Programación de un curso escolar en Tenidiomas Jerez. Nivel B1.

1. Programación grupo escolar B1
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I
Programación Grupo Escolar B1
A lo largo del año, Tenidiomas tiene el placer de recibir a grupos escolares que durante sus
vacaciones escolares deciden practicar español para poder mejorar en sus calificaciones escolares o
porque quieren saber si merece la pena escoger la asignatura de español el próximo curso escolar en
la escuela de su país.
A continuación, mostraremos la programación de este curso en el que se detallan los
principales puntos que el docente debe tener en cuenta cuando imparte este curso en el centro.
Nivel
Alumnos de nivel B1
Duración del curso
1 semana. La fecha de inicio será la indicada por el grupo, generalmente los lunes de cada mes.
Secuenciación
Realización de 15 horas por semana - 3 horas cada día, teniendo un descanso de 15 minutos a la
mitad de la mañana.
Material
El material que se utiliza en este tipo de curso es un manual realizado bajo las directrices del
PCIC, fotocopias del profesor, actividades obtenidas de Internet de páginas especializadas en ELE,
material audiovisual, ordenador y pizarra electrónica. Todo ese material, lo hemos unido en un
pequeño cuadernillo que el alumno podrá llevarse a casa para poder practicar los ejercicios en su
tiempo libre.
Objetivos del curso
El alumno alcanzará un dominio lingüístico general que le permita comunicarse
satisfactoriamente con los objetivos siguientes:
- Consolidar y desarrollar el nivel de competencia lingüística y comunicativa del alumno, fomentando
principalmente el desarrollo de las destrezas de expresión oral y comprensión auditiva.
- Fomentar la implicación del estudiante en el uso creativo de la lengua.
Metodología
El profesor deberá seguir un enfoque comunicativo durante todo el curso. Para ello, se
establece como lengua principal el español. Los alumnos seguirán la programación establecida por el
centro y se guiarán con el material o manual que le entregue el profesor. La gramática será una

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herramienta para reforzar las habilidades lingüísticas de los alumnos, que trabajarán en clase,
además del vocabulario, sobre las cuatro competencias de la lengua: oral, auditiva, escrita y lectora.
La programación que se presenta a continuación ha sido elaborada por profesionales que
han tomado como referencia el PCIC, pero no se debe establecer como único medio de aprendizaje.
Si el profesor lo ve oportuno, esta programación se podrá adaptar a las necesidades de los alumnos.
Contenido detallado del curso
Funciones comunicativas
- Saludar formal e informalmente
- Identificar(se): decir nacionalidad, origen, profesión, edad, etc.
- Presentarse
- Despedirse
- Dar una opinión
- Preguntar y decir la dirección
- Pedir y dar información espacial: ubicar cosas y personas
- Expresar necesidades, deseos y preferencias
- Pedir y dar información espacial
- Expresar la frecuencia con la que se hace algo
- Expresar cortesía
- Contar y describir anécdotas sobre usos y costumbres
- Dar instrucciones y consejos para desenvolverse en otros países y culturas
- Hablar del pasado. Situar una acción anterior a otra en el pasado
- Controlar la comunicación: repetir, preguntar, dudar, resumir, etc.
- Expresar y provocar curiosidad
- Conceder permiso
- Convencer, atraer la atención y animar a la acción. Persuadir
- Dar instrucciones
- Dar consejos, recomendaciones y soluciones
- Dar órdenes
- Ofrecer algo
- Mostrar desacuerdo
- Expresar deseos
- Reaccionar ante un deseo
Contenidos gramaticales
- Presente Indicativo (regulares e irregulares)
- Pretérito indefinido (regulares e irregulares)
- Pretérito Perfecto (regulares e irregulares)

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III
- Pretérito Imperfecto (regulares e irregulares)
- Contraste entre Ser/Estar
- Contraste entre Por/Para
- El Imperativo
- El Futuro (regulares e irregulares)
- El Condicional (regulares e irregulares)
- Pronombres de objeto directo e indirecto
- Presente del Subjuntivo
- Que + Subjuntivo
- Creo que/Pienso que + Indicativo
Contenidos léxicos
- Los alimentos
- Las nuevas tecnologías
- Descripción de aspecto físico
- La ropa
- Actividades de tiempo libre
Contenidos culturales
- Formas de tratamiento en España
- Los jóvenes y la forma de divertirse
- Biografía de famosos jerezanos
- Platos típicos de Jerez y su receta
- El botellón
- Fiestas populares
Unidades didácticas
Unidad 1
Tema: Los jóvenes y la forma de divertirse
Objetivos comunicativos:
- Expresar acciones habituales en el presente
- Expresar experiencias personales
- Conocer frases hechas en se utilizan en la vida cotidiana
Gramática:
- Presente del indicativo
- Contraste entre SER/ESTAR

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IV
Procedimiento:
En un primer momento los alumnos se presentarán para que se conozcan entre todos. Para
ampliar el ejercicio, deben completar una tabla en la que indiquen cómo es un día normal en su vida,
en la que incluyas las acciones habituales que realizan cada día.
Ampliarán su vocabulario de acciones realizando varios ejercicios. Para que memoricen
mejor los verbos, se realizará una actividad en la que tengan que representar cada verbo visto en
clase mediante mímica.
Se presentará a los alumnos una sopa de letras que contiene frases hechas que utilizan los
verbos "ser" y "estar" y que deberán encontrar. Es necesario que los alumnos comprendan bien su
significado ya que lo utilizarán en la última parte de la clase.
Para finalizar, se le presenta a los alumnos diferentes fotografías de jóvenes en los que
aparecen divirtiéndose. Los estudiantes deberán comparar esas fotos con la situación de su país y el
profesor deberá generar un pequeño debate sobre cómo se divierten los jóvenes en su país de
origen y cómo lo hacen aquí.
Unidad 2
Tarea: Biografía de famosos de Jerez
Objetivos comunicativos:
- Expresar acciones habituales en el pasado
- Describir situaciones y circunstancias pasadas
- Expresar una acción ocurrida en una unidad de tiempo determinada
- Valorar y comparar situaciones y hechos presentes y pasados
Gramática:
- Pretérito Imperfecto
- Pretérito Indefinido
- Pretérito Perfecto
- Marcadores temporales
- Contraste entre POR/PARA
Procedimiento:
Se presenta a los alumnos unas biografías de personajes famosos de Jerez de diferentes
ámbitos. Los alumnos deben leer las biografías e identificar los verbos en pasado. Una vez
identificados, los alumnos tendrán que obtener la teoría del uso de los diferentes verbos en pasado
analizando las biografías trabajadas en clase.

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V
En la primera parte de la clase, se hará especial hincapié en el contraste de Pretérito
Perfecto y Pretérito Indefinido. Como ejercicio de práctica, los alumnos realizarán un role play en el
que uno de ellos será un periodista y el otro el entrevistado. La dinámica consiste en que cuenten
experiencias pasadas de cada uno. Si el grupo es dinámico, los entrevistados se pueden pasar por
personajes famosos.
La última parte de la clase, se pasará a repasar el contraste entre POR/PARA. Para ello, se
realizará la dinámica del presidente. Se divide a los alumnos por parejas y cada uno de ellos debe
formar un invento. Una vez dibujado y pensado, deben salir a la clase y exponer el invento indicando
para qué sirve.
Unidad 3
Tema: Los alimentos y la salud física
Objetivos comunicativos:
- Descripción de las partes del cuerpo
- Hacer comparaciones, destacar una cosa entre varias
- Expresar consejo y recomendación
- Hacer propuestas y sugerencias
- Dar instrucciones
Gramática:
- Imperativo afirmativo
- Imperativo negativo
- Repaso de pasados
Procedimiento:
Durante toda esta sesión se hará repaso de los tiempos verbales de las clases anteriores y se
trabajará con el Imperativo. Para presentar el imperativo se realizarán dos tipos de ejercicios: una
receta de un plato típico de Jerez, repasar las partes del cuerpo y localizar espacialmente.
La primera tarea consistirá en realizar una receta de cocina de un plato típico de Jerez y otra
de su país de origen. Deberán leerlas en voz alta y los compañeros deberán adivinar de qué plato se
trata.
Para finalizar esta primera parte y repasar las partes del cuerpo, cada alumno saldrá al
centro de la clase y deberá realizar las órdenes que le indiquen el resto de compañeros. Para ellos,
los compañeros deben decir verbos de las clases anteriores.
Otra actividad que se puede realizar es dividir la clase en parejas y que los alumnos dibujen
la casa de sus sueños. Una vez terminada, estos deben dictar a la pareja cómo es la casa de sus

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sueños sin que estos la vean. Al final, el compañero debe mostrar el dibujo que ha realizado y
compararlo con el diseño original.
Unidad 4
Tema: Nuevas tecnologías
Objetivos comunicativos:
- Expresar deseos
- Reaccionar ante deseos
- Dar consejos, recomendaciones y soluciones
- Expresar opiniones y argumentarlas
Gramática:
- Presente de Subjuntivo
- Futuro
- El condicional
Procedimiento:
Presentar diálogos reales en los que aparezcan oraciones de deseo utilizando el subjuntivo.
Los alumnos deberán identificar la forma del presente del Subjuntivo y analizar su forma.
Para practicar el uso, el profesor propondrá a los alumnos que se dividan en parejas y creen
un partido político para poder optar a la presidencia el país. Los alumnos tendrán que escribir las
acciones que realizarán si son elegidos.
Unidad 5
Tema: Algún tema de repercusión social que sea importante en ese momento
Objetivos comunicativos:
- Expresar opiniones y argumentarlas
- Expresar rechazo y quejarse
- Expresar propuestas y argumentarlas
- Expresar juicios
- Valorar comportamientos
Gramática:
- Pronombres complemento directo e indirecto
- Depende del tema que se prepare en clase

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VII
Procedimiento:
Al comenzar la clase, se hará un breve repaso de los pronombres complementos. Para
practicar su uso, se presentará un ejercicio a los alumnos en el que tendrán que repartir los objetos
de una herencia entre los compañeros de clase.
Para finalizar el curso, el profesor entregará cartulinas y los alumnos tendrán que dibujar su
experiencia en Tenidiomas y en Jerez. Cuando terminen la cartulina, tendrán que comentarlo con el
resto de compañeros de clase.
En los últimos minutos de clase, el profesor debe entregar un diploma a cada uno de los
alumnos y un cuestionario de satisfacción que tendrán que rellenar los alumnos.
Evaluación
Este curso no finaliza con una prueba final. Hay que destacar que la evaluación del curso es
continua, es decir, el profesor siempre está evaluando mediante las tareas, ejercicios en clase,
observación de actividades, etc.
Por lo tanto, la evaluación final consiste en el trabajo realizado en clase, la presentación en
parejas que realizan el último día de curso y su comportamiento en clase.
Horario de ejemplo
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
9:30
12:30
Clases de español Clases de
español
Clases de
español
Clases de español Clases de
español
Excursión a
Sevilla
13:00 Visita a colegio de
Jerez (intercambio
lingüísticos)
Alcázar y
Cámara Oscura
Club de
Pádel
Tren hacia el
Puerto de Santa
María
Día libre
17:00 Visita guiada por
Jerez
Visita a bodega Catamarán
Puerto – Cádiz
Refresco en
tabanco
flamenco
Bibliografía
J. Corpas, E. García, A. Garmendia. Aula 1. Barcelona: Difusión, 2003
C. Moreno, V. Moreno, P. Zurita. Nuevo Avance 1. Madrid: SGEL, 2009
R. Vázquez et al. Prisma A1. Madrid: Edinumen, 2002