Actividades para el desarrollo emocional en contexto hospitalario

1. ALUMNADO HOSPITALIZADO
DESARROLLO EMOCIONAL

2. ¿Cómo te sientes ?

3. ACTIVIDADES
Lectura de cuentos sobre emociones: el
monstruo de colores; Leire…
Creación de un diario de las emociones:
dibujando sus estados emocionales.
La caja de las emociones: en ella se escribe
el nombre de las diferentes emociones,
junto con algún dibujo representativo.
Memory de emociones

4. AUTOESTIMA

5. ACTIVIDADES
• La flor de la autoestima: una flor con 5 o 6 pétalos; en cada pétalo
escribirán una cualidad positiva de ellos mismos.
• Autorretrato: el niño o niña debe decir una cosa bonita o buena de sí
mismo.
• Juego de elogios: en cada hoja de papel, cada niño deberá escribir el
nombre de otro niño y una lista sus características positivas.

6. GESTIÓN DE IMPULSOS
¿Qué puedo hacer?

7. ACTIVIDADES
• La técnica de la Tortuga: Autocontrol de la conducta
impulsive.

8. ACTIVIDADES
• La técnica del semáforo

9. TRABAJAR CON
LAS FAMILIAS

10. ACTIVIDADES
• Leer cuentos de emociones.
• Adivina cómo me siento hoy: es un juego sencillo a través del cual tratamos de
identificar las emociones en los demás. El juego consiste en que cada miembro de la
familia explica una situación que le ha ocurrido hoy, por ejemplo: recibir una Buena
noticia, olvidar algo en casa, escuchar un ruido extraño, etc. Y los demás han de tartar
de adivinar cómo se siente la persona que explica la situación.
• Me pongo en tu lugar: Esta dinámica tiene como objetivo trabajar la empatía en
familia. Se trata de un juego sencillo pero que puede ayudarnos a ponernos en los
zapatos de los demás. Escribimos los nombres de cada uno de los miembros de la
familia en un papel y los colocamos en una urna. A continuación, cada uno coge un
papel sin decírselo a los demás, el sujeto ha de convertirse en el miembro de la familia
que le ha tocado, y para ello puede vestirse como él o ella, actuar como tal y explicar
cómo se siente.

11. ¿Qué sienten los demás?

12. ACTIVIDADES:
•En tus zapatos. Se trata de una actividad
muy similar a la anterior, pero en este caso
utilizaremos zapatos de otras personas. Podemos
pedirlos que los traigan de casa y que
comprueben cómo se camina con unos zapatos
demasiado grandes o un poco pequeños.
Preguntémonos cómo creemos que se siente el
resto, si los conocemos bastante bien o si
sabemos cuáles son sus preocupaciones. La
conversación puede dar muchos frutos.
•Una montaña de conflictos. En esta
actividad propondremos a los alumnos a escribir
una situación de conflicto que les haya generado
malestar. Pondremos todos los papeles en una
caja y, a continuación, cada alumno sacará uno y
lo leerá. Lo que queremos conseguir con esta
actividad es que los niños tomen conciencia del
malestar de los demás y aprendan a ponerse en
la piel de sus compañeros/as.