SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
1
EXPRESIONISMO
a) Describe las características principales del Expresionismo.
 El Expresionismo fue un movimiento de vanguardia surgido en Alemania
a principios del siglo XX que se plasmó en un gran número de campos:
artes plásticas, arquitectura, literatura, música, cine, teatro, danza, etc.
 Fue un movimiento global, comprometido y enfrentado a una realidad
con la que no estaba de acuerdo, por lo que se caracteriza por realizar
una profunda crítica a su visión del mundo.
 Se opone al positivismo naturalista y al realismo y sus representantes
exponen un carácter nihilista (la creencia en nada), pesimista y
angustioso.
 Se caracteriza porque el sujeto es el que le imprime de sí mismo al objeto,
es decir, es un movimiento del interior al exterior, expresando muchas
veces de modo violento y desgarrado, las emociones, los sentimientos y
la visión de la realidad del propio artista.
 Se manifiesta como una deformación de la realidad: la naturaleza y el ser
humano son plasmados de forma subjetiva, es decir, dándole prioridad a
la expresión y a los sentimientos ya que el objetivo no es reflejar el
mundo de manera realista y fiel, sino romper las formas y transmitir las
emociones y sentimientos de los artistas.
 Representa la esencia del individuo contemporáneo rechazando las
apariencias y expresando los sentimientos humanos más profundos:
decepción, terror, angustia, soledad, miseria humana y descreimiento.
 La pintura expresionista se caracteriza por:
o Ser concebida como una manifestación espontánea y libre de
subjetividad del artista.
o Predominan los trazos violentos, empastados y agresivos que
expresan la angustia, el dolor y la crisis frente a la vida.
o Se representan escenas pesimistas ante la perspectiva
desencantada de la realidad.
2
o Se acentúa la fuerza expresiva de las imágenes mediante el
empleo de formas simples de carácter plano o con poco efecto de
volumen.
o Hay una distorsión de las líneas y de las figuras. Son frecuentes los
rostros desfigurados y tristes.
o Hay una destrucción del espacio tridimensional con aglomeración
de las formas y figuras.
o Como las obras no reproducen la realidad, el pintor no se siente
obligado a elegir los colores con un sentido de verosimilitud: los
aplica de forma violenta y expresiva sobre el lienzo de un modo
arbitrario y muchas veces irreal.
o Se destacaron dos grupos en el Expresionismo Alemán: “El
Puente” y “El Jinete Azul”.
El Puente-Die Brücke El Jinete Azul-Der Blaue Reiter
Principales miembros: Ernst Kirchner y
Emil Nolde.
Principales miembros: Wassily Kandinsky y Franz Marc.
Corresponde al grupo de pintores
alemanes reunidos en Dresde entre 1905 y
1913.
Corresponde al movimiento artístico activo en Múnich entre
1911 y 1914.
Tenían una posición muy radical, crítica y
comprometida ante la vida y la sociedad.
Las obras tienen un carácter más espiritual, por lo que
sustituyen la alteración violenta y salvaje de la realidad por líneas
y colores que, en armonía, reflejan valores espirituales.
El nombre de El jinete azul se debe a la fascinación de
Kandinsky por la imagen de fábula de los jinetes, que a menudo
había pintado, y a la inclinación estética de Marc por la belleza
de los caballos.
Estridentes colores, trazos caóticos y
angulosos, temas llenos de ansiedad,
deformaciones que señalan la inquietud
psíquica del autor.
Se caracteriza por no utilizar ni formas tan duras ni asociaciones
cromáticas tan contrastantes (como los del grupo El Puente, por
ejemplo). Es un expresionismo más lírico, menos “violento” a la
hora de transmitir estados de ánimo.
3
b) ¿En qué contexto surge? ¿Cómo se relaciona este con lo que expresan sus
caras?
El Expresionismo tuvo su origen en Alemania, en 1905, y finalizó en 1939 al
comenzar la Segunda Guerra Mundial. Surge como un arte vinculado a los
problemas de dicha época y se desarrolló como reacción a la industrialización, al
crecimiento de las ciudades, a una sociedad considerada por los artistas como
hipócrita y decadente, y fundamentalmente, a la amargura que invadió a los
círculos artísticos intelectuales de la Alemania prebélica, así como de la Primera
Guerra Mundial (1914-1918) y del período de entreguerras (1918-1939). Por ello,
el Expresionismo reveló el lado pesimista de la vida, la angustia existencial del
individuo en una sociedad moderna e industrializada donde se ve alienado y
aislado. Los artistas, ante este contexto y mediante la distorsión de la realidad,
pretendieron impactar al espectador y llegar a su lado más emotivo e interior.
El contexto histórico se manifiesta a través de la angustia, soledad y
desesperación que se refleja en las caras de las pinturas realizadas por los artistas
de esta época.
c) Mencione seis artistas e incluya una obra de cada uno.
Artistas destacados del Expresionismo:
 Edvard Munch (1863-1944)
4
El grito. 1893.
En esta pintura se reconoce la angustia existencial del hombre moderno en la transición
del siglo XIX, de grandes avances tecnológicos, al siglo XX; su sentimiento de soledad y
desaliento, su desesperación. Asimismo, se ha interpretado el cuadro como símbolo de la
condición del artista como hombre profundamente atormentado. Otras interpretaciones
sugieren que la obra representa el grito de la naturaleza, personificado en la figura del
primer plano.
5
 Käthe Kollwitz (1867-1945)
Dibujo del pueblo. 1921
En esta obra una madre cobija a un hijo con sus manos y su ropa, mientras está flanqueada por
hombres con gestos de sufrimiento y manos crispadas que contrastan con su actitud protectora.
Durante cinco décadas, esta artista desarrolló una obra de manifiesto contenido social,
denunciando las penosas condiciones de vida de la población más humilde como así también el
horror de la guerra.
Kollwitz representa el sufrimiento del pueblo como consecuencia de la Primera Guerra Mundial.
Esta catástrofe bélica había afectado en forma particular a la artista ya que su hijo Peter había
muerto en octubre de 1914 durante un combate belga.
ac
6
 Ernst Ludwig Kirchner (1880-1938)
Calle Berlín. 1913
Ernst Kirchner pintó varias escenas callejeras conocidas como “Escenas de calle de Berlín”,
que daban cuenta del caos de la vida urbana y también de costumbres sociales y la
relación entre hombres y mujeres, llevando la figura de las prostitutas a un estatus
artístico que más tarde los nazis considerarían parte de lo que catalogaron como “arte
degenerado”. Se trata de obras que hoy son vistas como clásicos de la modernidad pero
que en su momento fueron presentadas por el nazismo como ejemplos de la decadencia
y de una supuesta degeneración que ellos buscaban superar.
7
 Emil Nolde (1867-1956)
Público en el cabaret. 1911
Emil Nolde retrató en sus obras la decadencia de la burguesía alemana mientras vivió en Berlín.
Pese a ser partidario del régimen nazi, Hitler firmó un decreto de persecución del llamado “arte
degenerado”, y se le confiscaron todas sus obras. En 1941, se le prohibió pintar, pero Nolde no
obedeció, creando una serie de mil acuarelas que él llamó “Pinturas no pintadas”.
8
 Franz Marc (1880-1916)
El sueño. 1912
Las pinturas más populares de este artista son retratos de animales. Para Marc, los animales
encarnaban la belleza pura y solo a través de la naturaleza se busca la espiritualidad mientras
que el ser humano, en cambio, es un ser despreciable que no era digno de retratarse.
Esta pintura presenta en primer plano una figura femenina, desnuda y dormida, que constituye
el símbolo de la armonía entre el mundo humano y el animal. Junto a ella aparecen distintos
animales, producto del sueño de la mujer. Marc les asocia colores de significados simbólicos,
de manera que, por ejemplo, el azul representa lo masculino e intelectual y el amarillo lo
femenino y amable.
9
 Otto Dix (1891-1969)
La loca. 1925
Dix representa la locura de esta mujer de sonrisa desencajada y mirada estrábica. Una señora,
quizás de alta sociedad, que se desviste ante el calor del infierno que tiene detrás.
Otto Dix participó de la Primera Guerra Mundial viendo en esos años la versión más cruda de la
humanidad, padeciendo como consecuencia el síndrome de estrés postraumático. Mediante este
retrato documenta el horror de manera descarnada, disfrazándolo de grotesco. Es por ello, que
un psiquiatra podría diagnosticar a la mujer del retrato como una paciente con esquizofrenia
paranoide, trastorno límite de la personalidad o con un trastorno de estrés postraumático
derivado de vivir en esa Alemania, tal vez, el país más loco de aquella época, tan capaz de lo
impensable.
10
d) ¿Qué diferencias hay con el fauvismo?
Expresionismo Fauvismo
Movimiento de vanguardia alemán. Movimiento de vanguardia francés.
Contenido de la obra: la temática es
principalmente, una crítica a la visión del
mundo. La angustia existencial se manifiesta
mediante la deformación de la realidad.
Contenido de la obra: no se da importancia a
los temas. El color es el elemento base de la
obra con una exaltación del mismo. Hay una
interpretación lírica y emocional de la realidad
con temas agradables o alegres. Predominan
los paisajes o retratos.
Artistas: Edvard Munch (1863-1944), Ernst
Kirchner (1880-1938), Franz Marc (1880-1916),
Emil Nolde (1867-1956).
Artistas: Henry Matisse (1869-1954) y André
Derain (1880-1954).

Más contenido relacionado

Similar a EXPRESIONISMO Kevin Guzman Malament.docx

Similar a EXPRESIONISMO Kevin Guzman Malament.docx (20)

Sevilla el-expresionismo1
Sevilla el-expresionismo1Sevilla el-expresionismo1
Sevilla el-expresionismo1
 
Sevilla el-expresionismo
Sevilla el-expresionismoSevilla el-expresionismo
Sevilla el-expresionismo
 
Exposicion Kokoska
Exposicion KokoskaExposicion Kokoska
Exposicion Kokoska
 
Expresionismo
ExpresionismoExpresionismo
Expresionismo
 
9. el expresionismo
9. el expresionismo9. el expresionismo
9. el expresionismo
 
Expresionismo
ExpresionismoExpresionismo
Expresionismo
 
Johanna Cruz
Johanna CruzJohanna Cruz
Johanna Cruz
 
El expresionismo
El expresionismoEl expresionismo
El expresionismo
 
Expresionismo Borrador 3.-
Expresionismo Borrador 3.-Expresionismo Borrador 3.-
Expresionismo Borrador 3.-
 
LAS VANGUARDIAS.pdf
LAS VANGUARDIAS.pdfLAS VANGUARDIAS.pdf
LAS VANGUARDIAS.pdf
 
LAS VANGUARDIAS_compressed.pdf
LAS VANGUARDIAS_compressed.pdfLAS VANGUARDIAS_compressed.pdf
LAS VANGUARDIAS_compressed.pdf
 
902
902902
902
 
Guia de vanguardia 2
Guia  de vanguardia 2Guia  de vanguardia 2
Guia de vanguardia 2
 
Expresionismo Todo
Expresionismo TodoExpresionismo Todo
Expresionismo Todo
 
Artes plásticas siglo xx
Artes plásticas siglo xxArtes plásticas siglo xx
Artes plásticas siglo xx
 
El expresionismo y los horrores de las guerras
El expresionismo y los horrores de las guerrasEl expresionismo y los horrores de las guerras
El expresionismo y los horrores de las guerras
 
Expresionismo
ExpresionismoExpresionismo
Expresionismo
 
U19VangXX.ppt
U19VangXX.pptU19VangXX.ppt
U19VangXX.ppt
 
Expresionismo Borrador 2.-
Expresionismo Borrador 2.-Expresionismo Borrador 2.-
Expresionismo Borrador 2.-
 
Las primeras vanguardias durante el periodo de entreguerras
Las primeras vanguardias durante el periodo de entreguerrasLas primeras vanguardias durante el periodo de entreguerras
Las primeras vanguardias durante el periodo de entreguerras
 

Más de Guzman Malament

Evolution newspaper Guzman Malament Brian.pdf
Evolution newspaper Guzman Malament Brian.pdfEvolution newspaper Guzman Malament Brian.pdf
Evolution newspaper Guzman Malament Brian.pdfGuzman Malament
 
ANÁLISIS DEL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.docx Brian Guzman Malament
ANÁLISIS DEL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.docx Brian Guzman MalamentANÁLISIS DEL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.docx Brian Guzman Malament
ANÁLISIS DEL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.docx Brian Guzman MalamentGuzman Malament
 
CAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman Malament
CAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman MalamentCAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman Malament
CAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman MalamentGuzman Malament
 
ESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman Malament
ESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman MalamentESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman Malament
ESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman MalamentGuzman Malament
 
La situación de la mujer en la economía natural cerrada guía de preguntas.doc...
La situación de la mujer en la economía natural cerrada guía de preguntas.doc...La situación de la mujer en la economía natural cerrada guía de preguntas.doc...
La situación de la mujer en la economía natural cerrada guía de preguntas.doc...Guzman Malament
 
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman Malament
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman MalamentLA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman Malament
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman MalamentGuzman Malament
 
Expansión europea en el Siglo XV - Educ.ar
Expansión europea en el Siglo XV - Educ.arExpansión europea en el Siglo XV - Educ.ar
Expansión europea en el Siglo XV - Educ.arGuzman Malament
 
La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman Malament
La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman MalamentLa expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman Malament
La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman MalamentGuzman Malament
 
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman Malament
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman MalamentTRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman Malament
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman MalamentGuzman Malament
 
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman Malament
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman MalamentPREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman Malament
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman MalamentGuzman Malament
 
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman Malament
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman MalamentLA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman Malament
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman MalamentGuzman Malament
 
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman Malament
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman MalamentLA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman Malament
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman MalamentGuzman Malament
 
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman Malament
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman MalamentEl Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman Malament
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman MalamentGuzman Malament
 
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docx
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docxDADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docx
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docxGuzman Malament
 
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docx
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docxPLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docx
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docxGuzman Malament
 
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docx
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docxPreguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docx
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docxGuzman Malament
 
Comprensión textual La continuidad de los parques Kevin Guzmán Malament.docx
Comprensión textual La continuidad de los parques  Kevin Guzmán Malament.docxComprensión textual La continuidad de los parques  Kevin Guzmán Malament.docx
Comprensión textual La continuidad de los parques Kevin Guzmán Malament.docxGuzman Malament
 
Análisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docx
Análisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docxAnálisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docx
Análisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docxGuzman Malament
 
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docx
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docxAnálisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docx
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docxGuzman Malament
 
Literatura. La gallina degollada. Comprensión textual.docx
Literatura. La gallina degollada. Comprensión textual.docxLiteratura. La gallina degollada. Comprensión textual.docx
Literatura. La gallina degollada. Comprensión textual.docxGuzman Malament
 

Más de Guzman Malament (20)

Evolution newspaper Guzman Malament Brian.pdf
Evolution newspaper Guzman Malament Brian.pdfEvolution newspaper Guzman Malament Brian.pdf
Evolution newspaper Guzman Malament Brian.pdf
 
ANÁLISIS DEL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.docx Brian Guzman Malament
ANÁLISIS DEL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.docx Brian Guzman MalamentANÁLISIS DEL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.docx Brian Guzman Malament
ANÁLISIS DEL GUARDIÁN ENTRE EL CENTENO.docx Brian Guzman Malament
 
CAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman Malament
CAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman MalamentCAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman Malament
CAPÍTULO 4. Alexandra Kollontay.docx Brian Guzman Malament
 
ESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman Malament
ESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman MalamentESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman Malament
ESCLAVITUD Y COMERCIO TRIANGULAR.docx Brian Guzman Malament
 
La situación de la mujer en la economía natural cerrada guía de preguntas.doc...
La situación de la mujer en la economía natural cerrada guía de preguntas.doc...La situación de la mujer en la economía natural cerrada guía de preguntas.doc...
La situación de la mujer en la economía natural cerrada guía de preguntas.doc...
 
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman Malament
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman MalamentLA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman Malament
LA ESCLAVITUD DE ÁFRICA. Brian Guzman Malament
 
Expansión europea en el Siglo XV - Educ.ar
Expansión europea en el Siglo XV - Educ.arExpansión europea en el Siglo XV - Educ.ar
Expansión europea en el Siglo XV - Educ.ar
 
La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman Malament
La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman MalamentLa expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman Malament
La expansión europea en el siglo XV.docx Brian Guzman Malament
 
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman Malament
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman MalamentTRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman Malament
TRABAJO PRÁCTICO El Estado Moderno.docx. Brian Guzman Malament
 
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman Malament
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman MalamentPREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman Malament
PREGUNTAS SOBRE EL IMPERIO INCA.docx. Brian Guzman Malament
 
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman Malament
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman MalamentLA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman Malament
LA CAZA DE BRUJAS EN EUROPA.docx/ Brian Guzman Malament
 
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman Malament
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman MalamentLA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman Malament
LA EXPROPACIÓN DE LOS CAMPESINOS.docx. Brian Guzman Malament
 
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman Malament
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman MalamentEl Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman Malament
El Imperio Otomano/ The rise of the Ottoman Empire.docx. Brian Guzman Malament
 
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docx
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docxDADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docx
DADAÍSMO KEVIN GUZMAN MALAMENT.docx
 
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docx
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docxPLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docx
PLACAS TECTÓNICAS. ACTIVIDADES.docx
 
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docx
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docxPreguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docx
Preguntas período 1852-1862 HISTORIA ARGENTINA Kevin Guzman Malament.docx
 
Comprensión textual La continuidad de los parques Kevin Guzmán Malament.docx
Comprensión textual La continuidad de los parques  Kevin Guzmán Malament.docxComprensión textual La continuidad de los parques  Kevin Guzmán Malament.docx
Comprensión textual La continuidad de los parques Kevin Guzmán Malament.docx
 
Análisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docx
Análisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docxAnálisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docx
Análisis y debate sobre el film La Patagonia Rebelde.docx
 
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docx
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docxAnálisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docx
Análisis de la obra teatral Amarga Marietta. Brian Guzman Malament.docx
 
Literatura. La gallina degollada. Comprensión textual.docx
Literatura. La gallina degollada. Comprensión textual.docxLiteratura. La gallina degollada. Comprensión textual.docx
Literatura. La gallina degollada. Comprensión textual.docx
 

Último

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxCamuchaCrdovaAlonso
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxBeatrizQuijano2
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONamelia poma
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Ars Erótica
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...jlorentemartos
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfcarolinamartinezsev
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfSofiaArias58
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesMarisolMartinez707897
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIAFabiolaGarcia751855
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxiemerc2024
 

Último (20)

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 

EXPRESIONISMO Kevin Guzman Malament.docx

  • 1. 1 EXPRESIONISMO a) Describe las características principales del Expresionismo.  El Expresionismo fue un movimiento de vanguardia surgido en Alemania a principios del siglo XX que se plasmó en un gran número de campos: artes plásticas, arquitectura, literatura, música, cine, teatro, danza, etc.  Fue un movimiento global, comprometido y enfrentado a una realidad con la que no estaba de acuerdo, por lo que se caracteriza por realizar una profunda crítica a su visión del mundo.  Se opone al positivismo naturalista y al realismo y sus representantes exponen un carácter nihilista (la creencia en nada), pesimista y angustioso.  Se caracteriza porque el sujeto es el que le imprime de sí mismo al objeto, es decir, es un movimiento del interior al exterior, expresando muchas veces de modo violento y desgarrado, las emociones, los sentimientos y la visión de la realidad del propio artista.  Se manifiesta como una deformación de la realidad: la naturaleza y el ser humano son plasmados de forma subjetiva, es decir, dándole prioridad a la expresión y a los sentimientos ya que el objetivo no es reflejar el mundo de manera realista y fiel, sino romper las formas y transmitir las emociones y sentimientos de los artistas.  Representa la esencia del individuo contemporáneo rechazando las apariencias y expresando los sentimientos humanos más profundos: decepción, terror, angustia, soledad, miseria humana y descreimiento.  La pintura expresionista se caracteriza por: o Ser concebida como una manifestación espontánea y libre de subjetividad del artista. o Predominan los trazos violentos, empastados y agresivos que expresan la angustia, el dolor y la crisis frente a la vida. o Se representan escenas pesimistas ante la perspectiva desencantada de la realidad.
  • 2. 2 o Se acentúa la fuerza expresiva de las imágenes mediante el empleo de formas simples de carácter plano o con poco efecto de volumen. o Hay una distorsión de las líneas y de las figuras. Son frecuentes los rostros desfigurados y tristes. o Hay una destrucción del espacio tridimensional con aglomeración de las formas y figuras. o Como las obras no reproducen la realidad, el pintor no se siente obligado a elegir los colores con un sentido de verosimilitud: los aplica de forma violenta y expresiva sobre el lienzo de un modo arbitrario y muchas veces irreal. o Se destacaron dos grupos en el Expresionismo Alemán: “El Puente” y “El Jinete Azul”. El Puente-Die Brücke El Jinete Azul-Der Blaue Reiter Principales miembros: Ernst Kirchner y Emil Nolde. Principales miembros: Wassily Kandinsky y Franz Marc. Corresponde al grupo de pintores alemanes reunidos en Dresde entre 1905 y 1913. Corresponde al movimiento artístico activo en Múnich entre 1911 y 1914. Tenían una posición muy radical, crítica y comprometida ante la vida y la sociedad. Las obras tienen un carácter más espiritual, por lo que sustituyen la alteración violenta y salvaje de la realidad por líneas y colores que, en armonía, reflejan valores espirituales. El nombre de El jinete azul se debe a la fascinación de Kandinsky por la imagen de fábula de los jinetes, que a menudo había pintado, y a la inclinación estética de Marc por la belleza de los caballos. Estridentes colores, trazos caóticos y angulosos, temas llenos de ansiedad, deformaciones que señalan la inquietud psíquica del autor. Se caracteriza por no utilizar ni formas tan duras ni asociaciones cromáticas tan contrastantes (como los del grupo El Puente, por ejemplo). Es un expresionismo más lírico, menos “violento” a la hora de transmitir estados de ánimo.
  • 3. 3 b) ¿En qué contexto surge? ¿Cómo se relaciona este con lo que expresan sus caras? El Expresionismo tuvo su origen en Alemania, en 1905, y finalizó en 1939 al comenzar la Segunda Guerra Mundial. Surge como un arte vinculado a los problemas de dicha época y se desarrolló como reacción a la industrialización, al crecimiento de las ciudades, a una sociedad considerada por los artistas como hipócrita y decadente, y fundamentalmente, a la amargura que invadió a los círculos artísticos intelectuales de la Alemania prebélica, así como de la Primera Guerra Mundial (1914-1918) y del período de entreguerras (1918-1939). Por ello, el Expresionismo reveló el lado pesimista de la vida, la angustia existencial del individuo en una sociedad moderna e industrializada donde se ve alienado y aislado. Los artistas, ante este contexto y mediante la distorsión de la realidad, pretendieron impactar al espectador y llegar a su lado más emotivo e interior. El contexto histórico se manifiesta a través de la angustia, soledad y desesperación que se refleja en las caras de las pinturas realizadas por los artistas de esta época. c) Mencione seis artistas e incluya una obra de cada uno. Artistas destacados del Expresionismo:  Edvard Munch (1863-1944)
  • 4. 4 El grito. 1893. En esta pintura se reconoce la angustia existencial del hombre moderno en la transición del siglo XIX, de grandes avances tecnológicos, al siglo XX; su sentimiento de soledad y desaliento, su desesperación. Asimismo, se ha interpretado el cuadro como símbolo de la condición del artista como hombre profundamente atormentado. Otras interpretaciones sugieren que la obra representa el grito de la naturaleza, personificado en la figura del primer plano.
  • 5. 5  Käthe Kollwitz (1867-1945) Dibujo del pueblo. 1921 En esta obra una madre cobija a un hijo con sus manos y su ropa, mientras está flanqueada por hombres con gestos de sufrimiento y manos crispadas que contrastan con su actitud protectora. Durante cinco décadas, esta artista desarrolló una obra de manifiesto contenido social, denunciando las penosas condiciones de vida de la población más humilde como así también el horror de la guerra. Kollwitz representa el sufrimiento del pueblo como consecuencia de la Primera Guerra Mundial. Esta catástrofe bélica había afectado en forma particular a la artista ya que su hijo Peter había muerto en octubre de 1914 durante un combate belga. ac
  • 6. 6  Ernst Ludwig Kirchner (1880-1938) Calle Berlín. 1913 Ernst Kirchner pintó varias escenas callejeras conocidas como “Escenas de calle de Berlín”, que daban cuenta del caos de la vida urbana y también de costumbres sociales y la relación entre hombres y mujeres, llevando la figura de las prostitutas a un estatus artístico que más tarde los nazis considerarían parte de lo que catalogaron como “arte degenerado”. Se trata de obras que hoy son vistas como clásicos de la modernidad pero que en su momento fueron presentadas por el nazismo como ejemplos de la decadencia y de una supuesta degeneración que ellos buscaban superar.
  • 7. 7  Emil Nolde (1867-1956) Público en el cabaret. 1911 Emil Nolde retrató en sus obras la decadencia de la burguesía alemana mientras vivió en Berlín. Pese a ser partidario del régimen nazi, Hitler firmó un decreto de persecución del llamado “arte degenerado”, y se le confiscaron todas sus obras. En 1941, se le prohibió pintar, pero Nolde no obedeció, creando una serie de mil acuarelas que él llamó “Pinturas no pintadas”.
  • 8. 8  Franz Marc (1880-1916) El sueño. 1912 Las pinturas más populares de este artista son retratos de animales. Para Marc, los animales encarnaban la belleza pura y solo a través de la naturaleza se busca la espiritualidad mientras que el ser humano, en cambio, es un ser despreciable que no era digno de retratarse. Esta pintura presenta en primer plano una figura femenina, desnuda y dormida, que constituye el símbolo de la armonía entre el mundo humano y el animal. Junto a ella aparecen distintos animales, producto del sueño de la mujer. Marc les asocia colores de significados simbólicos, de manera que, por ejemplo, el azul representa lo masculino e intelectual y el amarillo lo femenino y amable.
  • 9. 9  Otto Dix (1891-1969) La loca. 1925 Dix representa la locura de esta mujer de sonrisa desencajada y mirada estrábica. Una señora, quizás de alta sociedad, que se desviste ante el calor del infierno que tiene detrás. Otto Dix participó de la Primera Guerra Mundial viendo en esos años la versión más cruda de la humanidad, padeciendo como consecuencia el síndrome de estrés postraumático. Mediante este retrato documenta el horror de manera descarnada, disfrazándolo de grotesco. Es por ello, que un psiquiatra podría diagnosticar a la mujer del retrato como una paciente con esquizofrenia paranoide, trastorno límite de la personalidad o con un trastorno de estrés postraumático derivado de vivir en esa Alemania, tal vez, el país más loco de aquella época, tan capaz de lo impensable.
  • 10. 10 d) ¿Qué diferencias hay con el fauvismo? Expresionismo Fauvismo Movimiento de vanguardia alemán. Movimiento de vanguardia francés. Contenido de la obra: la temática es principalmente, una crítica a la visión del mundo. La angustia existencial se manifiesta mediante la deformación de la realidad. Contenido de la obra: no se da importancia a los temas. El color es el elemento base de la obra con una exaltación del mismo. Hay una interpretación lírica y emocional de la realidad con temas agradables o alegres. Predominan los paisajes o retratos. Artistas: Edvard Munch (1863-1944), Ernst Kirchner (1880-1938), Franz Marc (1880-1916), Emil Nolde (1867-1956). Artistas: Henry Matisse (1869-1954) y André Derain (1880-1954).