SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Prof. Lic. Susana Cure Bazalar. ¡Triunfadores desde elprincipio!
Yo aprendí el abecedario en casa, con mamá, en una cartilla a cuadrados rojos y
verdes, pero quien realmente me enseñó a leer y escribir fue la señorita Fabiola, la
primera maestra que tuve cuando entré al colegio.
Es por ello que la tengo tan presente y que me animo a contar algo de su vida, su
triste, oscura y abnegada vida, tan parecida a tantas otras vidas de las que nada
sabemos.
Aparte de ser nuestra maestra en el colegio, era amiga de la casa, pues vivíamos en
Miraflores, en calles contiguas. Como la escuela que frecuentábamos se encontraba
en Lima, mis padres le pidieron que nos acompañara en el viaje, que entonces era
complicado, ya que había que tomar ómnibus y luego tranvía. Todas las mañanas venía a buscarnos
y partíamos cogidos de su mano. Gracias a este servicio que nos prestaba, mis padres le tenían
mucho aprecio y una o dos veces al mes la invitaban a tomar el té.
Pasado un tiempo, la señorita Fabiola se mudó a Lima con su mamá y su hermana mayor, a un
departamento que estaba muy cerca del colegio. Por nuestra parte, fuimos matriculados en un
colegio de Miraflores. Así, Fabiola dejó de ser nuestra maestra y nuestra vecina, pero nuestro
contacto con ella se mantuvo.
Una noche la invitamos a cenar. Como el ómnibus se detenía a varias cuadras de la casa me
encargaron que fuera a buscarla al paradero. Yo fui con mi bicicleta con la intención de acompañarla
lentamente. Pero cuando la señorita Fabiola descendió del ómnibus la vi tan chiquita que le propuse
llevarla sentada en el travesaño de mi vehículo. Ella aceptó, pues las calles eran sombrías y no había
testigos. Ella se acomodó en el fierro y emprendí el viaje rumbo a casa.
Antes de llegar había que dar una curva cerrada. Tal vez el piso estaba húmedo
o calculé mal la velocidad, pero lo cierto es que la bicicleta patinó y los dos nos
fuimos de cabeza a una acequia de agua fangosa.
Cuando llegamos a casa, mis padres se pusieron furiosos y me enviaron esa
noche a comer a la cocina.
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 4º
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
GUÍA N° 9
ÁREA: COMUNICACIÒN- C.L. FECHA: 24/05/ 19
LA SEÑORITA FABIOLA
Prof. Lic. Susana Cure Bazalar. ¡Triunfadores desde elprincipio!
Volví a ver a Fabiola solo una vez, muchísimos años más tarde. De su cartera extrajo uno de mis
libros y me lo mostró, diciendo que lo había leído de principio a fin -estaba en realidad subrayado
en muchas partes- añadiendo que estaba feliz de que uno de sus viejos alumnos fuera escritor. Me
pidió, como es natural, que le pusiera una dedicatoria. Traté de inventar algo simpático y original,
pero sólo se me ocurrió: "A Fabiola, mi maestra, quien me enseñó a escribir". Y tuve la impresión
de que nunca había dicho nada más cierto.
JULIO RAMÓN RIBEYRO
(ADAPTACIÓN)
Comprensión de lectura.
1. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según la lectura.
La vida de la señorita Fabiola era muy alegre.
La señorita Fabiola vivió primero en Miraflores y luego en Lima.
Cuando la señorita Fabiola se cayó de la bicicleta llevaba una carterita y un sombrero.
La señorita Fabiola estaba muy contenta de que uno de sus viejos alumnos fuera escritor.
2. Piensa y responde.
¿Por qué crees que el autor termina el cuento diciendo: "Y tuve la impresión de que nunca
había dicho nada más cierto".
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Marca la respuesta correcta.
a) Los hechos son narrados por:
La señorita Fabiola el autor
b) El relato se encuentra en tiempo:
presente pasado
• Busca en el texto una expresión que demuestre lo que has marcado en cada caso.
a) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Prof. Lic. Susana Cure Bazalar. ¡Triunfadores desde elprincipio!
4. Valoración
a) ¿Qué valores demostró el personaje de la lectura?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¿Si tú fueras el protagonista hubieras actuado de la misma manera? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ¿De qué forma puedes demostrar cariño y aprecio a tu maestra?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Entrevista y artículo enciclopédico
Entrevista y artículo enciclopédicoEntrevista y artículo enciclopédico
Entrevista y artículo enciclopédicoMac Bull
 
Sesion de aprendizaje textos descritivos
Sesion de aprendizaje   textos descritivosSesion de aprendizaje   textos descritivos
Sesion de aprendizaje textos descritivosConsultor Social
 
Ejercicios de gramática clases de oraciones
Ejercicios de gramática clases de oracionesEjercicios de gramática clases de oraciones
Ejercicios de gramática clases de oracionesHermi Sprout
 
5. el adverbio y la preposicion
5.  el adverbio y la preposicion5.  el adverbio y la preposicion
5. el adverbio y la preposicionJose Leon
 
El texto expositivo para cuarto y quinto año
El texto expositivo para cuarto y quinto añoEl texto expositivo para cuarto y quinto año
El texto expositivo para cuarto y quinto añojoseorrlandoabantoquevedo
 
Sesión n° 7 oración simple y compuesta
Sesión n° 7 oración simple y compuestaSesión n° 7 oración simple y compuesta
Sesión n° 7 oración simple y compuestaMaribelCP
 
Sa075 ii secundaria-paula cuayla _los referentes textuales
Sa075 ii secundaria-paula cuayla _los referentes textualesSa075 ii secundaria-paula cuayla _los referentes textuales
Sa075 ii secundaria-paula cuayla _los referentes textualesPaula Cuayla
 
CREAMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO
CREAMOS UN TEXTO DESCRIPTIVOCREAMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO
CREAMOS UN TEXTO DESCRIPTIVOJaneth Pisfil
 
Tema 9 La Misión de la Iglesia
Tema 9 La Misión de la IglesiaTema 9 La Misión de la Iglesia
Tema 9 La Misión de la Iglesiacarmenlopezaljucer
 
El diccionario, la revista, el periódico y preposiciones
El diccionario, la revista, el periódico y preposicionesEl diccionario, la revista, el periódico y preposiciones
El diccionario, la revista, el periódico y preposicionesMaria Fernanda Arce Bokan
 
Géneros literarios 5 grado - 2 parte
Géneros literarios 5 grado -  2 parteGéneros literarios 5 grado -  2 parte
Géneros literarios 5 grado - 2 partedacosta330
 

La actualidad más candente (20)

Entrevista y artículo enciclopédico
Entrevista y artículo enciclopédicoEntrevista y artículo enciclopédico
Entrevista y artículo enciclopédico
 
Sesion de aprendizaje textos descritivos
Sesion de aprendizaje   textos descritivosSesion de aprendizaje   textos descritivos
Sesion de aprendizaje textos descritivos
 
Ejercicios de gramática clases de oraciones
Ejercicios de gramática clases de oracionesEjercicios de gramática clases de oraciones
Ejercicios de gramática clases de oraciones
 
5. el adverbio y la preposicion
5.  el adverbio y la preposicion5.  el adverbio y la preposicion
5. el adverbio y la preposicion
 
Presentación poema
Presentación poemaPresentación poema
Presentación poema
 
El texto expositivo para cuarto y quinto año
El texto expositivo para cuarto y quinto añoEl texto expositivo para cuarto y quinto año
El texto expositivo para cuarto y quinto año
 
Sesión n° 7 oración simple y compuesta
Sesión n° 7 oración simple y compuestaSesión n° 7 oración simple y compuesta
Sesión n° 7 oración simple y compuesta
 
Sa075 ii secundaria-paula cuayla _los referentes textuales
Sa075 ii secundaria-paula cuayla _los referentes textualesSa075 ii secundaria-paula cuayla _los referentes textuales
Sa075 ii secundaria-paula cuayla _los referentes textuales
 
La Misión de María
La Misión de MaríaLa Misión de María
La Misión de María
 
preguntas implicitas
preguntas implicitaspreguntas implicitas
preguntas implicitas
 
CREAMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO
CREAMOS UN TEXTO DESCRIPTIVOCREAMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO
CREAMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO
 
La frase y la oración
La frase y la oraciónLa frase y la oración
La frase y la oración
 
Un guion de la parábola el buen samaritano
Un guion de la parábola el buen samaritanoUn guion de la parábola el buen samaritano
Un guion de la parábola el buen samaritano
 
Tema 9 La Misión de la Iglesia
Tema 9 La Misión de la IglesiaTema 9 La Misión de la Iglesia
Tema 9 La Misión de la Iglesia
 
El diccionario, la revista, el periódico y preposiciones
El diccionario, la revista, el periódico y preposicionesEl diccionario, la revista, el periódico y preposiciones
El diccionario, la revista, el periódico y preposiciones
 
Textos instructivos
Textos instructivosTextos instructivos
Textos instructivos
 
Modos verbales
Modos verbalesModos verbales
Modos verbales
 
Géneros literarios 5 grado - 2 parte
Géneros literarios 5 grado -  2 parteGéneros literarios 5 grado -  2 parte
Géneros literarios 5 grado - 2 parte
 
Los sustantivos
Los sustantivosLos sustantivos
Los sustantivos
 
La anécdota
La anécdotaLa anécdota
La anécdota
 

Similar a Ficha de aplicacion del 20 al 24 05 (20)

Ficha-La-Señorita-Fabiola.doc
Ficha-La-Señorita-Fabiola.docFicha-La-Señorita-Fabiola.doc
Ficha-La-Señorita-Fabiola.doc
 
Anne
AnneAnne
Anne
 
novela de literatura
novela de literatura novela de literatura
novela de literatura
 
Elda
EldaElda
Elda
 
Elda
EldaElda
Elda
 
Concurso 2017 3
Concurso 2017 3Concurso 2017 3
Concurso 2017 3
 
Mi historia mi caballero y yo
Mi historia mi caballero y yoMi historia mi caballero y yo
Mi historia mi caballero y yo
 
Autobiografýýa
AutobiografýýaAutobiografýýa
Autobiografýýa
 
Autobiografýýa
AutobiografýýaAutobiografýýa
Autobiografýýa
 
Una historia de amor y libertad
Una historia de amor y libertadUna historia de amor y libertad
Una historia de amor y libertad
 
Micro relatos
Micro relatosMicro relatos
Micro relatos
 
Mi mamita
Mi mamitaMi mamita
Mi mamita
 
Amor a primera vista. a. m.
Amor a primera vista. a. m.Amor a primera vista. a. m.
Amor a primera vista. a. m.
 
Mini-Crónicas de 4ºA (periódico de aula).
Mini-Crónicas de 4ºA (periódico de aula).Mini-Crónicas de 4ºA (periódico de aula).
Mini-Crónicas de 4ºA (periódico de aula).
 
Cuent
CuentCuent
Cuent
 
Cuent
CuentCuent
Cuent
 
Mi diario
Mi diarioMi diario
Mi diario
 
Mitos y leyendas
Mitos y leyendasMitos y leyendas
Mitos y leyendas
 
El dia a dia de jefry2
El dia a dia de jefry2El dia a dia de jefry2
El dia a dia de jefry2
 
Quería volar como una mariposa (parte 1)
Quería volar como una mariposa (parte 1)Quería volar como una mariposa (parte 1)
Quería volar como una mariposa (parte 1)
 

Más de SusanaCureBazalar1 (9)

Qasdfghj
QasdfghjQasdfghj
Qasdfghj
 
Ficha de aplicacion del 20 al 24 05
Ficha de aplicacion del 20 al 24 05Ficha de aplicacion del 20 al 24 05
Ficha de aplicacion del 20 al 24 05
 
Asdfgh
AsdfghAsdfgh
Asdfgh
 
Aaaa
AaaaAaaa
Aaaa
 
Fjg
FjgFjg
Fjg
 
Hgf
HgfHgf
Hgf
 
548
548548
548
 
Lhoukj
LhoukjLhoukj
Lhoukj
 
Hgtrkl
HgtrklHgtrkl
Hgtrkl
 

Último

Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaJuan Carlos Fonseca Mata
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 

Último (20)

Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 

Ficha de aplicacion del 20 al 24 05

  • 1. Prof. Lic. Susana Cure Bazalar. ¡Triunfadores desde elprincipio! Yo aprendí el abecedario en casa, con mamá, en una cartilla a cuadrados rojos y verdes, pero quien realmente me enseñó a leer y escribir fue la señorita Fabiola, la primera maestra que tuve cuando entré al colegio. Es por ello que la tengo tan presente y que me animo a contar algo de su vida, su triste, oscura y abnegada vida, tan parecida a tantas otras vidas de las que nada sabemos. Aparte de ser nuestra maestra en el colegio, era amiga de la casa, pues vivíamos en Miraflores, en calles contiguas. Como la escuela que frecuentábamos se encontraba en Lima, mis padres le pidieron que nos acompañara en el viaje, que entonces era complicado, ya que había que tomar ómnibus y luego tranvía. Todas las mañanas venía a buscarnos y partíamos cogidos de su mano. Gracias a este servicio que nos prestaba, mis padres le tenían mucho aprecio y una o dos veces al mes la invitaban a tomar el té. Pasado un tiempo, la señorita Fabiola se mudó a Lima con su mamá y su hermana mayor, a un departamento que estaba muy cerca del colegio. Por nuestra parte, fuimos matriculados en un colegio de Miraflores. Así, Fabiola dejó de ser nuestra maestra y nuestra vecina, pero nuestro contacto con ella se mantuvo. Una noche la invitamos a cenar. Como el ómnibus se detenía a varias cuadras de la casa me encargaron que fuera a buscarla al paradero. Yo fui con mi bicicleta con la intención de acompañarla lentamente. Pero cuando la señorita Fabiola descendió del ómnibus la vi tan chiquita que le propuse llevarla sentada en el travesaño de mi vehículo. Ella aceptó, pues las calles eran sombrías y no había testigos. Ella se acomodó en el fierro y emprendí el viaje rumbo a casa. Antes de llegar había que dar una curva cerrada. Tal vez el piso estaba húmedo o calculé mal la velocidad, pero lo cierto es que la bicicleta patinó y los dos nos fuimos de cabeza a una acequia de agua fangosa. Cuando llegamos a casa, mis padres se pusieron furiosos y me enviaron esa noche a comer a la cocina. NIVEL: PRIMARIA GRADO: 4º INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA GUÍA N° 9 ÁREA: COMUNICACIÒN- C.L. FECHA: 24/05/ 19 LA SEÑORITA FABIOLA
  • 2. Prof. Lic. Susana Cure Bazalar. ¡Triunfadores desde elprincipio! Volví a ver a Fabiola solo una vez, muchísimos años más tarde. De su cartera extrajo uno de mis libros y me lo mostró, diciendo que lo había leído de principio a fin -estaba en realidad subrayado en muchas partes- añadiendo que estaba feliz de que uno de sus viejos alumnos fuera escritor. Me pidió, como es natural, que le pusiera una dedicatoria. Traté de inventar algo simpático y original, pero sólo se me ocurrió: "A Fabiola, mi maestra, quien me enseñó a escribir". Y tuve la impresión de que nunca había dicho nada más cierto. JULIO RAMÓN RIBEYRO (ADAPTACIÓN) Comprensión de lectura. 1. Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso, según la lectura. La vida de la señorita Fabiola era muy alegre. La señorita Fabiola vivió primero en Miraflores y luego en Lima. Cuando la señorita Fabiola se cayó de la bicicleta llevaba una carterita y un sombrero. La señorita Fabiola estaba muy contenta de que uno de sus viejos alumnos fuera escritor. 2. Piensa y responde. ¿Por qué crees que el autor termina el cuento diciendo: "Y tuve la impresión de que nunca había dicho nada más cierto". ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. Marca la respuesta correcta. a) Los hechos son narrados por: La señorita Fabiola el autor b) El relato se encuentra en tiempo: presente pasado • Busca en el texto una expresión que demuestre lo que has marcado en cada caso. a) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ b) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
  • 3. Prof. Lic. Susana Cure Bazalar. ¡Triunfadores desde elprincipio! 4. Valoración a) ¿Qué valores demostró el personaje de la lectura? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ b) ¿Si tú fueras el protagonista hubieras actuado de la misma manera? ¿Por qué? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ b) ¿De qué forma puedes demostrar cariño y aprecio a tu maestra? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________