disciplinar

3. LOS SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS
 “Cuando un niño se siente bien se
comporta bien”
 “Los padres solemos no aceptar
sus sentimientos”:
 “Tengo calor”
 “Esto es un lio”
 “Esto no me gusta”

4. LOS SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS
 ¿Cómo se siente el niño?
Mensaje implícito: tus percepciones de las cosas (de
la vida) no cuentan sólo cuentan las mías
Ejemplo: Usted ha tenido un día complicado y no ha
podido hacer la comida.

5. LOS SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS
 ¿CÓMO RESOLVER LA SITUACIÓN?
- Escuchando con atención
- Reconocer el sentimiento: “ya veo” “ajá”
- Dar nombre o describir el sentimiento:
“Estás realmente enfadado”
- Conceder su deseo de manera
fantástica: “me encantaría comprarte
todas las cosas del súper pero es
imposible”.

6. LOS SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS
 PRÀCTICA: JUEGO DE ROL
“La maestra me ha reñido delante de la
clase”

7. LOS SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS
 PRÀCTICA: JUEGO DE ROL
“Me gustaría darle un puñetazo a ese
Erik”

8. LOS SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS
 PRÀCTICA: JUEGO DE ROL
“No se porqué me ponen tantos deberes”

9. LOS SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS
 PRÀCTICA: JUEGO DE ROL
-”Quiero galletas y no quedan, esto es un
asco”

10. LOS SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS
 PRÀCTICA: JUEGO DE ROL
-”Ya no vuelvo más al fútbol. Nunca
marco”

11. LOS SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS
 TAREA PARA CASA:
Intente durante la semana conversar al
menos una vez con su hijo/a de manera
que acepte sus sentimientos.
Anote como fluye la conversación
mientras lo recuerde para poder después
revisarlo buscar la manera de ayudar a
mi hijo/a.

12. LOS SENTIMIENTOS DE LOS NIÑOS
 ALGUNOS IMPREVISTOS Y DUDAS:
- Cuidado con repetir exactamente lo mismo.
- Si están muy alterados no quieren hablar
- Si el sentimiento es muy negativo y le
incomoda , dígaselo
- Si está muy alterado buscar una actividad
de escape: dibujar, pegar a los cojines,…
- ¿Seré demasiado permisivo si acepto todo
lo que siente? Una cosa son los sentimientos
y otra la conducta.