRETOS, A TRAVÉS DE
UN SISTEMA DE
APRENDIZAJE POR
ACONDICIONAMIENTO
MEDIANTE PREMIOS Y
CASTIGOS.
O

7. IDEAS DEL PARADIGMA
COGNITIVO
La memoria a corto,
medio y largo plazo
es fudamental
La inteligencia mejor a por medio del
desarrollo de capacidades cognitivass
<<Aprender>> constuye a la
síntesis de la forma y
contenido recibido
Considera al sujeto
como un ente activo
DEFIENDE LA IDEA
DE UN MAESTRO
REFLEXIVO
Entiende al cuerpo humano y
sus sentidos

8. EJEMPLOS
ANTIGUOS
"ENSEÑANZA CON
METODOS ANTIGUOS"
"LA TECNOLOGIA NUNCA
FUE BUENO PARA LA
EDUCACION"
"FIRMA DEL
REPRESENTATE EN EL
DEBER"