Conferencia del Congreso Internacional Didáctica 3.0 Universidad Santander "Hacia la didáctica 3.0" Dr. Ramón R. Ferreiro Gravié del Nova Southeastern University EEUU

2. Didáctica 3.0

4. Intención
Compartir información que contribuyan a la
construcción entre todos de un marco conceptual
favorable al desarrollo de una “nueva” didáctica
acorde con las exigencias sociales actuales

5. IMPOSIBLE

6. IMPOSIBLE
Construir un puente sin conocimientos científicos,
empleo de tecnología de “punta” y competencias
profesionales para su realización.
Hacer una operación quirúrgica sin
conocimientos científicos, empleo de tecnología de “punta”
y competencias profesionales para su realización.

7. Conducir una nave aérea sin conocimientos
científicos, empleo de tecnología de “punta” y
competencias profesionales para su realización.
Cultivar rosas rosadas sin conocimientos
científicos, tecnología de “punta” y competencias
profesionales para su realización.

8. El conocimiento científico, el empleo de
tecnología y las competencias
profesionales son necesarias hoy más
que antes…

12. Proceso de Enseñanza -Aprendizaje
Didáctica

13. Didática
Ciencia social, experimental, normativa

14. Wolfgang Ratke (1571-1635) pedagogo
alemán, predecesor de J. A. Comenio

15. El Precusor:
Juan Amos Comenio
Moravia, Rep. Checa, 1592- 1670

16. El padre de la educación
moderna e inspirador de
Harvard University (1636)

18. El legado de Comenius
Orbis Pictus
Orbis Sensualium Picturs

20. Didáctica:
La ciencia de
enseñar todo a
Todos

23. Los conocimientos científicos, el empleo de tecnología y las
competencias profesionales se justifica hoy más que antes por:
La comprobada naturaleza psicológica del proceso
de aprendizaje humano, individual, no lineal,
ramificado, simultáneo y altamente condicionado
por factores sociales.

24. Las conductas, expectativas y
actitudes de los “Z”, la
generación silenciosa, que
educamos

26. El cambio de la escuela en cuanto a la relación
“información” – “formación”. Mayor relevación de
los medios electrónicos en la obtención de la
información. Mayor énfasis de la instituciones
educativas en los procesos de formación.

27. Distribución porcentual del contenido de
enseñanza - aprendizaje
Pasado Futuro
Conocimientos Habilidades Actitudes y Valores

30. La presencia cada vez mayor de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) en la actividad vital de la
sociedad contemporánea y también de las instituciones
educativas

31. Las nuevas tecnologías, las TIC, “hacen” del
proceso de enseñanza más flexible,
participativos, de construcción social …
Pero cuidado las investigaciones
demuestran que …

33. Las TIC:
Entusiasman
Motivan
Activan
Empleo fácil, amigables

34. Las TIC:
Múltiples posibilidades
Inmediatez

35. Las TIC:
Imagen, sonido, Movimiento
Recibir, enviar
Interactividad-interacción

36. El Debate
Pedagógico

37. ¡Tecnología
versus
Didáctica!

38. DETERMINISMO DIDACTICO
El lider del movimiento:
RICHARD E. CLARK
University of Southern California
clark@usc.edu

41. DETERMINISMO DIDACTICO
RICHARD E. CLARK:
“Media will never
influence learning”

42. “La mejor evidencia actual es que los medios son
meros vehículos para el envío de la enseñanza,
pero éstos no influyen en el rendimiento del
estudiante más de lo que un camión que transporta
los alimentos pueda influir en nuestra nutrición.”
Richard Clark

45. ¿Es posible educar a¿Es posible educar a
los “Z” sinlos “Z” sin
tecnologías?tecnologías?

48. ¿Basta con tener¿Basta con tener
tecnología?tecnología?

49. “Cuando uno tiene un martillo
todo tiene aspecto de clavo”

50. Veamos…

51. ¡No Basta!

52. No basta con tener
• Reformas curriculares continuas,
• Políticas y normativas,
• Evaluaciones estandarizadas,
• Textos y recursos “innovadores”,

53. No basta con tener
• Tecnología, la mejor, de marca, de calidad y
en cantidad,
• Acceso a internet rápido, el más rápido, e
inalámbrico,

54. No basta con tener
• Una plataforma electrónica comercial
“acreditada”
• Servicio de apoyo a todos 7/24
• Equipo de ingenieros y técnicos altamente
calificados

55. ¡Ni es Válido!

56. Ni es válido
• Diseñar los cursos en función de la plataforma
electrónica, “llenando” espacios de
“actividades” y “participación”

57. Ni es válido
• Estandarizar los cursos y hacerlos en serie y
para “siempre”,
• Emplear cursos “hechos” por personas ajenas
al maestro de la asignatura, sin trabajo
académico en equipo

58. Ni es válido
• Reducir la participación en los cursos a
“Chats”, “Forum”,
• Simplemente “subir” materiales algunos
verdaderamente extensos para su lectura,

59. ¡Cuidado!

60. “If the technology is master, we
shall reach disaster faster”
Piet Hein
(1905-1996)
Danish, poet and scientist. Pen name:
Kumbel

61. ¡Regreso a la
Básico!

62. ¿Cómo?

65. Una PreguntaUna Pregunta

66. ¿Se puede desconocer¿Se puede desconocer
ese legado cultural yese legado cultural y
científico?científico?

67. Una PreguntaUna Pregunta

68. Una Pregunta …

69. ¿Basta con tener¿Basta con tener
tecnología?tecnología?

70. ¿Basta con “gustarle”¿Basta con “gustarle”
los niño/as, loslos niño/as, los
jóvenes?jóvenes?

71. ¿Basta con tener el¿Basta con tener el
“dominio” del“dominio” del
contenido?contenido?

72. ¿Basta con tener¿Basta con tener
ciertas habilidadesciertas habilidades
requeridas pararequeridas para
enseñar?enseñar?

73. Nuestra
Posición

76. MOMENTOS DE UNA LECCIÓN
Unidades de tiempo dedicadas al
cumplimiento de funciones
didácticas necesarias para hacer
posible el aprendizaje de los
alumnos.

77. ¿Cuáles son los
momentos?
¿Y qué letras los representan?

78. MOMENTO A
Preparar las
condiciones de todo
tipo para que el alumno
aprenda

79. Ambiente A Activación

80. MOMENTO O

81. Orientar O Atender

82. MOMENTO O
LA ORIENTACIÓN DE LA
ATENCIÓN

83. MOMENTO O
•Guiar hacia el logro de los
objetivos,
•Poner en perspectiva,
•Crear un marco de
referencia.

84. MOMENTO Pi

85. MOMENTO Pi
PROCESAMIENTO
DE LA
INFORMACIÓN

86. Interactividad PI Interacción

87. MOMENTO E

88. MOMENTO E
LA EVALUACIÓN y
CELEBRACIÓN DEL
APRENDIZAJE

89. MOMENTO E
LA
RECOPILACION
DE
EVIDENCIAS

90. MOMENTO E
El CONTROL
DEL PROCESO

91. MOMENTO R

92. MOMENTO R
* RECAPITULAR
* REPASAR
* RESUMIR
* RECUPERAR
Y …

93. MOMENTO I

94. MOMENTO I
LA INTERDEPENDENCIA SOCIAL
POSITIVA ENTRE LOS MIEMBROS
DE UN GRUPO

95. MOMENTO I
Socialización de los
procesos de aprendizajes

96. MOMENTO M

97. ¿Cuáles son los
momentos?
¿Y qué letras los representan?

98. Momentos de una Lección:
•ACTIVACION
•RECAPITULACION
•METACOGNICION
•EVALUACION
•INTERDEPENDENCIA
•PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACION
•ORIENTACION

99. ¿Qué orden deben
seguir?
¿De qué depende el orden?
¿Qué tiempo cada uno del total?

100. ¿Y las estrategias
didácticas?
¿Qué papel juegan en el proceso de
aprendizaje-enseñanza?
¿Siempre las mismas?

101. Estrategia
Herramienta que favorece el
enfrentamiento del alumno/a
con el objeto de aprendizaje
(interactividad) y el
intercambio entre varios para
aprender (interacciones).

102. MOMENTO ESTRATEGIA

103. METODO ELI
¿Qué reportan las
investigaciones?

104. ¡GRACIAS…!

105. Sigamos en contacto…
Su amigo Ramón
rferreir@nova.edu