El documento presenta un plan de lecciones de matemática para segundo grado. Incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales relacionados con las tablas de multiplicar, el sistema monetario y la resolución de problemas de suma, resta y multiplicación. El objetivo es que los estudiantes interpreten, resuelvan e inventen problemas matemáticos. Se proponen actividades como dramatizaciones de compras y ventas que involucren cálculos monetarios.

1. Matemática
CONTENIDOS:
Contenidos Conceptuales:
• Tabla de multiplicar 2, 4, 8, 3, 6, 5 y 10.
• Sistema monetario.
Contenidos Procedimentales:
• Identificación y reconocimiento de la tabla del 2, 4, 8, 3, 6, 5 y 10.
• Proponer actividades endientes a que los alumnos asuman como propia la
evaluación de los procesos y los resultados, y dispongan a reelaborarlos
cuando sea necesario.
Contenidos Actitudinales:
• Apertura en relación a los conceptos y procedimientos con los que actúa.
• OBJETIVOS:
 Interpretar, resolver e inventar problemas que involucren los algoritmos de:
suma, resta, y multiplicación.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:
• Actividades de inicio:
Presentación de un kiosco.
• Actividades de desarrollo:
- Dramatización del vendedor y sus clientes.
- Observación de las golosinas con sus respectivos precios.
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2. Matemática
- Compra y venta de golosinas.
- Resolución de diversos cálculos en los que se pondrán en práctica: suma, resta
y multiplicación.
- Control de pagos y vueltos mediante el uso de billetes y monedas.
- Oralización del siguiente enunciado:
 Compré 3 paquetes de masitas de $12, ¿cuánto dinero necesito?
- Presentación del algoritmo de la multiplicación en forma “horizontal” para su
posterior resolución.
- Mención y escritura de los elementos de la multiplicación; FACTORES Y
PRODUCTO.
12 12 = 10 + 2
X 3 (PARADITA) X 3 = X 3 (DESARMANDO)
36 36 = 30 + 6
• Actividades de cierre:
MATEMÁTICA
1. Juan compró 6 caramelos ¿Cuánto dinero gastó?
2. Agustina quiere comprar 8 chupetines y 3 turrones ¿Cuánto dinero necesita?
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3. Matemática
3. Delfina compró 4 golosinas iguales y gastó $32 ¿De cuál se trata?
4. ¿Cuánto dinero necesito si compré 5 jugos?, ¿Y si compré 10?
5. Inventa 3 situaciones y resuelve.
COMPETENCIAS: observar, relacionar, comprender.
RECURSOS: envases descartables, equipo monetario, cartulinas, afiches, tizas,
fibrón.
Criterios de evaluación:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
LOGRADO MEDIANAMENTE
LOGRADO
NO
LOGRADO
*Interpreta, resuelve
e inventa problemas
que involucran
algoritmos de: suma,
resta y
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4. Matemática
multiplicación.
OBSERVACIONES:
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5. Matemática
FIRMA Y ACLARACIÓN
ALUMNA PRACTICANTE
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6. Matemática
FIRMA Y ACLARACIÓN
ALUMNA PRACTICANTE
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