Este documento presenta los lineamientos para la evaluación de aprendizajes de un curso. Incluye información sobre la importancia de utilizar criterios de evaluación claros y comunicados a los estudiantes para evitar juicios subjetivos. También incluye tareas como elaborar una escala de evaluación y una rúbrica, preparar informes sobre técnicas e instrumentos de evaluación, y formular un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas. Por último, contiene algunas reflexiones sobre la enseñanza y la evaluación.

1. EVALUACIÓN DE LOS
APRENDZAJES 504
INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ASIGNACIÓN 6
FECHA E ENTREGA SÁBADO 11 DE JULIO 2020
PROFESORA ZEIRA SALAZAR DE BENNETT
I SEMESTRE

2. LA EVALUACIÓN DEBE FUNDAMENTARSE EN
CRITERIOS
► Los criterios de evaluación son los aspectos del proceso enseñanza y
aprendizajes que elegimos con fundamentos claros y contundentes, para
evaluar el trabajos de los estudiantes. De esta manera, es conveniente que
los criterios se le comuniquen a los estudiantes y a los padres de familia.
► No es posible evaluar en forma sería sin criterios de evaluación. Sin estos los
docentes no pueden omitir juicios de valor, por que no hay claridad acerca de
que esperan del aprendizaje.
► Sin criterios la evaluación se convierte en algo arbitrario e injusto.

3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
504
► Elabore una Escala Estimativa, para evaluar la técnica de Debate
establézcale 4 criterios de evaluación 2 de forma y 2 de fondo.
► Elabore una Rúbrica, para evaluar un Informe Escrito, establézcale 4 criterios
de evaluación 2 de forma y dos de fondo

4. Técnicas e Instrumentos de evaluación
► Prepare un Informe de 10 técnicas de evaluación, sus ventajas desventajas y
un ejemplo de cada una
► Prepare un Informe con 5 Instrumentos de evaluación, sus ventajas y
desventajas

5. Preguntas Abiertas y Preguntas Cerradas
► El cuestionario de preguntas abiertas se convierte en una herramienta muy
útil que se implementa con relativa facilidad en la actividad del estudiante
para recolectar información en los procesos de investigación que se suscitan
en las clases.
► Ejemplo de preguntas abiertas: ¿De qué manera considera usted que podría
contribuir al cuidado del medio ambiente separando la basura en desechos
orgánicos, plásticos papel y vidrio en su comunidad.
► Preguntas cerradas donde simplemente se seleccionan alternativas de
respuesta sin escribir un pensamiento, sirven para lograr profundizar en temas
que están investigando, sin embargo se cuenta con la desventaja de que la
información de estas preguntas es difícil de procesar
► Ejemplo de preguntas cerrada:
► ¿Con qué frecuencia se recoge la basura en su barriada /comunidad?

6. Preguntas Abiertas Preguntas Cerradas
► Formule 1 Cuestionarios con 4 preguntas abiertas y 4 preguntas cerradas.
►

7. REFLEXIÓN
► “No se debe evaluar lo que No se ha enseñado”
► “Lo maravilloso de aprender algo es que nadie puede arrebártarnoslo” BB King
► Enseñar exige saber escuchar
► Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos
► “Nuestro defecto es aprender más por la escuela que por la vida” Séneca

8. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
GRACIAS