Ser padre de familia es una tarea difícil, a veces no se cuenta con herramientas apropiadas para ejercer la responsabilidad. En esta ocasión les dejo una presentación que nos habla de ejercer una autoridad positiva en nuestros hijos, que definitivamente, les dará un legado de formación útil para sus vidas presentes y futuras.

1. L B A P R O V E R B I O S 2 2 : 6 E N S E Ñ A A L N I Ñ O E L
C A M I N O E N Q U E D E B E A N D A R , Y A Ú N
C U A N D O S E A V I E J O N O S E A P A R T A R Á D E É L .
Una autoridad positiva

2. Una pregunta común
 Que hago si mi hijo
esta encima de la
mesa y no quiere
bajar?
 Dígale que se baje…
 Le digo pero no
hace caso…

3. Consecuencias del desarrollo desequilibrado
Un niño que no
tiene un
desarrollo
equilibrado
Un adolescente
desequilibrado
Un padre
angustiado
• Confundido por la
sensación de fracaso

4. Resultados de buenas acciones
 A veces las buenas intenciones del padre o la madre
menoscaban la autoridad en los hijos
 El desequilibrio en la niñez obviamente se refleja en la
adolescencia y luego en la madurez
 El padre que no sabe que hacer en las conductas
disruptivas de su hijo pequeño, pierde a su hijo
adolescente.
 Estos padres no pueden disfrutar de una buena calidad
de vida, aun y cuando sean exitosos economica, social,
laboral o profesionalmente, porque han fallado en el
asunto mas importante: LA EDUCACION DE SUS
HIJOS.

5. Todo el que enseña comete errores
 Nunca se acuse de cometerlos
 Son perfectamente naturales
 Solo existe un Padre y un Maestro Perfecto
 Lucas 11:11-13 11 O suponed que a uno de vosotros que
es padre, su hijo le pide pan; ¿acaso le dará una
piedra? O si le pide un pescado; ¿acaso le dará una
serpiente en lugar del pescado? 12 O si le pide un
huevo; ¿acaso le dará un escorpión? 13 Pues si
vosotros siendo malos, sabéis dar buenas dádivas a
vuestros hijos, ¿cuánto más vuestro Padre celestial
dará el Espíritu Santo a los que se lo pidan?

6. Lo que deja huella
 En materia de educación,
las cosas que dejan huella
en un niño, no son las que
hacemos ocasionalmente,
sino las que se repiten
constantemente.
 Debemos tratar de
identificar cuales son
nuestras actuaciones
negativas, para poder
empezar a ponerles
remedio de inmediato

7. P R O V E R B I O S 4 : 1 - 5 O Í D , H I J O S , L A
I N S T R U C C I Ó N D E U N P A D R E , Y P R E S T A D
A T E N C I Ó N P A R A Q U E G A N É I S
E N T E N D I M I E N T O , 2 P O R Q U E O S D O Y B U E N A
E N S E Ñ A N Z A ; N O A B A N D O N É I S M I
I N S T R U C C I Ó N . 3 T A M B I É N Y O F U I H I J O
P A R A M I P A D R E , T I E R N O Y Ú N I C O A L O S
O J O S D E M I M A D R E , 4 Y É L M E E N S E Ñ A B A Y
M E D E C Í A : R E T E N G A T U C O R A Z Ó N M I S
P A L A B R A S , G U A R D A M I S M A N D A M I E N T O S Y
V I V I R Á S . 5 A D Q U I E R E S A B I D U R Í A ,
A D Q U I E R E I N T E L I G E N C I A
Errores comunes

8. Permisibilidad
 El niño cuando nace no conoce lo
que esta bien o mal para su entorno
 Lo que para unos es malo, para
otros puede no serlo
 Los padres son quienes definen esta
diferencia
 Permitir que haga ciertas “cosas”
solo porque es pequeño y por
miedo a frustrarlo es el principio de
una mala educación.
 Cuando un padre no corrige a su
hijo, lo hace sentir que ni lo estima
ni lo valora
 El niño necesita limites, para crecer
seguro y feliz
 R95 Proverbios 13:24 El que no
aplica el castigo aborrece a su
hijo; el que lo ama, lo corrige a
tiempo.
R95 Proverbios 13:24 El que no
aplica el castigo aborrece a su
hijo; el que lo ama, lo corrige a
tiempo.

9. Ceder después de decir NO
 Una vez tomada la decisión de
actuar, la regla de oro dice
“EL NO ES INNEGOCIABLE”
 Meditemos bien antes de
decir no, porque nunca se
puede negociar
 Si le dice que no puede ver tv,
no puede dar marcha atrás
aunque el niño se haga
acreedor a un Oscar de la
Academia.
 El SI en cambio es negociable
 Si Ud. le da permiso de ver tv,
negocien cuales programas
puede y cuales no puede ver.

10. Autoritarismo
 Es el otro extremo, un
padre que quiere que su
hijo solo haga lo que el
dice, anulando su
personalidad
 Solo persigue la obediencia
por la obediencia
 Anula la capacidad de
autodominio, crea personas
sumisas, esclavos sin
iniciativa,
 es tanto o mas negativo
para la educación que la
permisibilidad.
LBA Colosenses 3:21 Padres, no
exasperéis a vuestros hijos,
para que no se desalienten.

11. Falta de coherencia
 Los padres deben
siempre de coincidir para
no confundir al niño
 Si papi dice no, mami
dice lo mismo
 No podemos cambiar las
reglas
 Lo que hoy esta mal,
siempre estará mal…
R60 Santiago 5:12 ¶ Pero sobre todo,
hermanos míos, no juréis, ni por el
cielo, ni por la tierra, ni por ningún
otro juramento; sino que vuestro sí
sea sí, y vuestro no sea no, para que
no caigáis en condenación.

12. Perder los estribos
 A veces es difícil
 Todo educador sincero admite
haberlos perdido mas de una
vez
 Supone un abuso de fuerza y
conlleva una humillación y
deterioro en la autoestima del
niño
 A todo nos acostumbramos,
también a los gritos de mama
o papá y cada vez los ignora
mas y mas.
 PELIGRO! Del grito se
puede pasar al insulto y de allí
al maltrato psíquico y físico
 Si nos desbordamos muy a
menudo, es bueno buscar
ayuda.
LBA Efesios 6:4 Y vosotros, padres, no
provoquéis a ira a vuestros hijos, sino
criadlos en la disciplina e instrucción
del Señor.

13. El incumplimiento
 El niño aprende
rápidamente cuando un
padre no cumple ni las
promesas ni las amenazas
 Cada incumplimiento
socaba enormemente la
autoridad
 Ambos deben ser
razonables, realistas y
fáciles de cumplir
 Un día sin tv es factible, un
mes es imposible!
BNC Eclesiastés 5:4 Mejor es no
prometer que dejar de cumplir
lo prometido.

14. No negociar
 No negociar es una de las
mayores expresiones de
autoritarismo
 No tiene nada que ver con a
inflexibilidad del no
 Es incomunicación, el
mayor causante de las
brechas generacionales
 Si tu hijo no escucha, es
quizás porque nunca ha
aprendido que es ser
escuchado.
LBA Isaías 1:18 Venid ahora, y
razonemos -- dice el SEÑOR --
aunque vuestros pecados sean
como la grana, como la nieve
serán emblanquecidos

15. Exigir resultados inmediatos
 Los padres tendemos a
exigir cambios radicales
e inmediatos
 Todo es un proceso,
aprender a comportarnos
de una forma nos lleva
tiempo, a veces
desapercibido, cambiar
ese patron puede
tambien lleva tiempoDHH Eclesiastés 3:1 En este
mundo todo tiene su hora; hay
un momento para todo cuanto
ocurre:

16. Cosas por hacer:
1. Tener objetivos claros
2. Enseñar cosas concretas
con claridad
3. Dar tiempo de
aprendizaje
4. Valorar los esfuerzos e
intentos por mejorar
5. Poner ejemplo
6. Confiar en nuestro hijo
7. Evitar los discursos y
actuar mas
8. Reconocer nuestros
propios errores

17. No temas!
 Enseñar algunas veces implica decisiones dolorosas a
corto plazo, pero deben ser tomadas a tiempo.
DHH Hebreos 12:11 Ciertamente, ningún
castigo es agradable en el momento de
recibirlo, sino que duele; pero si uno
aprende la lección, el resultado es una
vida de paz y rectitud.