Presenta proyectod e literatura para un CDI, para primera infancia.

2. NUESTRO MÁGICO Y MARAVILLOSO UNIVERSO LITERARIO
CDI SEMILLITAS DE FE

3. 1. INTRODUCCIÓN
“La literatura, es el arte de jugar con las palabras escritas y de la tradición oral, las cuales
hacen parte del acervo cultural de la familia y del contexto de las niñas y los niños” Orientación
Pedagógica para la Educación Inicial.
Todo ser humano posee múltiples capacidades y habilidades que se relacionan estrechamente
con la vida afectiva, social, y comunicativa, como resultado de una educación que encauza al
ser humano a desarrollar todas sus potencialidades. La educación inicial es un proceso de
formación permanente que hace posible la socialización del niño y la niña y el acercamiento a
nuevos aprendizajes que fortalecen el estilo de vida a través de experiencias lúdicas
significativas, que hacen posible espacios agradables de comunicación en el aula y fuera de
ésta; donde los responsables de dichos procesos garanticen el cumplimiento de los
documentos normativos que hacen referencia a la educación de la niñez colombiana.
El reto de la educación inicial más importante para la formación y desarrollo de niños y niñas de
0-5 años es optimizar el proceso educativo a través de maestros mediadores comprometidos
con una educación integral y de calidad capacitados para responder a las necesidades de los
niños y las niñas.
Se llevará a cabo este proyecto en el CDI Semillitas de Fe con el fin de fomentar en los niños,
niñas y toda la comunidad, la importancia de la literatura infantil; creando ambientes propicios
que favorzcan el gusto por la lectura y la participación creativa en las diferentes
representaciones literarias. Así como también un mejor desempeño en la producción de textos
orales y escritos (Garabateo y dibujos).

4. 2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
Estimular el gusto por la literatura infantil en los niños y niñas del CDI Semillitas de Fe, para
que por medio de ésta se acerquen y realicen experiencias de lectura y escritura y descubran
en estos procesos actividades divertidas y significativas de comunicación; en las cuales
enriquezcan su lenguaje y vocabulario.
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Concientizar a los padres acerca de la importancia de fomentar el gusto por la literatura
en los niños y niñas.
 Fortalecer los saberes pedagógicos de la maestra frente a la literatura infantil, para
enriquecer las prácticas pedagógicas del aula.
 Involucrar a las familias en el proyecto de intervención para que con su apoyo,
contribuyan en el desarrollo de estrategias que fortalezcan la lectura y la producción de
textos de los niños y niñas del CDI
 Desarrollar con los niños y las niñas del CDI Semillita de Fe el gusto y amor por los
textos, la lectura y la puesta en escena.

5. 3. JUSTIFICACIÓN
La ley general de la educación en su artículo 21 objetivos específicos de la educación en su
inciso 1 dice “La formación artística mediante la expresión corporal, la representación, la
música, la plástica y la literatura”. Inicialmente fundamentamos la importancia de la literatura
infantil, teniendo en cuenta que hace parte de los objetivos específicos y que por lo tanto se
deben proponer actividades que promuevan el desarrollo y la formación de estas áreas.
Acercar a los niños y niñas a la literatura infantil, no es tarea fácil para ningún docente; menos
aun cuando no se presenta un trabajo cooperativo entre maestros y padres de familia. La
tecnología ha ocupado en gran parte el tiempo libre de los niños y las niñas, desplazando a un
segundo plano actividades como disfrutar de un buen libro en compañía de algún miembro de
la familia. Pero este no es el fin; es el principio de una alternativa que lidera la puesta en
marcha de actividades lúdicas capaces de transformar los procesos de disfrute y goce de la
literatura.
“El Mágico Mundo de la Literatura" pretende fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje,
en el aula de primero y servir de apoyo a otros docentes que deseen llevarlo a cabo en su labor
diaria, como herramienta enriquecedora del desarrollo integral de los educandos.
Para el desarrollo de la temática propuesta fue necesario apoyarnos en autores que
fortalecieran esta iniciativa. Inicialmente recuperando un concepto sobre literatura de los
muchos que se han emitido en el transcurso de la historia y que aún sigue cambiante. Según
Cervera, (1991) la literatura es aquella en que se integran todas las manifestaciones y
actividades que tienen como base la palabra con finalidad artística o lúdica que interesan al
niño. (p.11).
La literatura infantil es por tanto un área importante e imprescindible, que contribuye el proceso
de formación integral de todos los niños y las niñas; puesto que ella recoge todas las acciones
que hacen posible el desarrollo de competencias. Es una herramienta eficaz para adquirir
destrezas lúdicas, comunicativas, cognoscitivas, motrices, creativas e intelectuales.
Dejar que los niños vivan sus propias fantasías, son experiencias que se pueden lograr a través
de lecturas agradables para ellos, llenas de sucesos y personajes maravillosos. Leer, disfrutar,
explorar, imaginar, crear y vivir con pasión lo que se lee, es un propósito por alcanzar con los
niños y niñas.

6. 4. Metodología
Para el desarrollo este proyecto se tendrá en cuenta distintos momentos o fases, en las cuales
se llevarán a cabo experiencias, que enriquezcan el proceso del descubrimiento, exploración y
vivencia literaria.
Primero se socializará el proyecto con el grupo de maestros y directivos, quienes apoyarán
cada una de las actividades y enriquecerán éste mismo
Luego se iniciará la puesta en marcha de las actividades propuestas para desarrollar durante
esta aventura literaria.
En esta segunda fase agudizaremos los sentidos pedagógicos para que se materialice un
sinnúmero de actividades seleccionadas y planeadas para la consecución del objetivo
propuesto, de acuerdo con las necesidades y expectativas; estas serán llevadas a cabo por
maestros, niños, niñas y padres; dentro y fuera del aula, las cuales contribuirán en el
fortalecimiento de aprendizajes significativos y que pretende sensibilizar a toda la comunidad
educativa, involucrándola de manera responsable en los procesos educativos y de desarrollo
integral favorables para los niños y las niñas.
Las actividades estarán contenidas en un cuadro explicativo, que indicará el tiempo y objetivos
a alcanzar.

7. 5. Desarrollo de la Actividad
Cada una de las actividades se contará con la participación de toda la comunidad educativa del
CDI Semillitas de Fe; talento humano, niños, niñas y familia.
Las actividades distribuidas mes a mes, se llevarán a cabo de la siguiente manera:
 Canti-cuentos: Las maestras seleccionarán una serie de canciones, rondas y cuentos
infantiles, los cuales entonarán siguiendo una pista o vídeo, esto con el fin de fortalecer
vínculos afectivos con los niños, confianza, seguridad, creatividad y afianzar tanto la
concentración como la postura de su cuerpo, ya que deben seguir o realizar
movimientos y gestos, teniendo en cuanta la letra de los canti-cuentos; para ello
utilizarán vestuarios que permitan la caracterización de personajes; esto se llevará a
cabo en el espacio múltiple o comedor del CDI.
 Érase una Vez… Colorín Colorado: Esta actividad contará con la participación de toda
la comunidad educativa, en ella se involucrará el talento humano del CDI, niños, niñas,
familias y vecinos, quienes donarán un cuento infantil ilustrado para nutrir los espacios
de lectura; el día se amenizará con canciones y caracterización de personajes de
distintos cuentos infantiles. Esta estrategia permitirá un mayor acercamiento al mundo
literario contribuyendo con el enriquecimiento del vocabulario y el fortalecimiento de la
dimensión comunicativa, aparte de incentivar el gusto por la lectura desde sus primeros
años de vida.
 Teatro de Sombras: Para el teatro de Sombras, se adecuará y ambientará un espacio
con poca luz que permita la correcta proyección y visualización de cada escena, los
niños y niñas podrán fortalecer su creatividad e imaginación a través de la observación
de las siluetas, se entablará conversación con los niños y niñas permitiendo que creen
su propia hipótesis acerca de cómo son los personajes, cómo son los lugares, el tiempo
y cómo les pareció la historia.
 Dramatización de Cuentos: En el espacio más espacioso del CDI, se llevarán a cabo las
dramatizaciones, primeramente cada maestra elegirá un personaje y se caracterizará
teniendo en cuenta lo que las narraciones dicen acerca de él; antes de la participación
de cada personaje, se hará una presentación a los niños y niñas dando algunas pistas
de estos mismos, para que descubran el personaje a través de estas. El evento será
animado con canciones y ambientado teniendo de acuerdo a las narraciones infantiles.
 Teatro de Títeres: Primeramente se procede a la construcción o creación de títeres con
ayuda de los niños y niñas, de los padres y maestras, luego se hará la presentación de
una historia, la cual será representada con los títeres que fueron creados previamente, y
con los títeres que se encuentran como dotación dentro de cada espacio, ya teniendo
todos los títeres y la historia, nos ubicaremos en el área más amplia del CDI para llevar
a cabo la actividad, este espacio se ambientará de acuerdo a la historia, con montaje,
música y sonidos que sean necesarios.
 Creación de cuentos con Material Reciclable: Primeramente será solicitado material
reciclable a las familias y comunidad, ya teniendo el material reciclable seleccionado, se
procederá a crear con ayuda de los padres, una serie de historias, se invitará a padres ,
niños y niñas a ilustrar estas mismas, luego serán empastadas con portadas
construidas con material reciclable, la portada será acorde con la historia, lo cual
permitirá que sea un proceso creativo que fortalezca distintas dimensiones en niños y

8. niñas, además de fortalecer vínculos afectivos en todas las partes que colaboran (niños,
niñas, maestras, familias y comunidad).
 ¿Quién Soy?: En esta actividad se propiciarán espacios para la conversación y
creación, en estos momentos las maestras inventarán un personaje y le darán vida
caracterizándolo, esto se realizará con el fin de motivar a los niños y niñas a hacer lo
mismo, la maestra en medio de la conversación puede preguntarles cómo se llama el
personaje, cómo es su cabello, color, cómo habla, entre otras preguntas; de esta
manera niños y niñas crearán un personaje e inventarán una serie de historias
alrededor de estos mismos.
 Papá Escritor: Esta actividad contará con el apoyo y participación activa de los padres
de familia, se informará por medio de un folleto en qué consiste la actividad, cuál es la
importancia de esta actividad, cuáles son los pasos para realizar el cuento, los posibles
materiales a utilizar para su elaboración, fecha de entrega del cuento terminado, ya que
este cuento quedará como donación en los espacios del CDI, por espacio se premiarán
los tres mejores cuentos.
 ¡Así lo Imagino!: Para el desarrollo de esta actividad se ambientarán espacios con
distintos materiales para que los niños y niñas elijan con qué desean decorar su
personaje favorito, previamente se preguntará a los niños y niñas cuáles son sus
personajes favoritos, luego se sacarán copias de estos y serán entregadas para que
niños y niñas los coloreen, pinten o decoren como ellos consideren que es ese
personaje, la intención es que los hagan tal cual como lo han imaginado.

9. 6. Actividades
FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO
Marzo Canti Cuentos Fortalecer vínculos afectivos, la
concentración y el desarrollo postural
al realizar movimientos y gestos que
indiquen los canti-cuentos.
Abril Érase una Vez… Colorín
Colorado
Incentivar el gusto por la lectura, a
través de la marcha del cuento.
Mayo Teatro de Sombras Propiciar espacios para el
fortalecimiento y desarrollo de la
creatividad y la imaginación, por
medio de historias contadas en el
teatro de sombras,
Junio Dramatización de Cuentos Incentivar el fortalecimiento de la
personalidad, el análisis y la
exteriorización de sentimientos y
emociones a través de la
dramatización de cuentos, por parte
de las maestras.
Julio Teatro de Títeres Promover experiencias creativas y de
disfrute por la dramatización; que
influyan en la expresión corporal y oral
de sentimientos y emociones.
Agosto Creación de cuentos con
Material Reciclable
Desarrollar y reconocer procesos
gráficos y comunicativos por medio de
la creación de historias y de la
utilización de material reciclable;
además de ayudar al cuidado del
medio ambiente.
Septiembre ¿Quién Soy? Propiciar espacios y momentos para
el desarrollo de la creatividad por
medio de la invención de cuentos e
imitación de personajes.
Octubre Papá Escritor Fortalecer vínculos afectivos entre la
familia y la familia y el CDI, por medio
de la producción de cuentos.
Noviembre ¡Así lo Imagino! Promover el fortalecimiento de la
creatividad y personalidad; por medio
de experiencias de coloreado y
decorado de su personaje favorito
dentro de un cuento.