Ideas para mejorar nuestros instrumentos de evaluación

1. IDEAS PARA MEJORAR NUESTROS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

2.  DIAGNÓSTICA: Proporciona antecedentes sobre el proceso
de enseñanza aprendizaje. (preguntas, imágenes,
producción oral y escrita)
 FORMATIVA: Mejora el proceso de enseñanza aprendizaje
realizando la retroalimentación del mismo. (puesta en
común, one minute papers, la escalera de la
metacognición, debates, etc)
 SUMATIVA: Identifica el grado de aprendizaje con el fin de
calificar y promover de grado. (prueba escrita, trabajos de
investigación, proyectos, etc)
¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES DE LA
EVALUACIÓN?

3.  Ayuda a los estudiantes a aprender mejor
 Ayuda a los docentes a estar atentos no solo a los
logros sino a las dificultades.
 Recoge información sobre sobre cómo aprenden los
estudiantes.
 Ayuda a identificar los errores cometidos tanto por
los estudiantes como los docentes para aplicar una
solución ajustada a las necesidades del estudiante
¿POR QUÉ LA EVALUACIÓN ES MÁS QUE UN
INSTRUMENTO PARA ASIGNAR PUNTEO O
PARA PROMOVER DE GRADO?

4. ¿Qué debemos tomar en cuenta al
elaborar nuestros instrumentos de
evaluación?
• Deben ser funcionales, sencillos, flexibles y efectivos.
• El estudiante (quien va a resolverlos)
• El profesor (quien va a calificarlos)
• Los contenidos
• El nivel del estudiante
• La redacción de las instrucciones (ortografía, claridad, brevedad y
vocabulario adecuado a los estudiantes)
• La redacción de las preguntas (ortografía, claridad, brevedad y
vocabulario adecuado al nivel de los estudiantes)
• No más de 5 series , no más de 5 ítems o actividades por serie.
• Los niveles de complejidad del trabajo mental según la
Taxonomía de Bloom. ( Un buen instrumento de evaluación
incluye actividades que ejercitan a los estudiantes en los 6 niveles
o procesos de pensamiento)

5. NIVELES DEL TRABAJO MENTAL.

12. ¿Cómo debemos redactar nuestro
encabezado?
COLEGIO SAN FRANCISCO JAVIER DE QUICHÉ
EVALUACIÓN II UNIDAD
Área: Estudiante:
Docente: Grado:
Punteo: Fecha:

13. ¿Cómo debemos redactar las
instrucciones?
CON REDUNDANCIA X SIN REDUNDANCIA √
Instrucciones: A continuación
encontrarás una serie de
preguntas directas las cuales
deberás de leer detenidamente y
con mucha atención cada una de
ellas y responde con letra clara en
el espacio con lapicero o
bolígrafo negro , también puedes
utilizar azul, no olvides trabajar
ordenadamente y con limpieza.
Instrucciones: Responde las
siguientes preguntas en el
espacio correspondiente.
• Claridad
• Brevedad (Sin redundancias)

14. Poca claridad X Claridad √
Instrucciones: Localiza en el
esquema las partes.
Instrucciones: Observa el esquema
e identifica las partes señaladas

15.  No mezclar series (pregunta directa con series de
completación o premisas)
¿Cómo redactar las preguntas
INCORRECTO CORRECTO
1. ¿Cuáles son los nombres
de los dos personajes
principales de La
insoportable levedad del
ser?______________
2. El escenario donde se
desarrolla la historia es de
tipo_____________
1. ¿Cuáles son los nombres
de los dos personajes
principales de La
insoportable levedad del
ser?______________
2. ¿En qué tipo de escenario
se desarrolla la historia?
_____________________

16.  Utilizar el mismo género, número y persona
gramatical en toda la prueba.
INCORRECTO CORRECTO
1. Completa el siguiente
esquema.
2. Utilice las siguientes
palabras en una oración.
1. Completa el siguiente
esquema.
2. Utiliza las siguientes
palabras en una oración.
• Tener cuidado con las faltas ortográficas.
INCORRECTO CORRECTO
¿Quien pinto la Capiya
Sixtina?
¿Quién pintó la Capilla
Sixtina?

17. ¿Qué actividades podemos incluir?
• CONOCIMIENTO
En el siguiente esquema que representa una célula, señale las
estructuras que corresponden al núcleo, indicando el nombre y el
número correspondiente para cada una de ellas.
5
Nº NOMBRE
7 ______ _______________________
1 ______ _______________________
______ _______________________
______ _______________________
______ _______________________
2 ______ _______________________
______ _______________________
6 3 ______ _______________________
4

18. • COMPRENSIÓN
1. Explica con tus propias palabras qué es una especie endémica
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
• APLICACIÓN
1. Establece similitudes y diferencias entre la Teoría de Lamarck y la Teoría de la
Evolución.
• ANÁLISIS
1. Ilustra y explica el proceso de división celular en el espacio que corresponde
a cada fase
TEORÍA LAMARCK EVOLUCIÓN
SIMILITUDES
DIFERENCIAS
Interfase Profase Metafase Anafase Telofase

19. • SÍNTESIS
1. Elabora un mapa conceptual utilizando los siguientes términos
Carioteca ,Citoplasma, Mitocondria, Membrana Celular Núcleo, Nucleolo,
Vacuola, Célula
• EVALUACIÓN
1. Opina sobre el tema “Conflicto Armado Interno en Guatemala y sus
consecuencias en nuestra sociedad actual” utilizando la siguiente
estructura.
Mi opinión sobre el tema es:__________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Razón 1:___________________________________________________________
__________________________________________________________________
Razón 2:___________________________________________________________
__________________________________________________________________