metodos de investigación

1. Método Un métodoesel conjuntode técnicasutilizadasparaalcanzarunobjetivo.Esel
procedimiento,modoomaneraordenadaysistemáticade procederparael desarrollode una
actividadcuyofinesobtenerunametao resultadodeterminado.Puede asimilarse el métodoa
la manerahabitual,basadaenlaexperiencia,lacostumbre ylasabiduría,de realizarunatarea
enla vidacotidiana.El métodoimplicanosólounconjuntode procedimientossinotambiénun
enfoque.De acuerdoasu etimologíagriega,métodosignificametaocamino.
La palabraMétodohace referenciaaese conjuntode estrategiasyherramientasque se
utilizanparallegara unobjetivopreciso,el métodoporlogeneral representaunmedio
instrumental porel cual se realizanlasobrasque cotidianamentese hacen.Cualquierproceso
de la vidarequiere de unmétodoparafuncionar.
La cienciautilizael métodocientíficocomocaminohaciael conocimiento,que esunmétodo
de investigaciónbasadoenlaexperiencia,esdecir,enloempíricodemostrablesujetoala
lógicadel razonamiento.El métodocientíficoiniciael procesoenlaobservaciónsistemáticade
losfenómenosnaturalesatravésde lossentidos,laformulaciónde unahipótesis,el análisis
lógicodeductivo,lacomprobaciónprácticaoexperimentación,larefutaciónoconfirmaciónde
la hipótesis,el establecimientode unaconclusiónylaformulaciónde unaleyoteoría general.
Comométodocientíficose denominael conjuntode normasporel cual debemos regirnos para
producirconocimiento conrigory validezcientífica.
Comotal, esuna formaestructuraday sistemáticade abordarlainvestigaciónenel ámbitode
lasciencias.En este sentido,se vale de laobservación,laexperimentación,lademostraciónde
hipótesisyel razonamientológicoparaverificarlosresultadosobtenidosyampliarel
conocimientoque,enesamateria,se tenía.Sushallazgospuedendarlugar a leyesyteorías.
Características del métodocientífico:
1. Es fáctico
Se basa en observacióne información.El métodocientíficose nutre de datosconcretos,es
decir,de medidas;estaspuedensercualitativasocuantitativas,perosiempre existen.
2. Exige verificabilidadempírica
Un conocimientoadquiere el carácterde científicocuandopudosercontrastadoo verificado,
esdecir,superólapruebade confrontaciónconlarealidad.
3. Es objetivo
A travésdel métodocientíficose aspiraagenerarconocimientossobre labase de hechos
concretos,sintomar encuentavaloresocreenciasdel propioinvestigadoroinstaladasenla
comunidad.
4. Es riguroso y de orden lógico
No se trabaja de cualquiermaneraenel métodocientífico,nose puedenomitirpasos,
tampocoalterar el ordenlógico,yaque no se arribaría a ningunaconclusiónválidaenese caso.
5. Exige experimentacióncontroladay sistemática

2. Plantealaetapade experimentaciónde maneramuycuidadosa,tratandode que estaresulta
reproducible yde que ningúnfactor se conviertaenunaamenazapara la robustezdel
experimento,auncuandose aceptaque existe siempreel denominadoerrorexperimental.
6. Apelaal razonamiento deductivoo inferencia
Una vez formuladalahipótesis,se infierende ellaalgunasposiblesconsecuenciasprácticas,
que luegosonsometidasaverificación.Esnecesariopoderestablecerconclaridadestas
inferencias.
7. También recurre al razonamiento inductivo
A vecesesútil laobservaciónde fenómenosparticulares,conlaintenciónde arribara
premisasgeneralizadoras.Sinembargoestonose considerasuficiente paraavanzarenel
conocimiento.
8. Exige permanente análisisy síntesis
Mediante el análisisse identificancadauna de las partesque integranunarealidad;atravésde
la síntesistodaslas partesidentificadasse integranenuntodomásabarcador, que contribuye
al entendimientode unfenómeno.
9. Es autocorrectivo
En la medidaque surgenincongruenciasconceptualesel métodocientíficovarechazandoo
modificandosuspropiasconclusiones.Esbastante comúnque estosucedaconel correr de los
años,el vertiginosoavance tecnológicotiendeaacortar lostiemposeneste sentido.
10. Es didáctico
Muchas de lascuestionescotidianasfueronanalizadasporel métodocientífico,yesprobable
que un niño o unjovense interesenmuchomásenlascienciassi se lespermite pensarcomo
algunavezpensóel científicoque llegóadeterminadohallazgo.
1- Utiliza la observación como punto de partida
El punto de partida del método científico es la observación de los hechos. Para conocer la realidad, el
científico requiere tener una actitud contemplativa y paciente. Por medio de la observación es posible
platear una hipótesis.
2- Formula preguntas y respuestas
A partir de los datos que se obtienen con la observación,se generan premisas formuladas tras la acción
constante y sistemática de preguntar y responder.
3- Requiere verificación

3. La verificación, en el método científico, consiste en comprobar sobre la realidad la hipótesis que ha
resultado tras el ejercicio de la observación y la formulación de preguntas.
4- Es objetivo
El método científico solo acepta respuestas de la realidad,en este sentido no interviene el punto de vista
del científico y mucho menos la comunidad en donde se desarrolla la investigación.
El método científico busca encontrar reglasfijasparadescubrirverdades,no sencillamentepara defender
tesis o exponer nuevas teorías.
5- Es lógico
El científico desarrolla de forma lógica y rigurosa las etapas del método científico. Es imposible generar
conocimiento sin agotar todas las etapas del método científico.
6- Experimentación sistemática
En este sentido, el método científico es también autocorrectivo porque a través de la experimentación se
van afirmando o generando nuevas premisas.
7- Es deductivo
El método científico se desarrolla de forma deductiva, es decir, el científico establece inferencias o
conjeturas sobre la hipótesis en forma de enunciados generales que deben ser comprobados sobre
aspectos particulares dela realidad.Una investigación realizada deforma deductiva interpreta la realidad
a partir de postulados teóricos.
8- Es racional
Una investigación,bajo larigurosidad del método científico,parte de una idea y concluyecon otra; si bien
atraviesa la realidad para comprobar enunciados, permanece siempre del lado de la razón.El método
científico no acepta por tanto argumentos basados en la superstición o la improvisación.
9- Produce resultados reproducibles

4. Los resultados quearroja el método científico deben ser reproducidos.Toda la comunidad,en especial la
científica, debe tener acceso a los resultados del método para que el conocimiento no se estanque y
avance.
10- Genera conclusiones refutables
Toda ley o nuevo conocimiento, producto del método científico, tiene la propiedad de ser refutada. Las
verdades que se obtienen con la aplicación de este método pueden ser controvertidas por medio de la
verificación de un enunciado contrario.
Investigación científica Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva,
sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos,
filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas
de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las
técnicas precisan la manera de recorrerlo.
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a
fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a
desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso
de la lectura crítica.
La investigacióncientíficase caracterizaporsersistemática,metódica,ordenada,racional,
reflexivaycrítica,y consta de tres elementosindispensables:
 Objetode investigación,que essobre loque se va a investigar.
 Medio,que son el conjuntométodosytécnicasconsonantesconel tipode investigaciónque
se va a abordar.
 Finalidadde la investigación,que essonlasrazonesque motivanlainvestigación.
Investigación
Investigación designaacciónyefectode investigar.Como tal,se refiere al procesode naturaleza
intelectual y experimental que, a través de un conjunto de métodos aplicados de modo
sistemático, persigue la finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de aumentar,
ampliar o desarrollar su conocimiento,
Este verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo.

5. A continuación vamos a ver una larga lista de características que definen la
investigación:
1 – Empírica: la investigación debe basarse en observaciones por parte del investigador
y experimentos sobre las distintas teorías planteadas.
2 – Sistemática: el procedimiento debe realizarse de manera ordenada y secuencial. La
investigación se debe llevar a cabo de una manera metódica, sin sesgo y utilizando los
métodos y procedimientos sistemáticos.
3 – Controlada: en la medida de las posibilidades del investigador, las variables que no
se miden deben mantenerse constantes. De este modo se consigue controlar el
experimento atendiendo únicamente a las variables interesadas.
4 – Empleo de hipótesis: todo proceso de investigación debe emplear las hipótesis a modo
de guía principal.
5 – Analítica:la investigación requiere un análisis crítico de todos los datos utilizados de
manera que no exista ningún error de interpretación. Para ello se utilizarán
procedimientos analíticos en la obtención y recopilación de los datos, y si fuera el caso,
un estudio histórico descriptivo y experimental.
6 – Lógica: todos los hallazgos por investigación se han pasado en la lógica empírica.
Los análisis deben realizarse de manera objetiva e imparcial, basados en procedimientos
y principios válidos.
7 – Uso de métodos cuantitativos:los datos analizados deben transformarse en diferentes
medidas numéricas, que posteriormente se tratarán de manera cuantitativa o estadística
8 – Paciencia: para asegurar la precisión y la correcta obtención de los datos, la
investigación debe realizarse de manera paciente y sin prisas.
9 – Cíclica: la investigación es un proceso cíclico que comienza con un problema y
termina con un problema. La investigación requiere encontrar la respuesta a todo tipo de
preguntas.
10 – Replicabilidad: posiblemente la característica más importante de la investigación.
El diseño y los procedimientos de cada experimento deben de poder ser replicados y
repetidos si así fuera necesario por otros investigadores para llegar a los mismos
resultados concluyentes.

6. Tipos de investigaciónsegúnel objetivode ésta
Podemosencontrardostiposde investigaciónenfuncióndel propósitoconel que se realizan.
1. Investigaciónpura o teórica
Este tipode investigacióntiene comoprincipal objetivolaobtenciónde conocimientosde
diferente índole, sintenerencuentala aplicabilidadde losconocimientosobtenidos.Gracias
al cuerpode conocimientos extraídosde ellapuedenestablecerseotrotipode investigaciones.
2. Investigaciónaplicada
Se trata de un tipode investigacióncentradaen encontrarmecanismoso estrategiasque
permitan lograr un objetivoconcreto,como curar unaenfermedado conseguirunelementoo
bienque puedaserde utilidad.
Segúnel nivel de profundizaciónenel objetode estudio
La investigaciónse puedellevaracabo de diferentesformasyprofundizandomásomenosen
cómo sono el porqué de las cosas.En este sentido encontramoslossiguientestiposde
investigación.
3. Investigaciónexploratoria
Este tipode investigaciónse centraenanalizare investigaraspectosconcretosde larealidad
que aún no hansidoanalizadosenprofundidad.Básicamente se trata de una exploracióno
primer acercamientoque permite que investigacionesposteriorespuedandirigirse aun
análisisde latemáticatratada.

7. 4. Descriptiva
El objetivode este tipode investigaciónesúnicamente establecerunadescripciónlo más
completaposible de un fenómeno,situaciónoelementoconcreto,sinbuscarni causasni
consecuenciasde éste.Mide lascaracterísticasyobservalaconfiguraciónylosprocesosque
componenlosfenómenos,sinpararse avalorarlos.
5. Explicativa
Se trata de unode lostiposde investigaciónmásfrecuentesyenlosque lacienciase centra.
Es el tipode investigaciónque se utilizaconel finde intentardeterminarlascausasy
consecuenciasde unfenómenoconcreto. Se buscano solo el qué sinoel porquéde lascosas, y
cómo han llegadoal estadoencuestión.Paraellopuedenusarse diferentesmétodos,comola
el métodoobservacional,correlacional oexperimental.
Segúnel tipode datos empleados
Otra manerade clasificarlosdiferentestiposde investigaciónessegúnel tipode datosque
recojan.En este sentidonospodemosencontrarconlossiguientestipos.
6. Cualitativa
Se entiende porinvestigacióncualitativaaquellaque se basaenla obtenciónde datos en
principiono cuantificables,basadosenlaobservación.Aunque ofrece muchainformación,los
datosobtenidossonsubjetivosypococontrolablesynopermitenunaexplicaciónclarade los
fenómenos.Se centranenaspectosdescriptivos.Sinembargo,losdatosobtenidosde dichas
investigacionespuedenseroperativizadosaposteriori conel finde poderseranalizados.
7. Cuantitativa
La investigacióncuantitativase basaenel estudioyanálisisde larealidadatravésde
diferentes procedimientosbasadosenla medición.Permite unmayornivel de control e
inferenciaque otrostiposde investigación,siendoposible realizarexperimentosyobtener
explicacionescontrastadasapartirde hipótesis.Losresultadosde estasinvestigacionesse
basan enla estadísticayson generalizables.
Segúnel grado de manipulaciónde las variables
Podemosencontrardiferentestiposde investigacionessegúnsi losdatosobtenidospartende
un nivel mayoromenorde manipulaciónde variables.
8. Investigaciónexperimental
Este tipode investigaciónse basaenlamanipulaciónde variables encondicionesaltamente
controladas, replicandounfenómenoconcretoyobservandoel gradoenque lao las variables

8. implicadasymanipuladasproducenunefectodeterminado.Losdatosse obtienende
muestrasaleatorizadas,de maneraque se presupone que lamuestra de lacual se obtienenes
representativade larealidad.Permite establecerdiferenteshipótesisycontrastarlasa través
de un métodocientífico.
9. Cuasi-experimental
La investigacióncuasi-experimental se asemejaalaexperimental enel hechode que se
pretende manipularunaovarias variablesconcretas,conladiferenciade que nose posee un
control total sobre todas lasvariables,comoporejemplo aspectosvinculadosal tipo de
muestra que se presentaal experimento.
10. No experimental
Este tipode investigación se basafundamentalmente enla observación.En ellalasdiferentes
variablesque formanparte de unasituaciónosucesodeterminadosnosoncontroladas.
Segúnel tipode inferencia
Otro tipode clasificaciónse puede extraerapartirdel métodoempleadoalahora de inferir
cómo funcionalarealidad.
11. De métododeductivo
Este tipode investigaciónse basaenel estudiode larealidadyla búsquedade verificacióno
falsaciónde unas premisasbásicas a comprobar.A partirde laleygeneral se consideraque
ocurrirá enuna situaciónparticular.
12. De métodoinductivo
La investigaciónllevadaacabo segúnel métodoinductivose basaenlaobtenciónde
conclusionesapartirde la observaciónde hechos.Laobservaciónyanálisispermitenextraer
conclusionesmásomenosverdaderas,pero nopermite establecergeneralizaciones o
predicciones.
13. De métodohipotético-deductivo
Este tipode investigacióneslaque se consideraverdaderamente científica.Se basaenla
generaciónde hipótesisapartir de hechosobservadosmediante lainducción,unashipótesis
que generanteoríasque a su vezdeberánser comprobadas y falseadasmediante la
experimentación.
Segúnel periodotemporal en que se realiza

9. Segúnel tipode seguimientode lasvariablesque se realice podemosencontrardostiposde
investigación.
14. Longitudinal
La investigaciónlongitudinal esuntipode investigaciónque se caracterizaporrealizarun
seguimientoaunosmismossujetosoprocesos alo largo de un períodoconcreto. Permite ver
la evoluciónde lascaracterísticasyvariablesobservadas.
15. Transversal
Estos tiposde investigación se centranenla comparación de determinadascaracterísticas o
situacionesendiferentessujetosenunmomentoconcreto,compartiendotodoslossujetos la
mismatemporalidad.
3 tiposde investigación:Descriptiva,Exploratoria y Explicativa
1 – InvestigaciónExploratoria
Las investigacionesde tipoexploratoriasofrecen unprimeracercamientoal problema que se
pretende estudiaryconocer.
La investigaciónde tipoexploratoriase realizaparaconocerel temaque se abordará, loque
nos permita“familiarizarnos”conalgoque hasta el momentodesconocíamos.
Los resultadosde este tipode tipode investigaciónnosdanun panorama o conocimiento
superficial del tema,peroes el primerpasoinevitable paracualquiertipode investigación
posteriorque se quierallevaracabo.
Con este tipode investigaciónobiense obtiene lainformacióninicial paracontinuarconuna
investigaciónmásrigurosa, obiense dejaplanteadayformuladaunahipótesis(que se podrá
retomarpara nuevasinvestigaciones,ono).
2 – InvestigaciónDescriptiva
La investigacióndescriptivaeslaque se utiliza,tal comoel nombre lodice,paradescribirla
realidadde situaciones,eventos,personas,gruposocomunidadesque se esténabordandoy
que se pretendaanalizar.
En este tipode investigaciónlacuestiónnovamuchomás alládel nivel descriptivo;ya
que consiste en plantearlo más relevante de un hechoo situación concreta.
De todasformas,la investigacióndescriptivanoconsiste únicamenteenacumularyprocesar
datos. El investigadordebe definirsuanálisis y los procesosque involucrará el mismo.
A grandesrasgos,lasprincipalesetapasaseguirenunainvestigacióndescriptivason:examinar

10. lascaracterísticas del temaa investigar,definirloyformularhipótesis,seleccionarlatécnica
para la recolecciónde datosylas fuentesaconsultar.
3 – InvestigaciónExplicativa
La investigaciónde tipoexplicativayano solodescribe el problemaofenómenoobservado
sinoque se acerca y busca explicarlas causas que originaron la situaciónanalizada.
En otras palabras,esla interpretaciónde unarealidadolaexplicacióndel porqué ypara qué
del objetode estudio;afinde ampliarel “¿Qué?”de lainvestigaciónexploratoriayel
“¿cómo?” de la investigacióndescriptiva.
La investigaciónde tipoexplicativabusca establecerlascausas endistintostipos de estudio,
estableciendoconclusionesyexplicacionesparaenriqueceroesclarecerlasteorías,
confirmandoono latesisinicial.
CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN INVESTIGADOR:
1-curiosidad intelectual:el investigador requiere cierta curiosidad para llevar a cabo las
distintas reflexiones sobre la investigación y las situaciones que acontezcan a su
alrededor.
2-prudencia: el investigador debe tener el máximo de cuidado y pulcritud a la hora de
llevar a cabo su trabajo de investigación. Debe elegir el material, lugar, procedimiento de
manera prudente, eficiente, y acorde a su presupuesto económico.
3-dudar de todo: un investigador siempre debe dudar de la veracidad de los resultados
obtenidos.
4-honestidad intelectual:el investigador debe ser una persona inteligente y honesta cuya
única intención sea la de recopilar y recoger los datos objetivos con el fin de llegar a
resultados honestos.
5-creatividad: un buen investigador pondrá a trabajar su creatividad y sus recursos en la
consecución de nuevas vías de investigación.
Otras características que definen a un buen investigador son: eficiencia, carácter
científico, efectivo, activo, ingenioso, e incluso en algunos casos, religioso.
 Trabajo en equipo: organizarse y colaborar entre sí para llevar a cabo una o las
tareas que impliquen el desarrollo de la investigación.
 Responsabilidad: que cada investigador, cumpla con los acuerdos, las fechas y las
formas estipuladas previamente.
 Respeto: que reconozca el papel de cada miembro del equipo.
 Curiosidad: observe la realidad y se cuestione respecto a ella.
 Creatividad: que observe de manera distinta los elementos previamente existentes,
para encontrar la forma y la técnica adecuada de dar respuesta a su pregunta.

11.  Autocontrol: muestre un comportamiento cordial, respetuoso, asertivo y prudente
hacia las personas que le rodean.
 Honestidad: dar reconocimiento a autores que se retomen en un texto y ser
autocrítico con respecto a los alcances y limitaciones de una investigación.
 Disciplina y compromiso: ejercer esta labor requiere de muuuucho compromiso
con tus tareas asignadas, tus compañeros de trabajo y, por supuesto, contigo mismo,
porque así como los protagonistas de nuestra película recomendada, no importa los
obstáculos que se presenten, siempre debes buscar la manera de seguir adelante para
obtener los resultados que deseas. Así que, ¿te comprometes con la misión?
 Orden es una palabra mágica que nunca debe desaparecer del vocabulario
investigativo, porque si hay algo que caracteriza a un investigador es su habilidad
para tener todo fríamente calculado. Desde la organización de su equipo hasta sus
propias tareas. ¿Recuerdas la agenda de anotaciones donde escribiste las primeras
preguntas? Llévala siempre contigo, así podrás tener un control de tu investigación.