1. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTÍN
FACULTAD DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
“Educación a través de escenarios múltiples”
Programa de Administración de Empresas
AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Nombre del Tutor: Fernando Augusto Jiménez Díaz Granados
Asignatura: Proyecto de grado
Semestre: Décimo X Grupos: 10A y 10B
Periodo Académico: 2010 - B Ciclo: I
Correo electrónico: proyectodegradoadmonfusm@gmail.com y
tutor2010fusm@gmail.com Celular: 3138703672 3164311449
Créditos:
Código de la Asignatura: 107040 Hora: 6:30 p.m a 9:30 p.m
FINALIDAD
La agenda tiene como propósito principal orientarlo (a) en las acciones que usted
debe realizar como parte de su autoformación, para alcanzar eficientemente las
competenciasconstruidasparael curso de PROYECTO DE GRADO.
Por otra parte, el sistema de créditos académicos permite justificar el desarrollo y
avance en las actividades que asume el estudiante como trabajo complementario
a la acción tutorial.
COMPETENCIAS
o COGNITIVA. Dominio de los conceptos básicos de la investigación aplicados a
la empresa. Reconocer los enfoques y tipos de investigación apropiados para
generar proyectos de investigación como requisito de grado.
o COMUNICATIVA. Identificar diferentes técnicas e instrumentos para obtener
información primaria o secundaria que se requiere en el estudio investigativo.
Emplear un lenguaje técnico y apropiado para conceptualizar las situaciones
problémicas propias del estudio investigativo
o VALORATIVA. Generar la capacidad de utilizar la información que le ofrece su
entorno social y laboral para identificar, interpretar y formulación de problemas
administrativos y de creación de empresas con sus alternativas de solución
como parte de la problemática de la Región y el País.
o CONTEXTUAL. Poner en práctica los conocimientos adquiridos en los
diferentes cursos del pensum académico del programa en Administración de
Empresas de la Fundación Universitaria San Martín CAT Villavicencio.

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AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
SESION 1 – TEMA: Contextualización e Introducción al
curso Proyecto de Grado
Actividades de Lectura comprensiva. Realizar la lectura sobre
autoaprendizaje conceptos básicos para la elaboración de un
trabajo investigativo.
Actividades de aprendizaje En los grupos de estudio y tutor, Contrastar la
colaborativo Guía sobre Pautas para la elaboración de un
trabajo investigativo con las Normas Técnicas
Colombianas NTC1486, NTC 5613 y NTC 4490
Actividades de investigación Consultar términos básicos para la comprensión
formativa del diseño de la propuesta investigativa para
elproyecto de grado
Seguimiento de las o Entregar actividades y auto evaluación de la
Actividades de Aprendizaje temática para la primera sesión.
Autónomo o Conformación del grupo de estudio Informe
del grupo de estudio donde se evidencie el
trabajo y la aplicabilidad en una empresa.
o Desarrollar y enviar las evidencias al correo
electrónico
proyectodegradoadmonfusm@gmail.com.
SESION 2 – TEMA: Temas y problemas viables para la
propuesta de trabajo de grado
Actividades de Consultar tendencias empresariales,
autoaprendizaje identificando temas de interés y posibles
situaciones problémicas derivadas de la no
intervención de procesos administrativos
adecuados y oportunos para el desarrollo de la
empresa.
Actividades de aprendizaje En los grupos de estudio y tutor, Elaborar una
colaborativo socialización de las posibles temáticas
empresariales y situaciones problémicas viables
para generar un proyecto de grado en
Administración de empresas.
Actividades de investigación Observar en la empresa en donde labora si
formativa existen los posibles problemas identificados en
el listado sobre las temáticas pertinentes para el
proyecto de grado para Administración de
empresas.Plantear y formular un posible
problema empresarial considerando su
pertinencia y viabilidadcomo proyecto de grado.

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AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Seguimiento de las o Entregar actividades y auto evaluación de la
Actividades de Aprendizaje sesión 2.
Autónomo o Informe del grupo de estudio donde se
evidencie el trabajo sobre la viabilidad del
caso en una empresa.
o Desarrollar y enviar las evidencias al correo
electrónico
proyectodegradoadmonfusm@gmail.com
SESION 3 – TEMA:Evaluación escrita
Actividades de Perfile la propuesta –Temas de interés y
autoaprendizaje Problema a investigar- para proyecto de grado
teniendo en cuenta la viabilidad y eficiencia
investigativa del mismo
Actividades de aprendizaje Socialice sustemas de interés y Problema a
colaborativo investigar, analice y recomiende técnica e
investigativamente laspropuestas de sus
condiscípulos.
Actividades de investigación Considere la factibilidad del proyecto con un
formativa asesor experto en la temática seleccionada
como propuesta para proyecto de grado – Envíe
concepto del asesor al correo electrónico-
Seguimiento de las o Entregar por escrito actividades de
Actividades de Aprendizaje evaluación: Planteamiento y formulación del
Autónomo problema base para la propuesta de
proyecto de grado.
o Informe individual de la posible aplicación en
la empresa en donde labora o de la
aplicabilidad en una empresa en donde se
haya observado la situación problémica-
ídem-
SESION 4 – TEMA:¿Cuáles son los objetivos de la
investigación? y ¿De qué manera se
construye la justificación de la investigación?
Actividades de Teniendo en cuenta el esquema sobre aspectos
autoaprendizaje para plantear los objetivos de la investigación
considere los verbos para diseñar los objetivos
generales y específicos de la investigación.
Determine las razones fundamentales del
estudio investigativo como estructura de la
justificación
Actividades de aprendizaje Durante la sesión de tutoría comparta la ficha
colaborativo sobre los objetivos y justificación de su
investigación contrastando los estudios de casos

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propuestos por el tutor con su propuesta
investigativa
Actividades de investigación Consulte los verbos más comunes para redactar
formativa objetivos generales y específicos teniendo en
cuenta la clasificación de Benjamin Bloom.
Perciba los tres niveles de justificaciones
propuestos por Carlos Méndez y homologue en
su propuesta de trabajo de grado.
Seguimiento de las Anexar al portafolio de la investigación la ficha
Actividades de Aprendizaje sobre objetivos y justificación.
Autónomo Desarrollar y enviar las evidencias al correo
electrónico
proyectodegradoadmonfusm@gmail.com
SESION 5 – TEMA:Qué referentes teóricos, conceptuales,
o virtuales le fundamentan su propuesta
investigativa? y ¿Cuál tipo de investigación
soporta metodológicamente su trabajo de
grado?
Actividades de Con base en la guía metodológica y los
autoaprendizaje referentes teóricos propuestos para el desarrollo
de las tutorías identifique el tipo de investigación
y los referentes bibliográficos, hemerográficos, o
cibergráficos que le sirven como referentes de
su trabajo de grado.
Actividades de aprendizaje Detecte, obtenga, consulte, extracte y compile
colaborativo soportes teóricos, metodológicos o prácticos en
los casos estudiados en la tutoría.
Actividades de investigación Consulte información pertinente a su estudio
formativa investigativo que como antecedentes o
referentes le permitan construir el Marco teórico
y la relación con uno de los cuatro tipos de
investigación con su trabajo de grado
Seguimiento de las Socialice el diseño de sus avances en cuanto a
Actividades de Aprendizaje la revisión de fuentes de información y cómo se
Autónomo relacionan con los tipos de investigación
estudiados en la tutoría.
SESIÓN 6 TEMA: 2° Evaluación escrita sobre el diseño
de la propuesta para trabajo de grado en
administración de empresas
Actividades de Con base en las once preguntas planteadas al
autoaprendizaje final de la quinta tutoría, desarrolle y socialice su
propuesta de trabajo de grado provisional.
Actividades de aprendizaje Recomiende y sugiera aspectos relacionados
colaborativo con las propuestas investigativas de sus

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condiscípulos.
Actividades de investigación Referencie los planteamientos de su asesor
formativa frente a su propuesta investigativa pa presentar
como trabajo de grado en Administración de
empresas – Envíe concepto del asesor al correo
electrónico-
proyectodegradoadmonfusm@gmail.com
Seguimiento de las o Entregar por escrito actividades de
Actividades de Aprendizaje evaluación: Objetivos – General y
Autónomo específicos-, Justificación – Teórica,
metodológica o práctica-, Referentes
teóricos – Tipos de investigación y soportes
de información- que direccionan la
propuesta del trabajo de grado.
o Socialice ante sus compañeros los avances
diseñados hasta la presente tutoría y si es
posible los temas que complementan la
propuesta investigativa.
SESIÓN 7 TEMA: ¿Qué es y cómo se formula una
hipótesis?,¿En qué consisten las variables
de la investigación? y Muestra de un estudio
investigativo para administración de
empresas.
Actividades de Consultar los conceptos y ejemplos pertinentes
autoaprendizaje a los términos Hipótesis, Variables y Muestras
para un estudio investigativo en Administración
de empresas.
Actividades de aprendizaje Compartir los referentes teóricos y prácticos –
colaborativo ejemplos- consultados en la actividad de
autoaprendizaje propuesta para esta sesión
Actividades de investigación Relacionar los conceptos consultados y
formativa socializados con la propuesta de investigación
en proceso de diseño que se está construyendo
como trabajo de grado.
Seguimiento de las Consolide los conceptos de posibles Hipótesis,
Actividades de Aprendizaje Variables y Muestra en su propuesta de trabajo
Autónomo de grado.
SESIÓN 8 TEMA: Técnicas e instrumentos para la
recolección de información oportuna y
pertinente para el análisis y presentación de
resultados del proyecto de grado para
administración de empresas.
Actividades de Indague sobre las técnicas e instrumentos que

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autoaprendizaje se utilizan como fuentes para la obtención de
información y presentación de los trabajos de
grado en administración de empresas –
Fundación Universitaria San Martín – CAT
Villavicencio-.
Actividades de aprendizaje Participe los resultados obtenidos en su consulta
colaborativo sobre técnicas e instrumentos pertinentes a los
estudios investigativos de administración de
empresas.
Actividades de investigación Identifique y seleccione las técnicas e
formativa instrumentos que considere oportunos con su
asesor para el trabajo de grado que está
diseñando.
Seguimiento de las Argumente las técnicas e instrumentos
Actividades de Aprendizaje seleccionados para su trabajo de grado en
Autónomo Administración de empresas.
SESIÓN 9 TEMA: Examen final de Trabajo de Grado en
Administración de empresas.
Actividades de Revise metodológicamente su propuesta de
autoaprendizaje trabajo de grado en compañía de su asesor con
el fin de establecer las fortalezas y debilidades
de la misma.
Actividades de aprendizaje Diseñe la socialización que compartirá con el
colaborativo auditorio, teniendo en cuenta invitados y
condiscípulos.
Actividades de investigación Identifique las estrategias investigativas y
formativa administrativas para socializar su propuesta
investigativas – Clima organizacional de la
socialización-
Seguimiento de las Socialice la propuesta del trabajo de grado con
Actividades de Aprendizaje el auditorio y presente el anteproyecto según las
Autónomo Normas Técnicas Colombianas para la
presentación de Trabajos escritos NTC 1486
Sexta actualización. – Físicas y en formato
digital-
Nota: Es responsabilidad del estudiante realizar la totalidad de las actividades de
cada sesión y las autoevaluaciones respectivas. Las fechas de cada sesión tutorial
están establecidas en el calendario académico y deben cumplirse estrictamente,
personalmente y en el salón de la tutoría.
Quien NO pueda presentar las pruebas parciales y el examen final en la fecha
programada, debe informar y gestionar dentro de las cuarenta y ocho (48) horas

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AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
siguientes, en la Dirección del CAT, para la respectiva autorización y
programación del supletorio.
ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE
Conjunto de actividades que desarrollan primordialmente los contenidos de la
asignatura con base en los fascículos, texto guía y bibliografía sugerida.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
En las sesiones tutoriales o en el trabajo independiente se plantean actividades
básicas y de refuerzo haciendo uso de diferentes estrategias pedagógicas y
recursos didácticos. Es importante destacar el trabajo en equipo y la discusión
racional para abordar preguntas y respuestas a las mismas.
ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA
Estas actividades orientan y facilitan el desarrollo de habilidades para la
investigación y la expresión de ideas propias.
SEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTONOMO
Orientan la evaluación de los contenidos estudiados en cada sesión.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Evaluación contenidos de los trabajos enviados al correo 10%
Evaluación primer parcial 30% (Sesión 3) Individual
Evaluación segundo parcial 30% (Sesión 6) Individual
Evaluación final escrita 30% (Sesión 9) Individual
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA – Textos guía –
BONILLA, Elsy. Rodríguez, Penélope El dilema de los métodos. 2000
CASTILLO, Mauricio, MANUAL PARA LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES Editorial
Magisterio Colección Aula Abierta. Colombia 1999.
CERDA, Hugo Los elementos de investigación –. Editorial Búho.1998.
CERDA GUTIÉRREZ, Hugo, LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN EL AULA. La
Pedagogía como investigación. Editorial Magisterio Colección Investigar Magisterio.
Colombia 2007

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AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
ESTUPIÑAN QUIÑONES, Norman. EVALUACIÓN DEL PROCESO INVESTIGATIVO Una
perspectiva en construcción Editorial UPTC Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Tunja. Colombia 1995
FUSM. Líneas de investigación. FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTÍN Facultad
de educación abierta y a distancia. CAT Villavicencio .Documento de trabajo. Colombia
2008.
HERNÁNDEZ SAMPIERIRoberto y colaboradores. METODOLOGÍA DE LA investigación.
2008
HURTADO de BARRERA, Jacqueline, EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA
Investigación Holística Editorial Magisterio Colección Holos. Colombia 2001
ICONTEC. Trabajos escritos: presentación y referencias bibliográficas. Editorial
INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Colombia
2009.
MENDEZ ALVAREZ, Carlos Eduardo. METODOLOGÍA: Guía para elaborar diseños
de investigación en ciencias económicas, contables y administrativas Editorial Mac
Graw Hill. Colombia 1998
MUÑOZ GIRALDO, José Federman y otros, CÓMO DESARROLLAR COMPETENCIAS
INVESTIGATIVAS EN EDUCACIÓN Editorial Magisterio Colección Aula Abierta.
Colombia 2001
ORNA, Elizabeth y GRAHAM Stevens, CÓMO USAR LA INFORMACIÓN EN TRABAJOS
DE INVESTIGACIÓN Editorial Gedisa. España 2000
STARUSSAnselm.. Juliet CORBIN Bases de la investigación cualitativa. Editorial
Universidad deAntioquia. 2002.
TAYLOR S.J. y R. Bogdan. Introducción a los métodos cualitativos de investigación –.
Paídos.1984.
TAMAYOTAMAYO Metodología de la Investigación Científica y manual de evaluación de
proyectos. Editorial Limusa – 2004
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
BABBIE, Earl. Fundamentos de la investigación social. 2000
BONILLA - CASTRO. Formación de investigadores. Tercer Mundo editores. 2000. Bogotá.

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AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
BUNGE, Mario, La ciencia, su método y su filosofía. 1999. 3a ed
CERDA, Hugo. Cómo elaborar proyectos. Cooperativa editorial magisterio. 4ª. ed.
2001.Bogotá.
CERDA, Hugo. La investigación total. Cooperativa editorial magisterio. 2ª re
impresión.2001.Bogotá.
GALINDO Luis Jesús.Técnicas de Investigación en sociedad, cultura y
comunicación..Ed.Prentice hall, Person education, Addison Wesley. 1a ed. 1998. México.
Guía para estudiantes de Ciencias Políticas – Métodos y Recursos - Biblioteca de
Educación. Herramientas Universitarias. Editorial Gedisa. Barcelona .2000
MORENO GARZÓN, Adonaí. Aprender a investigar. 1999. 3a ed.
LERMA GONZÁLEZ, Héctor Daniel. Metodología de la investigación: propuesta,
anteproyecto y proyecto..1999. 1ª. ed.
PARRA, Marina. La investigación científica y sus etapas. 1998
PÉREZ TAMAYO, Ruy. Existe el método científico? : Historia y realidad. 1998. 1a ed.
SABINO, Carlos .El proceso de investigación. 1980
SALKIND, Neil J. Métodos de investigación. 1998. 3a ed.
SANDOVAL, Carlos. Investigación cualitativa. ICFES. 1996. Bogotá.
TAYLOR S.J. Bodgan R. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Editorial
Paidós.1987. Barcelona
WALKER. Melissa. Cómo escribir trabajos de investigación. Biblioteca de Educación.
Herramientas Universitarias. Editorial Gedisa. Barcelona – España. 2000.
RECURSOS METODOLÓGICOS COMPLEMENTARIAS
Texto Guía:JIMÉNEZ D. G., Fernando A. Pautas para elaborar un trabajo de
investigación.
----------------------------------------.Guía metodología del trabajo de grado. Compilación.
Presentación en Powerpoint. Julio 2010.
Villavicencio, julio de 2.010
Firma Tutor FirmaCoordinadorAcadémico