Reforzamiento (Primero periodo).pdf

Fichas de actividades
Telesecundaria José Luis Martínez Aguilar
2°
Lunes 12

Fichas de actividades Telesecundaria José Luis Martínez Aguilar
2°
Matemáticas
✓ De fracciones y decimales
❖ Contenido curricular indispensable: Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa.
Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notación decimal y viceversa. Ordena
fracciones y números decimales.
❑ Repaso lo que aprendí.
❑ Haz lo que se indica.
❑ Ordena de menor a mayor las fracciones de cada inciso.
❑ Repaso lo que aprendí
❑ Localiza en la recta numérica los números que se indican.

2°
❑ Escribe el número indicado por la flecha en cada caso.
❑ Ubica en una recta numérica los números 2.8, 0.35, 3.05 y 0.15. Luego escríbelos de menor a
mayor, según tu recta numérica.
❑ Escribe en orden, de menor a mayor, los números decimales de cada inciso.
❑ Completa la tabla
Matemáticas

2°
Español
✓ Reglamento escolar
❖ Contenido curricular indispensable: Participa en la elaboración del reglamento escolar.
❑ Responder las siguientes preguntas.
a) ¿Cuál es la finalidad de escribir un reglamento?
b) Si no existieran los reglamentos, ¿qué crees que sucedería?
c) ¿En qué lugares que conoces hay reglamentos?
d) ¿Qué son las sanciones?
❑ Une con líneas los ejemplos de reglas con el tipo de verbo que utilizan (infinitivo o imperativo).
❑ Subraya con color azul las reglas que estén en infinitivo, con verde las que están en imperativo, con
rojo las de subjuntivo y con morado las que están en futuro.
❑ Reescribe las normas de este reglamento, cambia los verbos para expresar posibilidad y especifica
lo que podría pasar.

2°
Español
❑ Reescribe el reglamento. Utiliza recursos gráficos para organizarlo de manera que sea más fácil de
entender.
❑ Responde: ¿por qué es importante que el reglamento cuente con organización gráfica y recursos
visuales?
❑ Elabora un Reglamento del salón de clases, tomando en cuenta la estructura que debe de tener
este tipo de documentos; debe contener:
• Título y objetivo
• 10 obligaciones
• 10 derechos
• 10 sanciones
Deber estar estructurado en capítulos y artículos. Utilizar el modo infinitivo para las obligaciones y
derechos

2°
Formación cívica y ética
✓ Los cambios en la adolescencia
❖ Comprende los cambios físicos y emocionales que experimenta durante la adolescencia y valora las
implicaciones personales que trae consigo el ejercicio temprano de su sexualidad.
❑ Piensa cómo eras antes y cómo eres ahora y completa el cuadro.
❑ Anota los cambios físicos y emocionales que se experimentan durante la adolescencia.
❑ ¿Es recomendable que los adolescentes pospongan el inicio de las relaciones sexuales? Argumenta
tu respuesta.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

2°
✓ Soy una persona con dignidad y derechos
❖ Contenido curricular indispensable: Reconoce que es una persona con dignidad y derechos
humanos y se organiza con otras para promover un trato respetuoso. Piensa cómo eras antes y
cómo eres ahora y completa el cuadro.
❑ Completa la ficha
❑ Completa el cuadro
❑ Relaciona cada derecho de niñas, niños y adolescentes con el ejemplo que le corresponde.

2°
Inglés
❑ Completa las conversaciones con las palabras correspondientes ❑ Find the words
_________________, Claire. What are you doing?
-Hi, Matt. I'm finishing my monthly report.
-Oh, I'm sorry. I didn't know you were busy.
_________________-Don't worry, Matt. It's ok.
-Well, _________________________, Claire.
-_______________________, Matt. See you on Monday.
Hello
See you on Monday
Good bye
___________________________, class.
-Good morning, professor.
-____________________________today?
-We are doing fine! Thank you.
-Oh,______________________ , Alice.
-I’m sorry professor, I was on a trip to New York for
2 months.
-That sounds nice, Alice.
Good morning
Long time no to see
How are you doing
.________________ Is Mr. Charles available?
-Good afternoon ma’am. Mr. Charles is in an important
meeting right now. Would you like to leave a message
for him?
-Oh, don’t worry. I’ll come back later.
-That’s fine. _______________________
- _____________________
Good afternoon
See you later
See you later then
• hello
• hi
• bye
• goodbye
• farewell
• howareyou
• goodevening
• goodnight
• goodmorning
• seeyousoon
• seeyoulater
• howareyoudoing

2°
Inglés
❑ Write the name of the numbers that appears below.
❑ Write the nymber menioned below
❑ Write the results of the operations with numbers and letters

2°
Martes 13

2°
❑ Los siguientes números decimales corresponden a fracciones sencillas que se usan frecuentemente.
Convierte cada número decimal en fracción y completa la tabla.
❑ El símbolo ≈ significa aproximadamente igual. Escribe el símbolo igual = o aproximadamente igual
≈ de manera que las expresiones sean correctas.
❑ Haz las divisiones necesarias para obtener los números decimales correspondientes a las fracciones
𝟒𝟗
𝟐𝟎𝟎
y
𝟐𝟒𝟓
𝟗𝟗𝟗
. Escribe al menos seis cifras después del punto decimal del número correspondiente a la
segunda fracción.
❑ Escribe el número decimal correspondiente a las siguientes fracciones y analiza el patrón que se
presenta.
Matemáticas

2°
❑ Completa la tabla como se muestra en el ejemplo.
❑ Escribe el número decimal correspondiente a las siguientes fracciones y analiza el patrón que se
presenta.
❑ Encuentra las fracciones que se solicitan.
❑ La casa de Fernando se encuentra a 3.72 km de la escuela. Sobre la misma avenida, está la casa de
María, a 3.835 km de la escuela. Hay una papelería exactamente a la mitad de la distancia entre
ambas casas. ¿A cuántos kilómetros de la escuela está la papelería? Escribe el procedimiento y
argumenta tu respuesta.
Matemáticas

2°
Español
✓ Notas informativas
❖ Contenido curricular indispensable: Lee y compara notas informativas que se publican en diversos
medios.
❑ Escribe tres medios en los que sueles informarte de lo que ocurre en tu comunidad, en México o en
el mundo.
a) _________________________________________
b) _________________________________________
c) _________________________________________
❑ Marca con una ✓ los elementos de una nota informativa.
❑ Menciona los elementos que llaman tu atención para comenzar a leer una noticia en un medio
impreso.
❑ Responde. ¿Qué características de una nota informativa indican que es confiable?
❑ Subraya la noticia en la que se basaron para escribir el encabezado La nave de Jeff Bezos vuelve a
la Tierra tras un viaje al espacio de once minutos.
a) Un millonario produjo una película sobre el espacio.
b) Un millonario viajó al espacio en el primer vuelo turístico.
c) Un millonario lanzó al espacio una nave no tripulada.
d) Un millonario patrocinó el lanzamiento de un satélite al espacio.
❑ Lee la nota informativa y completa la tabla de la página siguiente.

2°
Español
❑ Escribe un titular llamativo para esta noticia: A dos días de la inauguración de los juegos olímpicos,
71 atletas dan positivo a COVID-19. La justa olímpica está en riesgo.
❑ Redacta una nota informativa con base a algún suceso actual y de importancia para ti.

2°
✓ Soy una persona con dignidad y derechos
❖ Contenido curricular indispensable: Reconoce que es una persona con dignidad y derechos
humanos y se organiza con otras para promover un trato respetuoso. Piensa cómo eras antes y
cómo eres ahora y completa el cuadro.
❑ Escribe en los recuadros cómo se respeta el derecho al buen trato en tu vida cotidiana. Observa el
ejemplo.
❑ Argumenta por qué es importante respetar la dignidad y los derechos.
✓ Soy libre, autónomo y asertivo
❖ Contenido curricular indispensable: Construye una postura asertiva y crítica ante la influencia de
personas y grupos como una condición para fortalecer su autonomía.
❑ Explica cómo entiendes el derecho a la libertad en la adolescencia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2°
❑ Completa la información del cuadro.
❑ Escribe cómo ejerces tu autonomía y qué factores influyen en ella.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
❑ Lee la frase y completa el cuadro.
➢ Cuando mis amigos quieren hacer algo que yo no deseo:

2°
Inglés
❑ Color the day of the week with the requested color

2°
Inglés
❑ Instrucción: Find the day of the week in the alphabet soup
❑ Instrucción: Write the day of the week that comes before and after the day

2°
Inglés
❑ Write down the date on the which the following celebrations take place ❑ Look at tha calendar,. Fill in the date (ordinal numbers: 1st, 2nd, etc.)
❑ Make clasroom birthday calendar

2°
Miércoles 14

2°
Matemáticas
✓ Sumas y restas de enteros, fracciones y decimales
❖ Contenido curricular indispensable: Resuelve problemas de suma y resta con números enteros,
fracciones y decimales positivos y negativos.
❑ Realiza lo que se pide.
❑ Llena los espacios
❑ Localiza en una recta numérica los números 4, 1.5, 2 y
𝟏
𝟐

2°
Matemáticas
❑ Ordena de menor a mayor los números positivos y negativos:
❑ Subraya las afirmaciones verdaderas.
❑ Sobre las rectas numéricas, representa las sumas de números enteros y escribe el resultado:
❑ Sobre las rectas numéricas, representa las sumas de números decimales positivos y negativos y
escribe el resultado:

2°
Español
✓ Cuentos de un subgénero
❖ Contenido curricular indispensable: Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia.

2°
Español
✓ Cuentos de un subgénero
❖ Contenido curricular indispensable: Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia.
❑ Responde las siguientes preguntas
1) ¿Qué es un nexo?
2) ¿Qué entiendes por nexo causal?
3) Qué entiendes por nexo temporal?
❑ Ordena las palabras de forma correcta
❑ Lee la información
❑ Resolver estas actividades interactivas.
https://wordwall.net/es/resource/12426695/nexos-causales
https://wordwall.net/es/resource/22478066/nexos-de-causa-consecuencia
https://wordwall.net/es/resource/27116630/causales

2°
✓ Ejerzo mi derecho a la libertad
❖ Contenido curricular indispensable: Distingue desafíos y tensiones del derecho a la libertad en sus
espacios de convivencia.
❑ Escribe por qué la libertad es un derecho.
________________________________________________________________________________
❑ Anota un ejemplo para cada derecho.
• Libertad de expresión. _____________________________________________________________
• Libertad de religión. _______________________________________________________________
• Libertad de reunión. _______________________________________________________________
❑ Completa el mapa mental con las palabras del recuadro
❑ A partir del mapa construye dos oraciones sobre la libertad.
➢ ___________________________________________________________________________.
➢ ___________________________________________________________________________.

2°
❑ Define los conceptos.
• Dilema.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• Autorregulación.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
• Tensión.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
✓ No discrimino
❖ Contenido curricular indispensable: Identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las
leyes y programas para prevenir y eliminar la discriminación.
❑ Completa las frases.
• La discriminación es ____________________________________________________________.
• Me he sentido discriminado ______________________________________________________.
❑ Lee la siguiente forma de discriminación y completa el cuadro.
➢ Impedir el acceso o la permanencia a la educación pública o privada, así como a becas e incentivos.

2°
Inglés
❑ Wirte the Word accotding to the corresponding image ❑ Complete the sentences with this, these or those

2°
Inglés
❑ Complete with this or these
_________ is my favorite song.
You can use any of ________ five computers.
______________book belongs to Michaela.
______________cookies are very tasty
_______________flowers are beautiful.
❑ Complete with that or those
1. Who is person over there?
2. apples are delicious.
3. glass is going to fall.
4. spiders look dangerous.
5. Look at dogs! They are so cute.

2°
Jueves 15

2°
Matemáticas
❑ Haz las sumas de números positivos y negativos.
❑ Coloca los números enteros faltantes en el esquema. Los números de cada círculo se encuentran
sumando los números de los dos círculos adyacentes del renglón de abajo. Por ejemplo, el -7 del
segundo nivel es la suma del -4 y el -3 de los dos círculos adyacentes del tercer nivel.
❑ Escribe los números que se indican.
❑ Escribe las restas como sumas y encuentra el resultado.
❑ Resuelve los problemas.

2°
Matemáticas
❑ Representa las restas en la recta numérica y escribe el resultado:

2°
Español
✓ Monografías
❖ Contenido curricular indispensable: Escribe una monografía.
❑ Responde: ¿qué es una monografía?
❑ Escribe P si la definición se refiere a fuentes primarias o S si a secundarias.
❑ Lee el texto y elabora un esquema en la siguiente página en el que se presente el tema principal y
los subtemas que aborda la monografía.

2°
Español
❑ Responde las siguientes preguntas
a) ¿A qué hora llegaste a la escuela?
b) ¿Qué tal te sientes hoy?
c) ¿Cuál es tu lugar?
❑ Responde lo siguiente
En las oraciones que respondiste identifica cuál responde con la palabra ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo?
❑ Comentar su investigación con las actividades hechas hasta ahora
❑ Identifica en las oraciones cuál es el complemento circunstancial
1. El martes vi a tu prima con su nuevo novio.
2. Compré aceite de oliva en la tienda de Juan.
3. Hizo el trabajo que le mandé rápidamente
4. Encontramos unas monedas en la calle
5. Ayer vinieron muchos amigos
6. Los obreros hicieron bien su trabajo
❑ Realiza lo que se te pide
✓ Elabora 3 oraciones con modificador de lugar
✓ Elabora 3 oraciones con modificador de tiempo
✓ Elabora 3 oraciones con modificador de modo

2°
✓ No discrimino
❖ Contenido curricular indispensable: Identifica las acciones de las instituciones y la aplicación de las
leyes y programas para prevenir y eliminar la discriminación.
❑ Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
➢ El Instituto Mexicano de la Juventud (Imjuve) promueve acciones _______________ para que la
juventud tenga acceso a la _______________, salud y empleo.
➢ El Instituto Nacional de las Mujeres (Inmujeres) apoya proyectos de la _______________ civil
para impulsar la _______________ de género.
✓ Mis grupos de pertenencia
❖ Contenido curricular indispensable: Reflexiona sobre los grupos de pertenencia de los adolescentes
y su papel en la conformación de identidades juveniles.
❑ Lee los textos y anota con quién de los tres jóvenes te identificas más. Argumenta tu respuesta.
• Me identifico con __________________ porque _________________________________________
________________________________________________________________________________

2°
❑ Completa el cuadro con tus grupos de pertenencia, explica la manera en que influyen en tu
identidad y la forma en que influyes en ellos.
❑ Analiza y escribe un valor y una costumbre o tradición importante para cada uno de los grupos a los
que perteneces y la forma en que te influyen.
❑ Observa las imágenes y marca con una ✔ los aspectos que influyen en tu identidad. Luego
responde.
• ¿Con qué grupos de pertenencia compartes los aspectos que señalaste?
• ¿Cómo puedes afirmar tu identidad sin discriminar a los otros?

2°
Inglés
❑ Complete with a possessive adjective or a possessive pronoun.
1. "Excuse me, this is _______ jacket." "I'm sorry. I thought it was ______ ."
2. We've got the same kind of car as Mary and Susan but _________ isn't as new as ours.
3. Could we have ________bill, please?
4. "Is that Susan's dog?". "No, this one's black and ________ is white".
5. "Have you seen new car?" "Oh, it isn't . He just borrowed it.“
6. "'When’s _________ birthday?" "On January 17th ." "Really? Mine's the day before
_________ ."
7. Susan and ___________ boyfriend are taking _______________holidays in August, at the
same time as we're taking _____________. Why don’t __________all go together?
8. "We have bought tickets. Has she bought yet?
9. "They have two of houses on the beach, and the shop on that corner is also
10. I love this house and garden. I'd like it to be.
❑ Complete with a personal pronoun
1.- Who is Kate? Kate is my friend. ____ is a teacher.
2.- Who is this man? This is Henry. _____ is my boss.
3.- Do you know Tom? Yes, I know _____.
4.- I don't see them. Do _____ see them?
5.- We are going to the cinema. Do you want to come with _____?
6.- I love this book! Did you read _____?
7.- Where are Tom and Kate living? _____ live next to my house.
8.- Where's the cat? _____ is in the garden.
9.- It's Mary's birthday today. I called _____ this morning.
10.- Amy and John are my new friends. I really like _____.

2°
Inglés
❑ Instrucción: Complete the information
❑ Instrucción: Write a text with your personal information.

2°
Lunes 19

2°
Matemáticas
✓ Multiplicación con fracciones y decimales y división con decimales
❖ Contenido curricular indispensable: Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y
decimales y de división con decimales.
❑ Lee y responde
a) ¿Cuántos metros recorrió Miguel? Escribe la operación y el resultado.
b) ¿Cuántos metros recorrió José? Escribe la operación y el resultado.
c) ¿Cuántos metros recorrió Adrián?
❑ Resuelve el problema.
❑ Ale tiene una fotografía rectangular de 10 15 cm. Como le gusta mucho, hizo varias copias
ampliándola y reduciéndola, como se indica:
▪ Una ampliación en la que el lado menor mida 20 cm
▪ Una reducción en la que el lado menor mida 5 cm
▪ Otra reducción en la que el lado menor mida 8 cm
1. ¿Cuánto mide el lado más grande de la fotografía ampliada?
2. ¿Cuánto mide el mayor de los lados de la primera reducción?
3. ¿Cuánto mide el lado más largo de la segunda reducción?
❑ Realiza las operaciones
❑ Resuelve los siguientes problemas

2°
❑ Resuelve las multiplicaciones
❑ Una compañía telefónica anuncia que su tarifa es de $1.79 por minuto de llamada en teléfono
móvil. Supongamos que la compañía solo cobra el tiempo exacto que dura una llamada.
a) Completa la tabla.
b) Si multiplicas 1.79 por un número mayor que 1, ¿se obtiene un número mayor, menor o igual que 1.79?
c) Si multiplicas 1.79 por un número menor que 1, ¿se obtiene un número mayor, menor o igual que 1.79?
❑ Resuelve los problemas
a) Un cafetalero repartirá 3.75 kg de café molido en frascos de 125 gramos. ¿Cuántos frascos de café
llenará?
b) Un autobús recorrió 35.55 kilómetros y consumió 4.5 litros de gasolina en total. ¿Cuántos litros de
gasolina gastó por cada kilómetro recorrido?
c) El precio del boleto de entrada al cine es de $45.99. Después de la función, el cajero reportó un total de
$3587.22 por la venta de boletos. ¿Cuántos boletos se vendieron?
d) El coche A consume 7.5 litros de gasolina por cada 100 km y el coche B consume 8.2 litros por cada 100
km recorridos. ¿Cuántos litros de gasolina consume cada coche en un kilómetro? ¿Cuántos litros de
gasolina consume cada uno en un recorrido de 5540 kilómetros?
Matemáticas

2°
Español
✓ Poemas
❖ Contenido curricular indispensable: Lee y compara poemas de diferentes épocas sobre un tema
específico (amor, vida, muerte, guerra...).
❑ Responder las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es un poema?
2. ¿Qué es el verso?
3. ¿Qué es la rima?
4. ¿Qué es la estrofa?
❑ Observa el siguiente poema e identifica su estructura
❑ Identifica con diversos colores los pares de rimas
Para entonces
Quiero morir cuando decline el día
en alta mar y con la cara al cielo
donde parezca sueño la agonía
y el alma, un ave que remonta el vuelo.
No escuchar en los últimos instantes
ya con el cielo y con el mar a solas
más voces ni plegarias sollozantes
que el majestuoso tumbo de las olas.
❑ Escribe un poema donde incluyas rimas
❑ Encuentra el nombre de 4 figuras retóricas

2°
Español
❑ Relaciona cada fragmento con el recurso literario que le corresponde.
❑ Realiza lo que se te pide
a. 2 frases que lleven la figura retórica hipérbole
b. 2 frases que lleven la figura retórica hipérbaton
c. 2 frases que lleven la figura retórica comparación
d. 2 frases que lleven la figura retórica metáfora

2°
✓ El derecho a la igualdad
❖ Contenido curricular indispensable: Analiza situaciones de la vida social y política de México a la luz
del derecho a la igualdad..
❑ Define qué es para ti la igualdad.
❑ Lee las situaciones y escribe dos acciones para compensar la desigualdad en cada caso.
❑ Completa las oraciones.
• En la escuela sufren un trato desigual
• Para que esto deje de pasar, podemos
❑ Completa la información del cuadro.

2°
❑ Completa la información del cuadro. Observa el ejemplo.
✓ Construyo la paz
❖ Contenido curricular indispensable: Reconoce la cultura de paz como un conjunto de valores,
actitudes, comportamientos y estilos de vida basados en el respeto a la vida y el rechazo a todo tipo
de violencia.
❑ Escribe un ejemplo de las actitudes personales que propician la violencia en cada ámbito y haz una
propuesta para rechazarlas.
▪ Falta de empatía
▪ Intolerancia
▪ Egoísmo
▪ Indiferencia

2°
Inglés

2°
Martes 20

2°
Matemáticas
✓ Sucesiones y expresiones algebraicas
❖ Contenido curricular indispensable: Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad
directa, con constante natural, fracción o decimal.
❑ Antes de empezar, responde.
❑ Observa las figuras formadas con palillos, luego realiza lo que se indica.
a) Con base en el patrón, completa la tabla. Puedes dibujar en tu cuaderno otras figuras para llenar los
primeros datos de la tabla e identificar el patrón.
b) Deduce una expresión algebraica para obtener la cantidad de palillos que se necesitan en la figura
número m
❑ Analiza las figuras y haz lo que se indica.
a) Dibuja las siguientes dos figuras en tu cuaderno. Luego escribe el número de cerillos que se requieren en las
cinco primeras figuras formadas siguiendo el patrón que se muestra.
b) Escribe una expresión algebraica que indique el número de cerillos de la figura k.
c) Usa la expresión algebraica anterior para encontrar el número de cerillos que hay en la figura 25.
❑ Lee la información y realiza lo que se indica.
Yaneli leyó en un libro lo siguiente: “La suma de dos números consecutivos es siempre un número
impar”.
a) Ayuda a Yaneli a verificar la afirmación. Para ello, representa con la letra x un número cualquiera y
anota el número que le sigue.
b) Escribe una expresión algebraica que represente la suma de dos números consecutivos.
c) ¿Qué expresión algebraica se obtiene al sumar los términos de la expresión anterior?
d) Analiza cómo verificarías la afirmación que leyó Ana.

2°
❑ Lee y resuelve lo que se pide.
Observa los dibujos de árboles navideños. En cada uno se han colocado círculos amarillos que
representan luces.
a) En la siguiente tabla, escribe el número de luces de cada figura, siguiendo el patrón mostrado en la
ilustración. Si es necesario, dibuja las demás figuras.
b) Escribe una regla para determinar el número de luces de cada figura.
c) Determina el número de luces de la figura 25. ¿Cuántas luces tiene?
❑ Lee y haz lo que se pide.
a) Escribe los términos 2, 5, 7 y 9 de la sucesión cuyo término general es 7n - 5.
b) Haz lo mismo con la sucesión dada por 7 - 5n.
c) Encuentra los seis primeros términos de la sucesión cuyo término general es 10n - 3
❑ Realiza lo que se te indica
Matemáticas

2°
Español
✓ Narraciones de diversos subgéneros
❖ Contenido curricular indispensable: Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: ciencia
ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros..
❑ Relaciona las acciones de los personajes con sus características psicológicas.
❑ Lee las motivaciones del personaje y escribe las acciones que podría tomar en distintos subgéneros
narrativos.

2°
Español
❑ Completa el fragmento con el tipo de relación que se establece entre los personajes en relación con
el protagonista: destinador, aliado, oponente, ser amado, objeto de deseo o destinatarios.
• Para el caballero Makoo, el mago fue, además de su gran compañero de aventuras, un ____________________
que lo cuidaba en las noches de peligro en el bosque, lo guio por los caminos y le reveló los secretos de la magia.
• Una gélida noche de invierno, la bruja se le apareció para mostrarle su destino: él debía salir de su pueblo,
recorrer grandes distancias y fundar la gran ciudad de Fioré. _______________.
• Su gran _______________ siempre fue su mujer, quien prometió esperarlo.
• Después de atravesar su camino logró fundar la ciudad, de modo que los _______________ de su aventura
fueron los pobladores de Fioré.
• Hadara, uno de sus ______________ más poderosos, lanzó un hechizo contra el caballero para evitar que saliera
de la isla: lo dejó ciego.
❑ Subraya las frases que revelan la condición social del personaje.
❑ Subraya las frases que se refieren al lugar y el tiempo.
• Allí en lo alto de las montañas encontraron un río en el que decidieron pescar; incrédulos, hallaron truchas de
arroyo.
• Todos los años con la llegada del otoño, llegaban miles de turistas a las tabernas en busca de vino oscuro y gente
extravagante que les contara .historias.
❑ Escribe cuál es el tipo de narrador en cada fragmento.

2°
✓ Construyó la paz
❖ Contenido curricular indispensable: Reconoce la cultura de paz como un conjunto de valores,
actitudes, comportamientos y estilos de vida basados en el respeto a la vida y el rechazo a todo tipo
de violencia.
❑ Responde
• ¿Qué valores y actitudes practicas en tu comunidad?
• ¿Cómo puedes contribuir a que se logre una cultura de paz en tu comunidad?
❑ Analiza y escribe los valores, las actitudes y los comportamientos que se necesitan para alcanzar la
paz.
❑ Lee la frase acerca de la paz de la filósofa española María Zambrano y escribe tu interpretación al
respecto.
• Mi interpretación
❑ Escribe cinco compromisos para fomentar la cultura de paz en el salón de clases.
✓ ¡Cero conflictos!
❖ Contenido curricular indispensable: Comprende los elementos que intervienen en un conflicto y
crea las condiciones básicas para solucionarlo.
❑ Responde
• ¿Qué es para ti un conflicto?
• ¿Qué tipos de conflictos conoces?
• ¿Cuáles son las principales causas de los conflictos?
• ¿Cuáles son las situaciones que empeoran los conflictos?
❑ Anota algún conflicto que tengas frecuentemente en tu casa y propón una manera para
solucionarlo de forma pacífica.

2°
❑ Completa la información del cuadro. Observa el ejemplo
❑ Lee la situación y plantea una propuesta de solución al conflicto.
▪ Propuesta de solución

2°
Miércoles 21

2°
Matemáticas
✓ Cálculo de porcentajes y de tanto por ciento.
❖ Contenido curricular indispensable: Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por
ciento y de la cantidad base.
❑ Lee la situación y haz lo que se te pide
Si 40% de una cantidad es 1 250...
a) ¿Cómo puedes encontrar el 20%?
b) Con estos datos, ¿es posible encontrar el 38.5%?, ¿cuánto es?
c) ¿Cuál es la cantidad total?
❑ Responde y haz lo que se indica
❑ Utiliza las propiedades de la proporcionalidad y responde.
En el salón de Cristina investigaron cuáles son los postres preferidos de los alumnos y se obtuvo lo
siguiente: a 10% le gusta el arroz con leche; 12 alumnos prefieren el flan napolitano; a 24 les gusta el
helado, lo que corresponde a 40% de los alumnos; por último, 25% prefiere el pastel de tres leches.
a) ¿A cuántos alumnos les gusta el arroz con leche?
b) ¿Qué porcentaje de alumnos prefiere el flan napolitano?
c) ¿A cuántos alumnos les gusta el pastel de tres leches?
d) ¿Cuántos alumnos en total hay en el salón de Cristina?

2°
a) En el salón de Mario, el 70% de los alumnos practica algún deporte; 35% realiza un deporte de equipo.
Considera que 28 entrenan algún deporte. ¿Cuántos estudiantes hay en el salón?. ¿Cuántos participan en
un deporte de equipo?
b) Luis compró una patineta. El precio marcado era de $1 800, pero tenía un descuento de 20%. ¿Cuánto
pagó por la patineta?
c) En un teatro con 140 localidades se vendió 65% del cupo. ¿Cuántas localidades quedaron vacías?
d) Un horno de microondas cuesta $1050. A ese precio se le aplica primero el IVA de 16% y luego un
descuento de 30%. ¿Cuál es su precio final?
❑ Resuelve.
a) A un depósito de agua le caben 2500 L. ¿Qué porcentaje de su capacidad contiene si tiene 1575 L de
agua?
b) Un dispositivo electrónico que costaba $1800 fue rebajado a $1584. ¿Qué porcentaje del precio original
fue descontado?
❑ Analiza y contesta.
a) En un supermercado, varios productos subieron de precio entre el mes pasado y el actual. Por ejemplo,
el kilogramo de papa aumentó 37.5% y el de pollo, 7.95%. Si un kilogramo de papa cuesta $11 este mes,
¿cuánto costaba el mes pasado?
b) En una tienda comercial, todos los artículos aumentaron su precio 35%. Calcula el precio original de
cada uno de ellos.
Matemáticas

2°
Español
✓ Cartas formales
❖ Contenido curricular indispensable: Escribe cartas formales.
❑ Lee el caso y escribe y una carta que funcione para solucionar el problema, ¿a quien se la dirigirías?
Los alumnos de 3.º utilizan la cancha de volibol sin permitir su uso a estudiantes de otros grados. En varias
ocasiones, se les ha solicitado que permitan jugar a otros, pero no ha habido una respuesta positiva.
❑ Utiliza los números del 1 al 6 para ordenar correctamente los elementos de la carta.

2°
Español
❑ Tu grupo quiere conocer el Museo de Artes Aplicadas y te ofreces a redactar la carta para solicitar la
visita guiada. Llena la tabla para planear su escritura.
✓ Problemática o razón para la escritura
✓ Solicitud que realizarás
✓ Elementos con los que estructuras la carta
✓ ¿A quien la dirigirías?
✓ Puntos que deberás tratar en el cuerpo de la carta
❑ Rodea las frases que usarías para enlazar las oraciones en el párrafo de una carta.

2°
✓ Hablando se entiende la gente
❖ Contenido curricular indispensable: Utiliza el diálogo para construir consensos y acude a la
mediación o a la facilitación de un tercero cuando no logra resolver un conflicto.
❑ Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
❑ Lee el caso y responde.
• ¿Paola es la mediadora del conflicto? ¿Por qué?
• ¿Cómo podrían resolver juntas el conflicto cuando lleguen a casa y estén con la mamá de Raquel?

2°
✓ ¡Yo respeto las normas!
❖ Contenido curricular indispensable: Identifica las características generales de las leyes y su
importancia para la organización social y política de un país.
❑ Reconoce cuatro ventajas concretas de vivir en una sociedad en la que existen leyes y completa el
esquema.
❑ Completa la oración.
❑ Relaciona la característica de las leyes con el concepto que le corresponde.

2°
Jueves 22

2°
Matemáticas
✓ Formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales
❖ Contenido curricular indispensable: Resuelve problemas mediante la formulación y solución
algebraica de ecuaciones lineales.
❑ Escribe una ecuación que represente cada una de las siguientes situaciones.
a) Al sumar 2 al triple de un número se obtiene 14.
b) El 16% de una cantidad es 32.
c) La suma de dos enteros consecutivos es 25.
❑ Escribe una ecuación que represente cada enunciado y resuélvela.
a) Don Anselmo, el plomero de la colonia, cortó un tubo de 17 m de largo en cuatro pedazos iguales y le sobraron 3
m. ¿Cuánto mide cada pedazo?
Ecuación y solución:
b) Enrique gana, a la semana, $180.50 más que Camila. Si el salario semanal de Enrique es de $935.50, ¿cuánto
gana Camila?
Ecuación y solución:

2°
❑ Desarrolla los siguientes productos usando la propiedad distributiva.
Matemáticas

2°
❑ Resuelve las ecuaciones
❑ Escribe una ecuación para cada enunciado y resuélvela.
Matemáticas

2°
Español
✓ Investigación
❖ Contenido curricular indispensable: Elige un tema y hace una pequeña investigación.

2°
Español
❑ Repaso lo que aprendí ❑ Analiza el fragmento y subraya la información relevante que permita responder la pregunta ¿Qué
es un aerogenerador?
❑ Responde las preguntas guía de acuerdo con la información del texto anterior.
• ¿Qué ventajas y desventajas tienen los aerogeneradores?
• ¿Cuántos aerogeneradores hay en México?
• ¿Cómo funcionan los aerogeneradores?
❑ Reescribe el texto utilizando elipsis y pronombres donde corresponda.

2°
✓ La función de la autoridad
❖ Contenido curricular indispensable: Explica las implicaciones de la autoridad y el poder público en
un régimen democrático.
❑ Analiza y escribe en el esquema qué personas ejercen la autoridad en los diferentes ámbitos de tu
vida.
❑ ¿Cuál es la función de las figuras de autoridad en cada ámbito?
• En la escuela.
• En la casa.
• En el país.
❑ Lee y responde
• Si Pedro fuera una autoridad, ¿qué características debería tener para ayudar a solucionar el problema?
• Explica qué harías en el lugar de Pedro.

2°
✓ Por un gobierno democrático
❖ Contenido curricular indispensable: Reconoce la forma de organización del gobierno democrático,
así como las atribuciones y responsabilidades de los representantes populares.
❑ Imagina que gobiernas un pueblo. Describe cómo lo harías si fueras…
❑ Lee las ideas sobre la democracia y explica el significado de cada una.
➢ La democracia…
• sustenta su poder en el pueblo.
• se basa en la participación ciudadana.
• se fundamenta en la división de poderes, los cuales están limitados por la ley.
• tiene entre sus prácticas el ejercicio del voto.
• garantiza el respeto a los derechos humanos y las libertades.
❑ Responde.
• ¿Cuáles consideras que son las funciones y responsabilidades de los representantes de tu localidad?

2°
Viernes 23

2°
Matemáticas
✓ Perímetro de polígonos y del circulo, y áreas de triángulos y cuadriláteros.
❖ Contenido curricular indispensable: Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas de
triángulos y cuadriláteros desarrollando y aplicando fórmulas.
❑ Analiza los polígonos y resuelve lo que se solicita.
❑ Analiza las figuras y responde

2°
❑ Resuelve el problema
❑ Haz lo que se te pide
❑ Resuelve lo que se te pide
❑ Resuelve lo que se te pide
Matemáticas

2°
Español
✓ Fichas temáticas
❖ Contenido curricular indispensable: Participa en la elaboración del reglamento escolar.
❑ Antes de empezar, responde.
• De la información que lees sobre un tema, ¿cuál eliges a la hora de estudiar?
• ¿Qué haces para recordar la información que elegiste?
❑ Subraya las razones por las que elaboras notas cuando estudias o investigas sobre un tema.
a) Para registrar la información relevante que se obtuvo de diversas fuentes.
b) Para memorizar todo lo leído acerca de un tema.
c) Para tener una base con la cual redactar un texto informativo.
d) Para leerlas en una exposición oral.
❑ Lee el texto y subraya la información con la que elaborarías una ficha de estudio
❑ Ordena la información de los olmecas en una ficha temática

2°
Español
❑ Escribe dentro del paréntesis una C si se trata de una cita textual, una R si es un resumen y una P si
es una paráfrasis.
❑ Lee el texto y elabora una ficha temática sobre el tema “Somos personas con dignidad y derechos”
de la asignatura Formación Cívica y Ética.
❑ Responde. ¿Cuál es el medio idóneo para reunir y conservar las fichas temáticas?
a) Una carpeta con un separador que tenga el nombre de la materia.
b) Un fichero organizado en una caja, con separadores paras clasificar las fichas por materia.
c) Un conjunto de fólderes; uno por materia.
d) Las fichas separadas por un clip de acuerdo con la materia.

2°
✓ Soy un ciudadano activo
❖ Contenido curricular indispensable: Valora el ser ciudadano en un gobierno democrático para
involucrarse en procesos de toma de decisiones.
❑ Responde.
• ¿Cómo se ejerce la ciudadanía?
• ¿Cuáles son las ventajas de vivir en democracia?
• ¿Cómo puedes ser un ciudadano activo?.
❑ Elige tres decisiones que se toman en tu familia, con tus amigos y en la comunidad; luego,
completa el cuadro. Observa el ejemplo.
❑ Completa el esquema con características de un ciudadano activo. Observa el ejemplo.

2°
❑ Escribe en qué medida realizas las siguientes actividades para defender la democracia y explica tu
respuesta.
❑ Analiza y escribe de qué manera puedes participar para defender la democracia en tu vida diaria.

2°
Lunes 26

2°
Matemáticas
✓ Volúmenes de prismas
❖ Contenido curricular indispensable: Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un
triángulo o un cuadrilátero, desarrollando y aplicando fórmulas.
❑ Calcula el volumen de los prismas rectos.
❑ Responde lo que se solicita.

2°
❑ Repaso lo que aprendí. ❑ Analiza las figuras y responde.
❑ Para cubrir las necesidades de agua potable en la Ciudad de México, se construyó el sistema
Cutzamala, el cual consiste en un conjunto de presas, canales abiertos, túneles y acueductos que
sirven para transportar agua desde Michoacán hasta la capital del país. El sistema Cutzamala
provee de 19 m3 de agua cada segundo. Calcula cuánta agua llega a Ciudad de México en…
• un minuto:
• una hora:
• un día:
• una semana:
Si se quisiera almacenar el agua que llega en un día a la Ciudad de México, ¿cuántas albercas olímpicas
como la Francisco Márquez se necesitarían?
❑ La manguera de una pipa vierte un litro de agua cada segundo.
a) ¿Cuántos metros cúbicos de agua se acumularán en una hora?
b) ¿Cuántas horas se necesitarán para llenar una alberca olímpica?
Matemáticas

2°
Español
✓ Monografías
❖ Contenido curricular indispensable: Escribe una monografía.
❑ Observa el esquema y registra en la tabla si permite elaborar una monografía acotada o no.
✓ Escribe cómo puedes mejorar el esquema anterior.
❑ Escribe un párrafo relacionado con el subtema “Influencias extranjeras en el español” a partir de la
siguiente ficha.

2°
Español
❑ Escribe cómo están organizadas las ideas: de manera cronológica, por causa-consencuencia o de lo
general a lo particular.
• La intercomunicación global ha incrementado las noticias alarmistas y, por tanto, mayor ansiedad y estrés
en los ciudadanos. ____________________
• El desarrollo sostenible impulsa políticas públicas de cuidado ambiental; sin embargo, cualquiera puede
realizar acciones como el reciclaje. ____________________
• En 1857, se fundó el primer club de futbol en Sheffiel Inglaterra, y ya en 1871 la Asociación Inglesa de
Futbol contaba con cincuenta clubes. ____________________
❑ Analiza el fragmento y explica si tiene coherencia textual.
• Argumenta tu respuesta.

2°
✓ ¡Yo participo!
❖ Contenido curricular indispensable: Valora la participación social y política responsable, informada,
crítica y comprometida, y participa colectivamente para influir en las decisiones que afectan su
entorno escolar y social.
❑ Responde
• ¿Qué es la participación colectiva?
• ¿Qué se necesita para participar colectivamente?
❑ Escribe cuáles son las necesidades de tu escuela y cómo puedes ayudar a resolverlas.
• Las necesidades de mi escuela son…
• Para resolverlas puedo…
❑ Describe cómo podrías mejorar el entorno de tu comunidad.
❑ Responde.
• ¿Cuáles formas de participación política se aplican en tu localidad?
❑ Completa las frases para identificar cómo ejerces tus derechos relacionados con la participación
ciudadana.
❑ Describe situaciones en las que participas y explica los objetivos de tu participación. Observa el
ejemplo.

2°
❑ Escribe cómo te comprometerías a participar en los asuntos que afectan a tu comunidad y los
mecanismos de participación ciudadana que utilizarías.
❑ Explica la importancia de participar, de manera responsable, informada, crítica, comprometida y
respetando la ley, en las acciones y decisiones para mejorar el entorno.

Reforzamiento (Primero periodo).pdf

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Similar a Reforzamiento (Primero periodo).pdf

Similar a Reforzamiento (Primero periodo).pdf (20)

Último

Último (20)

Reforzamiento (Primero periodo).pdf