El documento presenta un curso sobre estrategias metodológicas innovadoras para desarrollar competencias básicas en educación inicial y primero de básica. El objetivo del curso es fortalecer estas competencias comunicacionales, matemáticas y socioemocionales mediante el uso de nuevas metodologías. El curso se llevará a cabo de forma virtual a través de la plataforma Zoom y contará con diversas dinámicas como foros, chats y tareas.

1. UNIVERSIDAD DE CUENCA
FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
LCDA. VIVIANA CHUMBI MGTR.
ABRIL 2022
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
INNOVADORAS PARA DESARROLLAR
COMPETENCIAS BASICAS EN
EDUCACION INICIAL Y PRIMERO DE
BASICA

5. REFLEXION

6. PROGRAMACIÓN CLASE ZOOM
SESION N° 1
GRUPO: EDUCACIÓN INICIAL, PRIMERO DE BASICA
FECHA: Cuenca, 4 de abril de 2021
Zoom meeting: 5864103952
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
INNOVADORAS PARA
DESARROLLAR
COMPETENCIAS BASICAS
EN EDUCACION INICIAL Y
PRIMERO DE BASICA
OBJETIVO GENERAL.
Fortalecer el desarrollo de competencias básicas en
educación inicial y primero de educación básica con el fin
de que reciban una educación pertinente y de calidad que
este acorde a los lineamientos, a los contextos actuales,
permitiendo dar una respuesta a las necesidades, intereses
y entornos de aprendizaje, de modo que permitan tener
organizado los elementos del currículo con el fin de ser
utilizado como guía por toda la comunidad educativa.

7. DINÁMICA DE PRESENTACION

8. INICIAR

9. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
DESPUÉS DE HABER PASADO POR UN PERÍODO QUE HA TRAÍDO UN CAMBIO DE 365
GRADOS A LA ESCUELA SE HA TRANSITADO DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL, PASANDO POR
UNA HIBRIDA HASTA LLEGAR A LO QUE SE DENOMINA LA “NUEVA NORMALIDAD” ES
NECESARIO CAMBIAR LA PERSPECTIVA DE EDUCACIÓN QUE SE TENÍA, CONSIDERANDO
QUE EN ESTOS DOS AÑOS DE VIRTUALIDAD SE HA DADO COMO RESULTADO UN
RETROCESO EN LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS, HABILIDADES EN LOS
ESTUDIANTES, SOBRE TODO DE LOS PRIMEROS AÑOS DE EDUCACIÓN. LES CUESTA
ESFUERZO CONCENTRARSE, PRESTAR ATENCIÓN, RETOMAR SUS HÁBITOS DE ESTUDIOS,
INCLUSO LOS PROBLEMAS DE LENGUAJE SE HAN TORNADO VISIBLES, ASÍ COMO
TAMBIÉN EL PODER SOCIALIZAR Y EXPRESAR SUS EMOCIONES A LOS DEMÁS. ES POR
ELLO QUE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA DE LA UNIVERSIDAD DE CUENCA HA VISTO LA
NECESIDAD DE ORGANIZAR ESTE CURSO DIRIGIDO A DOCENTES DE LOS NIVELES DE
INICIAL Y PRIMERO DE BÁSICA, CON LA FINALIDAD DE FORTALECER Y MEJORAR EN EL
PROCESO EDUCATIVO LAS COMPETENCIAS COMUNICACIONALES, MATEMÁTICA Y
SOCIOEMOCIONALES, QUE PERMITEN EL DESARROLLO DE CAPACIDADES CLAVES PARA
LA VIDA.

10. • ESTA PROPUESTA PERMITIRÁ IMPULSAR LAS COMPETENCIAS
COMUNICACIONALES, LAS CUALES SON INDISPENSABLES EN LA INTERACCIÓN
SOCIAL, EXPRESIÓN DEL LENGUAJE EN SUS DIVERSOS TIPOS, LAS COMPETENCIAS
MATEMÁTICA QUE PERMITE EN LOS AÑOS DE EDUCACIÓN BÁSICA ELEMENTAL Y
POSTERIOR MEDIA FORTALECER UN PENSAMIENTO CONCRETO LO CUAL
FACILITARÁ UN PENSAMIENTO LÓGICO RACIONAL FUNDAMENTAL PARA LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES, ASÍ COMO DE MANERA
ESENCIAL FORTALECER LAS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES
FUNDAMENTALES EN LA COMPRENSIÓN, EXPRESIÓN Y REGULACIÓN ADECUADA
DE LAS EMOCIONES HUMANAS. LO CUAL NOS PERMITIRÁ EL DESARROLLO
INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES Y MEJORAR SU CAPACIDAD DE RESOLVER LAS
DIVERSAS SITUACIONES COTIDIANAS, LO CUAL NOS ENCAMINARÁ AL
FORTALECIENDO Y AFIANZAMIENTO CONTINUO DE LOS APRENDIZAJES Y POR
ENDE LOGRAR UNA CALIDAD EDUCATIVA.

11. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Docentes con conocimientos fortalecidos sobre la educación basada en competencias y su relación con
nivel inicial y primero de educación básica.
Docentes identifican las competencias básicas comunicacionales, matemática y socioemocionales y la
importancia de su desarrollo en educación inicial y básica, así como su conexión con la básica
elemental.
Docentes participantes en el curso demuestran sensibilización sobre la importancia y los beneficios de
que todos los niños aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o
culturales, a un ritmo diferente.
Docentes emplean competencias básicas para un desarrollo integral de los estudiantes y mejorar su
capacidad de resolver las diversas situaciones cotidianas, fortaleciendo y afianzado la continuidad de
los aprendizajes y la calidad educativa.
Docentes aplican estrategias metodologías innovadoras que permitan el desarrollo de las diversas
competencias básicas en el nivel inicial y primero de educación básica.

12. OBJETIVO GENERAL
FORTALECER EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN
INICIAL Y PRIMERO DE EDUCACIÓN BÁSICA CON EL FIN DE QUE RECIBAN UNA
EDUCACIÓN PERTINENTE Y DE CALIDAD, QUE ESTE ACORDE A LOS
LINEAMIENTOS, CONTEXTOS ACTUALES, PERMITIENDO DAR UNA RESPUESTA A
LAS NECESIDADES, INTERESES Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE. DE MODO QUE
PERMITAN TENER ORGANIZADO LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO CON EL FIN
DE PODER SER USADO DE APOYO Y GUÍA POR TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
PARA QUE ASÍ PUEDAN CREARSE PLANIFICACIONES PEDAGÓGICAS QUE TOME EN
CUENTA ASPECTOS VARIADOS DETERMINANTES EN UNA BUENA CALIDAD DE
EDUCACIÓN.

13. METODOLOGÍA
LAS HERRAMIENTAS VIRTUALES SERÁN NUESTRA PRINCIPAL FUENTE DE TRABAJO;
Y ASÍ, POTENCIAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA.
RECURSOS:
• CLASES VIRTUALES A TRAVÉS DE LAAPLICACIÓN ZOOM,
• CHAT, FOROS, MANEJO DE HERRAMIENTAS Y PROGRAMAS TECNOLÓGICOS,
TAREAS DE TRABAJO AUTÓNOMO Y COLABORATIVO, LECTURA CRÍTICA DE
DOCUMENTOS, VIDEOS.
• ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y GRUPALES.

14. EVALUACIÓN
Actividad/Componente de
evaluación
%
Tareas 60%
Evaluaciones intermedias 20%
Examen o trabajo final 20%
Otro (especificar)

15. PLANIFICACION DE ACTIVIDADES

19. ACREDITACION PARA PROMOCION
 Para aprobar el curso deben cumplir con el 80% de actividades y
participación, la misma que es monitoreada con sus asistencia y participación
en las actividades de la plataforma y trabajos autónomos.
 La nota mínima para acreditar el curso es de 7/10.
 Para acreditar el curso en su totalidad deben sacar mínimo el 70% de la nota
en las evaluaciones.
 Se llevarán a cabo tres tipos de evaluaciones; diagnóstica, de proceso y
sumativa.

20. PROCESO DE EVALUACIÓN Y CIERRE
- EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
- EVALUACIÓN PROCESUAL: FORO, TALLERES PRÁCTICOS ORGANIZADOS EN CADA
UNIDAD.
- EVALUACIÓN FINAL 10/10 CALIFICACIÓN MÍNIMA 7/10
- ACTIVIDADES FORMATIVAS 10/10
FOROS 10/10
CHAT
DOS ACTIVIDADES SEMANALES RELACIONADAS A LO TRABAJADO CON CADA
UNIDAD 10/10 TOTAL

21. CRONOGRAM
A

22. NORMAS DE CLASE