Es una presentación sobre los aspectos de evaluación de los modelos pedagógicos

1. Doctorado en Desarrollo Curricular
Asignatura:
Diseño de Modelos Pedagógicos
Tema 3. Evaluación de un Modelo Pedagógico
Por:
Ma. Teresa Hernández Rodríguez
Morelia, Mich 23 de enero del 2023

2. Evaluación de un Modelo Pedagógico
Un Modelo Pedagógico como propuesta de formación requiere contemplar como un
elemento determinante a la evaluación, que le permitirá conocer los alcances de sus
fines y propósitos, así como valorar los procesos metodológicos, los recursos
materiales y humanos que se utilzan en la aplicación y realizar un análisis de mejora
de los elementos del modelo mismo.
La evaluación tiene diversas dimensiones y
funciones:
Dimensiones Como proceso
Como formación
Funciones: rendición de cuentas
logro de objetivos
Análisis de sistemas
Toma de decisiones
Proceso
Formación

3. La evaluación en su dimensión de formación se encuentra unida
ontológicamente a la enseñanza y el aprendizaje. Es una triada indisoluble
que remite a cada uno de los elementos que lo constituyen. Cada sujeto y
profesor integran la formación con los elementos de evaluación que logra
contemplar el aprendiizaje alcanzado, a partir de las acciones de enseñanza.
formación
enseñanza
aprendizaje
evaluación

4. La evaluación en su dimensión como proceso despliega diferentes
elementos como son:
recursos
tiempos
instrumentos
parámetros
Proceso de
Evaluación

5. Un modelo de evaluación se entiende como al conjunto depostulados
teóricos y teorías englobadas que en sí procuran explicar
epistemológica,ontológica, axiológica y metodológicamente el proceso de
evaluación. (Arias, Labrador y Gámez, 2018)
La Evaluación en los Modelos Pedagógicos
A continuación se incluyen los enfoques de evaluación en los Modelos
Pedagógicos más conocidos

6. Exámenes
La
memorización
de datos
Se realizan al
final del ciclo
cuantitativas
La Evaluación en el
Modelo Tradicional

7. Todo es
bueno
Todo es
natural
No se
evalúa
La evaluación en el
Modelo Romántico

8. Se evalúa en la
acción como se
aprende
Se centra en
los procesos
cualitativa
Se da a lo largo
del proceso de
enseñanza-
aprendizaje
La evaluación en el
Modelo Constructivista

9. Trabaja la
coevaluación y
autoevaluación
Se valora el
aprendizaje
social y cultural
Cualitativa
Se da a lo largo
del proceso
enseñanza-
aprendizaje
La evaluación en el
Modelo
Sociohistórico-
cultural

10. La Evaluación ha evolucionado a lo largo de las prácticas educativas de
los pueblos del mundo. Los modelos pedagógicos actuales han
diversificado mucho los instrumentos, momentos y herramientas con
los que se desarrallo el proceso de evaluación.
Las tendencias a la integración de nuevos modelos educativos que
conceptualizan a la evaluación como un elemento integrador del
proceso formativo y trascienden la función informativa y cuantitativa de
la mismo es cada vez más imperante en las prácticas actuales.
En los Modelos Pedagógicos que se están desarrollando en nuestros
entornos sin lugar a dudas será necesario que los profesionales de la
educación estemos abiertos a concebir y desarrollar nuevas prácticas
evaluativas acordes a los tiempos que nos están tocando vivir.

11. Referencias
- Arias Lara, S. A., Labrador L, N. P. y Gamez Balero, B. (2018). Modelos y épocas de la evaluación educativa.
Educere, 23/75, 307-322.
https://www.redalyc.org/journal/356/35660262007/html/
- McCormirck, R., James, M. (2021). Evaluación del curriculum en los centros escolares.Ed Morata.
- Ortiz Ocaña, A.(2017). Modelos Pedagógicos y Teorías del Aprendizaje.
https://www.researchgate.net/publication/315835198_Modelos_Pedagogicos_y_Teorias_del_Aprendizaje