Planteamiento del proyecto general del proyecto "Desplazamiento Forzado según la vivencia y experiencia de los estudiantes la Institución Educativa Villa Santana de Pereira" Diplomado de las TICs

1. INSTITUCIÓN EDUCATIA VILLA SANTANA
DIPLOMADO PARA DOCENTES INNOVADORES EN EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC CON
IMPACTO EN LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
Integrantes: Cecilio Gaitán, Harold Espinosa, Aura Licia Hidalgo y Olga Lucía López
Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del
siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y tecnología que
darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y aprendizaje.
Aprendizaje Vivencial
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Tema: Desplazamiento Forzado según la vivencia y experiencia de los estudiantes la
Institución Educativa Villa Santana de Pereira
Contextualización de la población
La comuna Villa Santana es una zona que se ha forjado como producto de múltiples
invasiones y el trabajo duro de sus primeros ancestros, que en el pasar de los años la han
convertido en una gran ciudadela, habitada por diferentes grupos étnicos, mestizos,
indígenas y afrocolombianos principalmente que conviven a pesar de las diferencias
culturales y costumbres que los caracterizan y origen de procedencia.
Desde su nacimiento hasta la fecha ha sido una zona golpeada por el flagelo de los
diferentes tipos de violencia y problemas sociales como el desplazamiento, el desarraigo,
la drogadicción, la delincuencia, el maltrato infantil, la desnutrición, entre otros. Situación
que ha obligado a los gobernantes dirigir su mirada permanente al sector con diferentes
programas que contribuyan a la reconstrucción del tejido social de esta región.
La institución educativa Villa Santana como principal centro de formación debe liberar
políticas educativas que respondan a las necesidades de la población para que se
transforme.

2. Conceptualización
Se debe tener en cuenta el contexto, las vivencias y experiencias de los estudiantes, lo
mismo que los estándares básicos y lineamientos del área de ciencias sociales, y los
decretos complementarios.
El modelo pedagógico institucional que permite implementar el desarrollo de
competencias en lo social, autónomo y cognitivo. En lo social hace referencia a
identificar los problemas; en lo autónomo se tiene en cuenta que el educando sea
partícipe de su propia formación y lo cognitivo la potencialización de sus capacidades
mentales.
La participación del docente en su práctica, orientación y guía de los procesos
pedagógicos y su relación con el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Aplicación de las TICS.
Desarrollo
Lluvia de ideas para definir los temas a trabajar de acuerdo a los intereses de los
estudiantes y de la comunidad educativa.
Partir de los conceptos previos de los estudiantes.
Definir la temática y los responsables de las diferentes actividades.
Determinar los parámetros para el trabajo, donde se evidencie: el cómo? Para qué?
Por qué? Que permitan la conceptualización e interiorización de las experiencias
significativas de los estudiantes.
Elaboración de formatos, que permitan sistematizar la información.
Analizar la información obtenida que permita priorizar en las problemáticas por ellos
evidenciadas y que son pertinentes para el desarrollo del proyecto.
Identificar soluciones desde el contexto de los estudiantes y que sean relevantes,
permitan transformar sus condiciones de vida, entorno y medio ambiente.
Que la temática permita impactar su proyecto de vida de tal manera que el estudiante
pueda aplicarlo en otros escenarios diferentes al suyo.

3. Hacer seguimiento en los diferentes momentos del desarrollo del proyecto para hacer
los ajustes en el momento y darle continuidad hasta obtener los resultados
esperados.
Diseño y elaboración de una página web, que recoja las experiencias significativas de
los estudiantes como punto de partida para lograr los objetivos planeados en el
proyecto.
Conclusiones de la práctica educativa
Generar los espacios que permitan la interiorización de la práctica educativa.
Empoderamiento de los conceptos, desarrollo de habilidades y competencias que
permitan la transformación del entorno en que viven.
Alcanzar las metas propuestas en el proyecto educativo.
Que los estudiantes puedan hacer uso de las herramientas tecnológicas disponibles para
el desarrollo del proyecto.